高速铁路干部培训工作浅谈

赵鹏飞

中国铁路北京局集团有限公司调度所 北京 100000

引言

随着铁路的快速发展，大批院校毕业生充实到铁路各专业岗位。面对职工队伍成分、结构发生显著变化的新形势，铁路企业的年轻干部培训如何满足新要求，成为人才交流、年轻干部培训教育部门关注的焦点问题和重点工作。抓好新形势下的铁路年轻干部教育培训工作，必须在更新理念，优化方式，整合资源，加强考评上做文章，切实增强培训的针对性、实用性和有效性，不断提升培训教育的水平和质量。

1 干部培训对铁路企业发展的重要性

干部培训是企业人力资源管理的重要组成部分，通过培训，可以有效提高干部的业务素质和岗位技能，转变观念，及时掌握和理解企业管理者的经营理念，确保干部知识结构、业务水平及思想意识不断得到提升，并始终与企业发展方向保持一致。同时，铁路企业干部培训的课程选择多以企业内部培训为主，引入外部培训的做法很少能够得到实际实施，这就使得干部培训与企业总体发展战略脱节，企业发展战略对干部培训的导向作用不明显，使得干部培训失去了一项重要功能。铁路企业由政府行政管理部门转变为企业性质后，直接面临激烈的市场竞争，这就迫切需要采取有效方式促使各级干部建立起现代企业治理结构理念，增强干部的企业运营管理知识储备，岗位性质的变化也对岗位所承担的职责有了更多的要求。铁路企业干部在以往掌握过硬业务知识和技能的基础上，还必须要明确企业发展战略，丰富管理企业的技能和知识，使得自身素质更加符合企业发展的需要、满足市场发展的需要。这就要求铁路企业的干部培训部门必须转变传统的培训理念，根据市场大环境的变化查找干部日常培训中存在的不足，在已有的专业课程培训基础上，开设企业管理方面的课程，提高干部培训的针对性和差异化程度，拓宽干部的知识技能和管理视野，以帮助各级干部适应新形势下铁路企业发展的需求，确保铁路企业安全稳定发展。

2 高速铁路干部培训工作的实践与探究

2.1 加强基层交流，明确教育目标

一方面，为了使培训结果适应发展的需要，促进专业化的发展，培训部门可以聘请相应的基层干部进行讲课，加大干部与基层人员的交流，促进人员的参与。并且要求相应的教学教师要到现场进行实地勘察，学习调研，明确发展需要，掌握实际情况，并深入企业的管理进行学习，学习先进的管理方法，从而能够在进行具体的培训过程中，根据新形势的发展，培养全面素质的干部人员，适应社会的需求。另一方面，针对铁路工作存在一定的地理差异，发展差异等原因，使得各个部门在建设的过程总存在发展不均的现象，但是在相应的生产设备，生产技术和生产管理方面的需求又有很多相似，因此，培训部门应该加强他们之间的交流沟通，互相促进，从而确定自身的发展目标，共同进步。

2.2 教育培训资源整合化

目前，干部教育培训资源利用已从区域内向区域外、国内向国外拓展，从党校、行政学院和干部学院向高等学校、科研院所等机构拓展，从培训部门内部专职师资向外请师资拓展，从传统课堂向现场教学拓展，从孤立的实体培训资源向共享的网络培训资源拓展[1]。并且，这一资源整合化共享化趋势还在进一步加快。此外，网络教育异军突起，成为当前干部教育培训的重要方式，在线学习、网络直播等互联网学习平台迅速发展，我国干部教育培训呈现培训方式多样化和培训载体信息化等发展趋势。

2.3 摒弃“大”“全”“死”，实现“短”“专”“活”

铁路企业干部培训机构针对干部的培训，不管是专业培训还是管理培训，都要坚持“理论联系实际”，培训计划设计要以解决问题为主线，要做好课前调研，充分了解学员学习需求，培训要有针对性，切实解决广大干部在某一领域的实际问题，培训内容要与时俱进，切忌贪“大”求“全”守“死”，坚决摒弃培训班规模求“大”、培训内容求“全”、讲课方式守“死”的落后培训方式。要坚持学习的目的在于应用，追求培训效果的最大化，不断创新培训方式，寻求干部教育培训创新的突破口。要根据铁路建设快速发展，新设备、新工艺、新技术、新方法的广泛使用的特点，创新培训方式手段，实现干部培训的“短”“专”“活”。“短”是指要办小规模培训班，压缩培训周期，追求培训效率最大化。“专”是指突出培训班的专业性和针对性，实行“干部缺什么就要补什么”的专题培训以及针对当前迫切需要解决的重大问题和热点难题而开展的专题教学和研讨。“活”是指采取灵活多变的授课方式，充分调动学员学习的积极性，实现教师和学员间的互动、学员与学员之间的互动，充分发挥教师的主导性和学员的主体性。

2.4 以干部教育培训方式多样化、载体信息化为指向，创建“两结合”教学方式方法体系

一是将线上课程与线下课程相结合[2]。线上线下学习平台的应用、学习内容的聚合、学习技术的融合、学习过程的平台化生态化数字化，将大幅提升教育培训效能。二是将第一课堂与第二课堂相结合。即将常规的培训课程学习与课后一段时间以解决实际问题为核心的课题研究及成果反馈相结合。三是将传统课堂讲授与体验式教学等多种新教学方式相结合。如开展案例式教学、结构化研讨、体验式教学、访谈教学等创新型教学活动。继续推进情景式、调研式、模拟式等互动教学方式创新，丰富完善习近平新时代中国特色社会主义思想培训的教学结构，提升教学效果。

2.5 创新培训方法，丰富教育内容

一方面，为了更好地适应时代的发展需求，培训部门应该改进相应的授课模式，进行创新研究，增加干部的学习积极性，适应时代的发展需要，丰富教学内容。在具体的实施过程中，要设计相应的具有研究性和互动性的教学模式，通过课题的专项研究，加大铁路干部人员之间的交流力度，将较为成功的案例和人员发展进行研究，吸收一定的经验，加强沟通交流，在丰富教学内容的同时提高干部的能力素质。要做好相应的课题研究，改变以往的单一教学。在培训内容方面，要保证能够与时俱进，改变以往教学中知识广泛传播的现象，要切实了解基层民众所需的技术问题，了解互联网发展状态下的物流本意，将教学内容进行实时更新，明白学习的根本目的就是为了学以致用，在追求教学水平提高的情况下，大力开发干部的实践应用能力[3]。针对近年来科技迅速发展，铁路事业开阔创新，逐渐发展出新设备，新工艺和新技术的问题，教师要对其进行具体的了解，对授课方式进行不断的创新，增加新技术的使用技巧教学，开展相应的计算机办公课程，促进铁路干部能力的全面提升了解学员的发展需求，扩大实践应用，及时预测现场需求，从而能够及时地为发展需要提供有能力的人才支持，促进行业的发展。另一方面，在对铁路干部进行培训的同时要加强对实践理论相结合的培训方式，在培训计划进行设计的过程中，要以解决问题为根本主线，将课前的调研工作做好，对学员的学习要求做一个深入的了解和调查，明确一定的教学目标，师培训变得更具有针对性，从而提高相应的教学效率。与此同时，培训部门要将培训班的模式逐渐进行缩小，促进质量的提升，缩短相应的培训周期，使教学效率发挥到最大。在培训班的开展方面，要促进办学宗旨的落实，将教学变得更具有针对性，开展不同展业的培训班，铁路干部可以根据自身的不足和发展需要进行选择，有效地增加相应的专业技能，加快发展脚步[4]。并开展关于专项提升干部技能的研讨会，研究创新的培训方法，吸取较为有经验的方式，从而结合社会现状，使铁路干部培训工作变得更具有针对性。促进干部的技术水平发展，促进铁路建设事业的进一步推进。

2.6 注重突出任职锻炼

实践的历练对干部健康成长必不可少，实践也是干部教育培训最好的课堂。铁路工种专业门类繁杂，专业技能千差万别，新型高速铁路更是一门全新的技术，高铁培训是一场关系铁路发展前途命运的伟大实践，同样是年轻干部教育培训工作重要内容，要更好地运用铁路发展建设这个实践大课堂，要把实践中好的经验好的做法作为干部教育培训的鲜活教材，组织年轻干部到实践的第一线去学习，到最基层学习，到广大群众中去学习。教育是培养，任职是更好的培养，这已经成为一线培养年轻干部的成功经验。大胆地委派年轻干部担任管理工作，使其能够在实践中开阔思路、增长见识、提高本领、增长才干，充分体现年轻干部在实践中培养、锻炼、交流、选拔的导向，进一步强化实践培训的分量。

2.7 变换授课教师结构，有效把握干部培训任务变化

①在人员组成上，铁路干部培训机构可以通过变换授课人员的方式来满足当前干部培训任务的快节奏变化[5]。首先，要形成专兼职相结合的师资队伍。铁路干部培训机构要以在校专业教师为主，聘请局领导、专业处室、基层站段长及各领域技术能手等人员为辅，按照不同的专题，聘为兼职教师(教授)，增强对培训任务快速变化的适应能力。其次，要学会有效借助社会教育资源为我所用，引进外部先进企业管理知识，对于短时期内的突击性业务知识培训，可以临时联系高校专业教师和专家，为培训班授课，从而实现对干部培训任务快速变化的有效把握。②在职责分工上，铁路干部培训机构可以通过增加在职教师科学研究和企业管理的新职能来适应当前干部培训任务的快节奏变化。新形势下的铁路干部培训机构，必须以全新的要求重新定位在职教师的角色和职责，要围绕打造研究型、实用型、管理型专家为核心，细化在职教师专业布局，在保证其为知识传授者的基本职责的同时，力争使干培机构教师成为路局某项工作或某个领域的专家，还可以是某些课题项目的设计者、课程案例的开发者、项目的评估者。通过鼓励教师积极参与现场课题研究、一线生产难题破解以及基层单位安全管理研究等有效措施，拓展教师职责范围，增强其适应新形势下干部培训任务快节奏变化的能力。

3 结束语

针对铁路发展的不断扩大和转型中对干部进行培训开展中存在的问题，相应的培训部门应该改变教学模式，进行创新教学，跟进时代的发展，明确教学目标，综合实践经验，促进教师的教学水平，加强各部门之间的干部交流。从而使其培训部门更好发挥出自己的职能，为社会发展培养出更多的铁路人才，切实践行“交通强国铁路先行”目标，打造出更加靓丽的高铁名片。