家庭教育不是学校教育的附庸

2021-12-09 01:00王营
关键词:道德品质学习成绩心理素质

王营

最近,无意间听到一位小学家长诉苦:为了陪孩子学习,她辞掉了工作,陪孩子做作业,给孩子检查作业、签字;为了提高孩子的学习成绩,她不惜重金为孩子报了多个辅导班,但孩子的成绩就是不理想,这让她非常苦恼。

家长下了很大功夫培养孩子,却事与愿违,孩子的成绩非但没有进步,反而越来越差。有的父母把家庭教育的任务单纯地理解为家庭智育,只抓孩子的智力开发和文化知识学习,把家庭变成了学校教育的延伸和附庸。我认为,家庭教育在抓好孩子学习的同时,还要着重抓好以下方面:

一是道德品质教育。习近平总书记强调:家庭教育涉及许多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育。良好的道德品质是孩子成人、成才的基础,也是孩子将来在社会上立足的通行证。道德也是一种智慧,良好的道德品质、道德智慧能促进孩子更好地学习科学文化知识。加强道德品质教育,家长可从爱国、守法、尊老爱幼等最基本的道德底线教育抓起。

二是心理素质教育。有的家长总是想着比赛、竞争、超越,却很少教育孩子坦然面对失败。殊不知,只有那些既输得起又赢得起、心理素质过硬的孩子才能赢得未来。人生不可能一帆风顺,如果家长不希望孩子将来面对困难和挫折时抑郁,甚至产生极端行为,就要教会孩子正确认识输赢,坦然面对考试失利和生活中的失败,培养孩子良好的心理素质。

三是行为习惯教育。在日常生活中,许多家长以爱为名,什么家务活都不让孩子做,导致孩子产生较强的依赖心理,缺乏基本的生活能力,成了长不大的“巨婴”。为此,家长要抓好孩子的劳动习惯、卫生习惯、学习习惯等养成教育,特别是读书和思考的习惯。

四是理想信念教育。有的家长认为,理想信念教育是空洞的口号,远不如抓好孩子当下的学习成绩来得实在。人格结构理论认为,人格由四层要素组成,并形成金字塔结构,而理想信念处于人格结构的顶层。抓孩子的学习没错,但家长要让孩子知道为什么学习,学习的目的是什么,这才是孩子持续学习的动力。

一个从小有理想、有追求、有格局的孩子,學习成绩可能暂时不够优秀,但随着时间的推移会释放出强大的发展后劲。此外,家长要注意的是,理想信念不是空中楼阁,要依据孩子的基础和兴趣特长进行培养。如此,孩子才能理解、接纳,并愿意为之努力。

(本文来源:《中国教师报》2020年7月8日第3版)

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