课程游戏化理念下如何培养幼儿的合作能力

毛姝懿

幼儿的合作能力对幼儿一生的发展都至关重要。我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小幼儿生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏符合幼儿的年龄特征，能调动幼儿参与活动的积极性。基于游戏化理念，教师在幼儿教育中要善于把握幼儿的性格特点，将培养幼儿的合作意识渗入日常的教学活动，积极为幼儿创造良好的合作条件，鼓励幼儿充分利用合作机会，有效培养幼儿的合作能力和团结协作精神。

一、培养幼儿合作能力的重要性

幼儿天性好玩、好动，具有极强的好奇心，对未知的事物充满探索的欲望。教师可以通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的成长。教师要注重培养幼儿的合作意识，让他们懂得如何与他人分享，如何与他人合作，如何与他人相处。通过游戏活动，教师可以培养幼儿团结协作的意识，让幼儿获得成功的喜悦。幼儿教师要注意培养幼儿良好的思想品德，引导幼儿在与人相处时学会换位思考，主动关心他人，与其他幼儿团结互助，在生活、学习、游戏中体会合作的乐趣。

二、如何在课程游戏化理念下培養幼儿的合作能力

（一）创建团结合作的游戏氛围

一是在游戏中穿插合作环节。教师可以根据不同的情况为幼儿分配不同的任务，将合作环节穿插进游戏，让幼儿在游戏活动中体验和感受合作的乐趣。通过体会合作在集体活动中的重要性，教师可以帮助幼儿树立一定的合作意识，培养幼儿合作交往的能力。比如，在进行画图游戏时，幼儿需要画一头小牛。教师可以将幼儿分成若干小组，明确告知其画图要求，即小组中的各成员分别完成小牛的各个部位，最终各个小组将画好的图画拼在一起组成一幅完整的图画。通过这样的合作游戏，教师可以让幼儿充分体会团结协作的重要性，让幼儿在游戏中培养合作交往的能力。

二是为幼儿提供合作的机会。幼儿教师要充分利用集体活动，为幼儿提供团队合作的机会，鼓励幼儿不断进行交往、合作、分享等活动，激发幼儿参与活动的主动性和积极性。在游戏教学中，教师会使用不同的教具或教学材料。比如，在为小猪搭建一个小房子的建构游戏中，教师可以为幼儿准备好各种建筑材料和工具，组织幼儿进行合作分工，鼓励幼儿共同完成房子的搭建工作。比如，在进行音乐活动时，教师可以为不同的幼儿安排不同的乐器，让他们通过一人拍手、两两拍手、前后拍肩等游戏方式，尝试合奏同一首乐曲。通过提供各种合作机会，教师能让幼儿在完成集体教学活动任务的同时锻炼沟通表达能力。

（二）让幼儿体验合作的乐趣

一是激发幼儿合作的愿望。在课程游戏化理念下，教师要针对幼儿的个性特点以及兴趣爱好，适当开展合作活动，将合作意识的培养渗入游戏，有效激发幼儿的合作愿望。教师可以引导幼儿与人友好相处，培养幼儿乐于帮助他人的品质，让幼儿学会善待他人、懂得与他人合作。例如，在进行体育游戏“小蚂蚁运粮食”时，幼儿面对比自己还要大的粮食袋不知如何是好，一个个都皱起了眉头。笔者通过众人拾柴火焰高等相关故事，引导幼儿一起探索解决问题的办法。忽然有一个幼儿说：“我们一起来搬运粮食，靠大家合作一定会完成任务的。”其他幼儿纷纷表示赞同。于是，幼儿自由组成人数不一的小组开始进行搬运活动。不一会儿，大家完成了粮食搬运的任务，幼儿的脸上都露出了开心的笑容。在这次活动中，大家体会到了合作的乐趣，合作意识在幼儿心中渐渐萌芽。

二是培养幼儿的合作意识。幼儿的交往能力能在不断的实践活动中得到发展与提高。幼儿教师要积极为幼儿提供丰富的、能帮助他们获得深刻体验的游戏环境。比如，教师可以设置幼儿社会角色扮演专项活动室，创设幼儿喜欢的“娃娃家”“爱心医院”“快餐店”“警察局”等游戏活动场景，为幼儿提供了解社会、接触社会的机会，让幼儿在虚拟的社会环境中扮演不同角色，从而培养幼儿的社会交往能力。角色游戏是幼儿树立合作意识、培养合作能力的重要途径。在角色游戏中，幼儿会互相讨论，经过一番商量后决定角色的扮演人员，并且提出在游戏中大家应该注意的问题以及需要准备的道具等。例如，笔者在开展娃娃家活动时，为幼儿创设了娃娃家的游戏区域，投放了大量的游戏材料，如灶具、沙发、餐具、床和被子、洗衣机、电冰箱等。幼儿需要多人合作才能进行游戏，幼儿在互相商量、互相配合中共同游戏，共同遵守游戏的规则，极大地增强了自身的团队协作能力。

三是做好活动总结和评价。教师要时刻观察每个幼儿的行为活动，做好相应的观察记录，对幼儿活动的表现进行相应的总结，利用正向积极的评价话语有效激发幼儿参与活动的热情，鼓励幼儿积极参与游戏，充分激发幼儿的合作意识和欲望，强化幼儿的合作行为。教师可以和幼儿共同参与游戏，在游戏中适时给予幼儿指导与评价，拉近师生之间的距离。教师要有意识地挖掘每个幼儿身上的闪光点，帮助幼儿发扬自身的长处，让幼儿能相互交流、相互学习、相互帮助，调动幼儿合作的积极性。比如，在建构游戏中，两个幼儿发生了争吵，笔者询问其原因，发现这是因为两人在搭建过程中意见不统一，产生了矛盾。于是笔者详细了解了他们搭建的方法，鼓励他们尝试自己去解决冲突，引导他们一起商量一个新的搭建方法。最后两人友好地解决了争端，在愉快融洽的氛围中继续进行搭建游戏了。

总而言之，在课程游戏化的理念下，教师要注重培养幼儿的合作意识，让幼儿体验互相帮助、团结合作的重要性。通过游戏的方式，教师可以为幼儿树立同一个目标，增强幼儿间的合作，强化幼儿的合作意识，培养幼儿的合作行为。在幼儿教育中，教师要为幼儿创建更多的合作平台和提供更多的合作机会，加强对幼儿的引导和帮助，给予幼儿积极的支持和鼓励，通过创建丰富多彩的游戏活动帮助幼儿树立合作意识，培养幼儿团结协作能力，让幼儿在学习、游戏中体验合作的乐趣。

（作者单位：苏州高新区镇湖幼儿园）