谈谈儿童戏剧在学前教育专业中的应用

徐颖

目前，我国学前教育专业的理论课程多种多样，但其中大多偏重于理论知识的学习，导致学前教育专业学生在书写、画画、唱歌、弹奏和舞蹈等方面的技能相对薄弱。儿童戏剧能帮助学前教育专业的学生精进自己的业务水平。本文深入分析儿童戏剧对于学前教育专业学生技能的影响，探讨如何提高学前教育专业学生的职业技能，以期能为学前教育事业贡献出一份力量。

一、儿童戏剧的概念

如果说戏剧是一栋摩天大楼，那么语言就是摩天大楼的建筑材料。儿童在学习戏剧的过程中可以学习更好的对话方式，接触有关语气语序和情感情绪更好的表达方式，完善语言系统。这样的剧本学习模式可以提高幼儿的语言表达能力和胆量，增强幼儿的自信心。

儿童戏剧中通常会加入背景音乐，让幼儿能在不同的音乐场景中感受不同音乐的情操陶冶，通过音乐的表现和表达，让幼儿感知剧本中人物的内心世界和喜怒哀乐。有时，幼儿通过剧本设定理解语言比较困难，但是有了音乐的辅助，他们就能较快理解。剧本中的音乐旋律常常带有抒情的内容，用音乐渲染情绪，更具感染力。幼儿对音乐的记忆深刻，有时一哼唱旋律，就能回忆起当初的情景，情绪就会被调动起来。

戏剧表演是否成功，很大程度上取决于每个人的精细工作。儿童戏剧教育能促进幼儿的群体合作，让儿童学会换位思考，学会站在别人的角度看问题。

儿童戏剧是戏剧的一个分支，主要针对3～12岁的儿童。合情合理的表演情景能让儿童在观看或表演时更加投入，让儿童在这个过程中受到一定的教育，启迪儿童的内心世界。儿童戏剧的特点是言简意赅，轻松易懂、氛围愉悦。教师可以通过一系列游戏化的互动让儿童学习表演、学习共情。

二、儿童戏剧运用于学前教育专业的优点

目前，我国学前教育专业的理论课程偏多，学生需要多实践，不断提高自身的综合能力。

儿童戏剧符合学前教育的宗旨。学生通过对儿童戏剧的学习和表演，不仅能感受到儿童世界的丰富多彩，还能在音乐、绘画、制作等方面有所进步。

儿童戏剧在学前教育中的应用应是一种更加开放的模式，需要教师在教学过程中不断突破，坚持以人为本的教学理念，并且要多分析儿童的个体发展和性格特征，从而促进儿童戏剧的推广和普及。

儿童戏剧是一种综合性的戏剧表演，可以锻炼儿童的语言表达能力，丰富儿童的肢体动作，激发儿童自我表达的欲望。学前教育专业学生可以利用音乐、场景和相应的剧情设计，营造良好的氛围，对儿童进行艺术熏陶。学前教育专业学生要积极组织和编排儿童戏剧，利用丰富多彩的表现形式，在潜移默化中提高自身的音乐鉴赏能力和组织、领导、采编、表演、策划等能力，切实提高自身的职业能力。

学前教育专业学生要积极参与儿童戏剧的学习、探讨和彩排，通过不同内容的相互融合，如剧本设计、音乐、美术、台词等相互渗透，提升自我修养和综合实力。

三、兒童戏剧对于学前教育学生专业技能的影响

（一）儿童戏剧可以有效提升学生的心理素质

学前教育专业学生不仅能在儿童戏剧的表演过程中提升语言能力、肢体协调性，还能发挥创作能力。儿童戏剧表演能帮助学生放松身心，让其身心达到平衡状态。

（二）儿童戏剧可以提高学生的学习兴趣

在儿童戏剧表演过程中，学生会扮演不同的角色，经历不同的情景，获得不同的内心体验。学习儿童戏剧的过程是复习学前教育知识的过程，能提升学生自我表现能力和自信心。儿童戏剧的剧本、台词、逻辑本身具有童真童趣，学生能在表演过程中感受到台词的魅力，加深对动作的理解，体会人物丰富的情感和情绪，强化对人物个性的把握，有效提高自身的综合能力。

（三）儿童戏剧能提高学生的情境表演能力

学前教育专业学生在进行儿童戏剧彩排时要根据背景音乐的节奏、旋律的变化调整舞蹈的动作，台词、道具能够相互契合，达到音乐和表演相辅相成的效果，这有利于丰富学生的表演体验，加深学生对戏剧人物的理解。

（四）儿童戏剧有利于强化学生的教学组织能力

儿童戏剧表演的常见形式是歌舞剧，其剧情会随着音乐的跌宕起伏不断推进，富有趣味性。学生在学习儿童戏剧的过程中，要能感受其中的乐趣，在表演过程中，要深度揣摩人物，对动作、表情等进行细致分析，积极发现其中的问题和难点，总结出最适合的教学方法和教学形式，以提高自身在儿童戏剧表演上的组织能力。

幼儿教育受到社会的广泛关注，人们对幼儿教师的期望也越来越高，因此，学前教育专业学生要努力提高自身的专业水平。儿童戏剧在学前教育专业中发挥着至关重要的作用。学前教育专业的学生应多关注儿童戏剧，努力学习儿童戏剧的相关知识，实现自身综合能力的提升，为教育事业贡献出自己的一份力量。

（作者单位：内蒙古师范大学青年政治学院）