高职体育教学信息化探究

周军华

信息化是当今社会发展和教育建设的大趋势，传统体育正面临着信息化的巨大冲击和挑战。高职体育教育是教育体系中不可分割的重要组成部分，有必要在现代信息学校实现体育教育的创新和突破，推广全民健身计划，发展现代体育教育模式。

信息化的出现是推动现代社会发展到更高水平的重要动力，信息技术的渗透和影响不可低估。现代生活和工作的各个方面都需要信息技术的支持。信息化已成为现代人不可分割的重要组成部分，彻底改变了现代人的思想、生活。为了适应时代的发展趋势，高职体育教育正在积极引进和应用各种信息技术和先进的教育方法，这是未来体育在高等职业教育中主流发展的方向。

1 体育教学信息化的定义

体育信息化可以通过现代信息方法丰富资源共享和多层次的体育信息。通过高效智能的多媒体信息处理平台，高速通信网络媒体已达到体育教育的最前沿，并使教育工作者能夠学习。高校体育信息化是技术和教育属性相结合的产物。确定数字化网络智能多媒体的基本特征，并使用数字体育资源。例如：图形、文本、声音、图像等在一定程度上打破了时间和空间的限制，实现了信息资源的共享。教育属性是开放的、共享的、交互式的和协作的。它还丰富了学习者的视野，促进了师生之间的差异，并促进了教育交流和协作学习。

2 高职体育教育信息化问题分析

在调研过程中表示，虽然信息化的出现正在改变中国高等职业教育和体育教育的现状，但大大提高了中国高等职业教育体育教学质量，但仍然存在在具体的申请过程中。对于一些问题，将一些有代表性的问题归纳为以下几点：

2.1 体育资源稀缺，无法共享

众所周知，在高职教育的具体过程中，需要三种教学资源：体育、运动会和体育融合，这是高职教育资源的三大支柱。而且，要使高职教育真正实现信息化，还需要整合这三类教育资源。然而，从目前的高职教育现状来看，中国高职教育资源仍处于初级发展阶段或面临发展瓶颈。

2.2 高职体育教育的形式和内容非常简单

众所周知，高职教育要想走网络教育之路，就应该高度重视教育网络，利用网络的力量和力量提高教育效率。但在实际教学过程中，发现很多高等院校对体育网络建设并不重视。如果看高职站的体育网页，体育内容很少，版块模式很陈旧，也没有添加新的网络内容。基本的在线教育项目还没有全部完成，实现教育信息化还很遥远。

2.3 移动信息化需要更多的利用和功能扩展

目前，移动信息化业务发展迅速，随着支付服务、短视频等软件的普及，以及5G新标准的普及，无线数据的成本急剧下降，中国暂时处于优势地位。这个领域，而手机的功能是开发更好的教育课程资源，开发更有效的教育管理监控软件，监督和监控学生的课堂和课外活动，监督教师的行为和教学质量。

3 高职体育信息化教学现状

3.1 高职教育信息化进程缺乏重视

支持信息化进程改革，提高高职体育在教育信息化大发展环境中的重要性。体育课程是受思想观念和课程设置限制的基础课程。

3.2 传统教学属于主流

长期以来，体育课的教师和管理人员认为体育课是为了提高学生的身体素质，促进身心发展，实现终身体育。由于缺乏对运用信息化教学方法促进体育教学改革的重要性的认识，信息化体育教育的现状有待改善。目前，信息化教学方式在体育教学中得到了一定程度的应用，但师生视频通话、学习成绩等都仅限于输入。

3.3 高校体育教师缺乏了解

体育教师应积极参与体育课程信息化教学改革并从中受益，但体育教师很少实施信息化改革。高等教育课程受自身特点和发展模式的限制，应该是以教师教学为基础的实践性课程，体育与信息技术没有密切联系。甚至很多教师认为高职教育信息化是一种负担，缺乏创新思维。

3.4 信息设备投资不足

在信息化设备设施方面，高职院校主要为以学生为中心的课堂教学提供信息化教学设备。体育教育信息化设备设施不足，跟不上体育教学实践。

3.5 教育创新不足

在大专体育课程中，信息化教学方式往往只起到增加或删除体育教学方式和根据需要设置相关课程信息的作用。许多教师开发利用信息化教学技术来提高教学效率和提高认识水平，但也有一些教师因缺乏创新能力而拒绝改变教学方法。在体育教学过程中，一些教师忽视了信息化教学技术和设备，仍然使用传统的方法和示范。同时，一些教师使用信息化教学方法和设备进行教学，但往往是出于肤浅的目的。对教师的评价主要依靠主观经验和感受，缺乏科学合理的指标和数据。

4 高职体育信息化教学的主要表现

4.1 信息技术在体育理论课上的运用

高职体育理论课的内容主要包括体育竞赛知识、健康、心理学等方面的知识。许多体育老师认为体育理论是最困难的，因为大多数学生对文本理论研究不感兴趣。因此，如何在体育课上调动学生的学习积极性成为体育理论教师关注的重点。计算机技术和网络信息技术的引入为解决上述问题提供了良好的机会。在正式上课之前，教师可以使用信息教育平台，通过特殊讨论的形式，为学生安排和使用体育理论知识。放学后的空闲时间，教师可以查找和浏览Internet，然后编写简单的PPT与整个教室进行交流和讨论。这种基于任务的培训模型基于网络信息技术，可以增强主动性和积极性。将寻找知识的过程转变为理解和获取知识的过程。

4.2 信息技术在体育技能课上的运用

高等职业体育的主要目标之一是使学生掌握某些运动技能。在过去，体育教师通常会使用模型在学生学习时由老师进行解释和演示，这不可避免地会使学生感到无聊。此外，通过将信息技术应用到体育技能教育中，可以通过生动的图片或动画表达各种技能。同时，将学生带入一个完全不同的学习世界，听取一定量的音乐，他们对音乐的兴趣学习和渴望知识，以便充分动员知识。例如，当教足球时，老师将首先向学生展示一场足球比赛的视频，同时，在适当的说明下观看视频，然后确保增加学生的兴趣。然后，老师会教身体技能，因此您可以充分利用学生的主观能动性，专注于学习过程并获得更好的学习成果。此外，当面对更复杂的运动技能（例如起飞，飞行和着陆）时，由教师立即完成的技能演示通常很难让学生看到和掌握，有些老师随着年龄的增长而逐渐完成。某些复杂的技能运动更为困难，并且上述因素的存在可能会影响学生学习物理技能的效率。此外，使用基于信息的训练技术，即使在慢动作下，也可以在屏幕上循环播放标准动作的演示视频和说明性视频。这有效地解决了上述问题，并使学生更好地掌握他们的运动技能。

4.3 信息技术在体育模拟训练课上的运用

继多媒体之后，教育技术领域出现了一种新的教育媒介，例如虚拟现实技术，其主要利用多传感器交互技术和三维图形生成技术来创建接近三维的虚拟环境。用户的需求通过使用特殊的感应设备进入虚拟世界，可以沉浸地感知虚拟空间中的各种物体。我们知道体育活动通常受到环境和位置的限制，这使得某些地区的学生很难实际参加体育锻炼活动。依靠网络环境的虚拟现实技术可以解决此问题。职业体育教师运动模拟训练班利用虚拟现实技术引导学生进入模拟真实运动的虚拟世界，使学生真正感受到运动的魅力。例如，如果您的老师教登山，滑雪等运动，则大多数学校都没有这样的环境，因此您可以使用虚拟现实技术来实现当前的教育目标。

5 提高高职院校体育教学信息化管理的策略

5.1 打造信息化体育平台

随着当前信息化时代的不断发展，高校体育也需要实现信息化体育平台的建设，这是发展和改革实施的又一大趋势。高职院校体育教学的关键环节。建立信息化体育教学平台，可以实现信息技术的集成应用，使其在体育教学中得到更充分的利用。通过网络虚拟平台的建设，将教育所必需的管理、资源、通知等模块都体现在这个平台上，也就是通过在线管理，实现对顶尖高校体育的各个方面的管理。在建设信息化体育教育平台的过程中，需要利用信息技术的综合应用，促进高等院校体育信息化水平的全面有效提升。

5.2 信息化管理在文献资料方面的应用

体育产生了大量的信息资源，高等院校体育文献的管理往往存在漏洞，容易收集不完整或丢失文件。管理文件管理应用，员工可以通过网络使用网络收集资料，通过计算机进行整理和记录，确保文件收集的完整性和安全性。高职院校应通过定期进行技术更新，提高体育文献管理效率，提高信息化管理效率，提高信息化技术水平，确保信息化管理在体育教学中充分发挥作用。文学在体育教育中具有非常重要的意义，作为体育科学研究活动的重要基础资料，可以为体育教学研究提供数据，为大专体育事业的发展做出贡献。

5.3 网络资源信息化管理

互联网的普及，实现了教育资源的共享，通过互联网，可以及时了解最新的体育动态，互联网可以加强师生之间的信息交流，老师帮助学生解决学习问题，学习可以帮助解决这个问题。及时解决了生活问题，为职业体育的发展带来了诸多便利。体育信息化得到社会认可网络资源信息管理，实现体育资源实时共享教师可以及时讨论最新的教学方法学生可以通过互联网获取最新的体育运动对发展有帮助资源信息。网络资源允许教师上传最新的体育视频以吸引学生并提供最新的体育信息。例如，教师可以通过校园平台分享篮球比赛视频，将比赛中用到的篮球技巧和专业知识编辑成课件上传到网站，学生不仅可以享受篮球比赛的乐趣，还可以了解专业的篮球运动知识。

6 结束语

简而言之，信息化是当前时代的主流发展趋势。为了适应这一趋势，高职体育必须积极利用信息化教学方法来改变传统体育的低效率和低效率，使信息技术得以渗透。为了实现这一目标，高职院校需要加深对信息教育的认识，并适当加大对体育信息教育的投入，以完善和加强这一目标，增強师生的信息化能力。

（作者单位：宜春职业技术学院）