互动教学在高中数学课堂教学中的作用

江苏省海门中学 张 琪

高中阶段的数学知识具有较高难度，对学生的学习提出了多种要求。在新的教育形势下，教师应当创设互动情境，点燃学生的互动欲望；灵活运用多样化的数学游戏，实现较好的互动教学效果；加入更多生活案例，更快更好地实现教学目标。

一、互动教学在高中数学课堂教学中的作用

第一，实现学生学习能力的提高。在高中数学课堂中，教师应当先引导学生从整体的角度把握知识点，运用互动教学方式锻炼学生的分析能力和理解能力，在互动中提出并解决问题，拓展学生的数学思维，促使学生掌握更多的解题技巧，这对于学生日后的学习和成长具有直接影响。互动教学模式还能有效活跃课堂氛围，改变学生对数学课堂的固有印象，学会在生活中运用自己掌握的知识，养成正确的学习习惯，实现其综合能力的稳步提升。

第二，实现课堂教学效率的提升。互动教学法可以帮助教师调整教学设计，实现课堂教学效率的提升。在互动教学模式中，学生能够发现更多的问题，在教师的引导下顺利解决问题，构建系统、完善的知识体系。此外，互动还能锻炼学生的逻辑思维能力，增进同学之间、师生之间的情感，为教师后续的教学奠定良好的基础，还能让教师准确把握学生的学习情况，做出更加合理的教学设计。

二、互动教学在高中数学课堂教学中的应用

1.创设互动情境，激起互动热情

在互动教学模式中，教师可围绕教学内容提出问题，学生需要从多个角度和方面认真思考这些问题，积极与他人进行讨论和交流，最终得到相应的答案和结论。因此，在实际教学前，教师应当认真整理和分析教学内容，并从中提炼出有趣的互动问题，同时还应根据学生的真实情况，创设满足学生学习需求、符合学生认知规律的互动情境，提高学生的课堂参与度，更快更好地实现教学目标。

例如，在教学有关“指数函数”的内容时，教师就可创设互动情境：借助多媒体技术为学生展示细胞分裂的过程，细胞从一个分裂为两个，从两个分裂为四个……之后教师提出问题：“如果细胞始终以这样的方式分裂下去，那么细胞的分裂次数与细胞个数之间存在怎样的函数关系呢？”直观的图像可以吸引学生分散的注意力，问题可以锻炼学生的思维能力，促使其全身心投入知识的探究学习中，顺利实现教学目的。

2.运用数学游戏，实现有效互动

高中学生十分喜欢一些较为新鲜的事物，拥有较强的好奇心。教师在教学时需要充分利用这一点，改变传统的教学模式，结合学生的真实情况设置教学内容，同时运用有趣多样的数学游戏，锁定学生的目光，使其能够借助游戏更好地掌握数学知识。

例如，在教学有关“概率”的问题时，教师就可采用游戏教学法。在上课前，教师应先准备好游戏材料。在一个非透明的盒子中放入一定数量的乒乓球、玻璃球，并将这些球进行编号。在上课时，学生需要从盒子中摸球，教师需提出问题：“同学们，在你们摸球的时候，摸到奇数个乒乓球的概率是多少呢？”学生可先提出各自的猜想，然后通过实验验证自己的想法。这样的数学游戏可以让课堂氛围变得十分活跃，还能增进学生与学生、教师与学生之间的良好互动。

3.运用生活案例，提高互动效果

新的教育形式对高中数学教学提出了更多要求，教师应当将数学知识与实际生活联系起来，加入更多的生活案例，丰富课堂教学内容。因此，教师在上课时可运用生活案例开展互动教学模式，促使学生全身心地投入课堂互动中。

例如，在教学有关“空间几何体”的内容时，教师就可先带领学生参观教学楼，从多个角度进行观察，之后提出问题：“如果将教学楼当成一个长方体，那么将单个教学楼进行多体组合后，将会形成怎样的空间结合体？其三视图是怎样的？”这样的方式可以降低学生的理解难度，还能促使学生全身心融入互动学习模式中，实现教学质量的提升。

总而言之，教师需要充分了解新的教育形式，及时调整教学方法，在课堂教学中应用互动式教学模式，加入数学游戏、互动情境、生活案例等，在多样化的生生互动、师生互动的过程中，帮助学生更好地学习和掌握数学知识，实现学生各项能力和素养的同步提升。