“三全育人”改革下大学生教育管理工作创新研究与实践

刘 璐

（重庆工商职业学院 重庆市 401520）

高校作为提供国家发展需要培育具备高素质和创新能力人才的重要来源，科学、规范的大学生教育管理是高校完成这类社会发展所需人才培养需要的重要保障。随着我国高等教育事业不断发展，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出“三全育人”工作要求，即全员育人、全程育人、全方位育人，将立德树人作为根本任务，融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节[1]。

新时代下，高校满足“三全育人”提出的新目标，构建践行推动全员、全过程、全方位育人的大学生教育管理工作，是遵循思想政治工作规律、教育育人规律和学生成长规律。“三全育人”的提出坚定了我国迈向教育强国的步伐，对高校在培养德智体美劳全面发展的大学生道路中指明了新方向、提出了新要求。结合“三全育人”改革，立足于当代大学生特点，探索高校大学生教育管理工作新路径具有重要的实践价值。

一、大学生管理工作研究现状

当前我国高校大学生教育管理工作随着高校招生规模的不断扩大，学生人数与学生管理人员比例上升，因此大学生教育管理工作由于大量事务性工作开始往行政化发展。大学生教育管理工作有着相对的特殊性，是直接关系到高校政治稳定的工作，因此属于思想政治工作系列，属于高校党的工作一部分。大学生教育管理工作主要由学生工作处负责，大学生教育管理人员主要为辅导员展开思想政治工作和日常管理工作。

大学生教育管理工作是高等学校教育活动重要方面，适应教育要求，通过思想政治工作和日常管理工作引导大学生全面素质。大学生的日常思想政治工作是课堂教学、德育课等之外的重要补充，对学生教育促进比较大。开展社会实践提高学生处理实际问题的能力，组织社团活动激发学生创新意识，丰富校园文化，增长学生的人为艺术修养。

党中央、国务院从我国社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的战略高度，做出“深化教育改革，全面推进素质教育”的决定，强调“实施素质教育”[2]。素质教育的提出，使得高校对教学和管理展开一系列的研究。素质教育的实施也给高校教育内容和方法提出新的要求。使得高校大学生教育管理工作开始思考制度条例的制定出发点重新定位问题，即要在原来理论教学模式的基础上，注重学生素质的提高，使得素质教育目标进一步的落地实现，同时人才培养也应当结合社会发展需要，做到与时俱进。

二、“三全育人”改革下思考大学生教育管理工作理念

“三全育人”对高校教育事业提出全员参与、全程掌控、全方位指导的育人平台搭建是符合我国高等教育走内涵式发展道路，是新形势下对高校指导大学生教育管理满足新时代下实现高校完成思想价值引领和立德树人目标的重要保障和迫切要求。“三全育人”立足于“培养什么人”这个教育的首要问题，关键要素是要思考如何去“育”人，工作的重心是全员、全过程、全方位育人[3]。

“三全育人”的提出是随着高校教育事业发展下，满足新时代发展需要打破了传统的教育模式一种更为系统性和整体性的育人理念和方式。强调在高校实现育人功能时，应当充分去发现各类资源，除此之外还需要充分调配整合资源，搭建一个“以学生为中心”的整体性育人体系，更好地实现立德树人的根本任务，促进大学生的全面发展。

（一）学生管理工作与教学工作关系思考

“三全育人”改革下大学生教育管理工作结合提出新时代高校教育新要求，去整合在育人过程中可调配的资源，发挥好大学生教育管理人员主体作用，在学生管理工作过程中贯彻“三全育人”理念在学生教育每个环节，有计划、有条理、有步骤地完成。认真领会“三全育人”中全员、全过程、全方位育人理念站位，学生管理工作和教学工作的关系应当从“以教学为中心”的观念中发生转变，过去认为大学生教育管理工作为学生教学工作的辅助，因此高校教育较为注重学生只掌握专业基础知识。随着国家高校素质教育的提出，针对大学生实际操作能力、口头表达能力、团队写作等其他综合能力培养得到重视，这些能力培养都需要在大学生教育管理工作中，将人文素养教育提升到和技术专业学习同样重要的位置，方能使得学生在激烈的市场竞争具有竞争优势。结合实施素质教育要求，教学工作和学生管理工作需要齐头并进，教学工作和学生管理工作相互联系，缺一不可，实现培养人才、发展科学问候、社会服务的高校职能。[4]

（二）“以学生为中心”的学生工作服务理念

在新形势下高校教育大学生教育管理工作是以学生为中心，从学生的内在需要出发，根据学生本身认知环境和个人兴趣爱好的不同形成多元需求下，帮助学生形成正确的需要层次和需要结构。高校展开大学生教育管理工作中，将规章制度更多应用在引导学生把个人的成才目标和学校的教育目标统一。切实落实“一切为了学生，为了学生的一切”服务意识，对每个学生尊重、关心、教育、引导好每一个学生。大学生教育管理工作方法尽可能贴近学生，树立以人为本，医学生为中心的思想观念，科学的手段和方式培养学生，才可以做到了解学生真情实感，有的放矢做好思想政治工作。

三、“三全育人”改革下创新大学生教育管理工作管理方式

大学生教育管理工作从思想政治教育、日常事务管理工作、学风建设、社会实践、创新创业教育等多方面进行全员、全过程、全方位育人探索大学生教育管理工作管理方式新模式。在“三全育人”改革下，“以学生为中心”为服务理念、“三个抓力”为教育、管理着力点的大学教育管理工作新模式，抓好学生思想政治和道德修养教育之力，抓好学生管理与学风建设之力和抓好学生创新实践教育之力，坚持整体性原则，教育、管理、服务相互联动，全局观念统筹推进。

（一）抓好学生思想政治和道德修养教育之力

“三全育人”改革下，坚持党对高校工作的全面领导，积极构建“大党建、大思政”体系，真正将党的领导贯穿于高校思想政治教育事业中，在“尊重差异、包容多样”基础上推动“三全育人”，在大学生教育管理工作中，以学生为中心，重视学生思想层次的教育和学生心理特点及个性，充分认知学生思想政治教育与管理的，思想政治教育和管理不止局限于意识形态方面，重视学生的个人需求。打破课程与思政壁垒，鼓励教师在课程中融入思政，同时日常班会协同思政课，两者并进，切实开展好大学生思想政治与道德修养教育。

（二）抓好学生管理与学风建设之力

结合心理咨询、就业指导和奖助困贷等事务性学生管理工作开展，有助于教育、管理、服务工作一体化建设，以知促行、以行践知学生在“三全育人”改革下成长成才。大学生在校园所处空间主要分布在教室、宿舍和其他实践场所，在管理和服务方面，学生管理工作离不开宿管工作人员和任课教师们的参与，“三全育人”改革下大学生教育管理工作需要多个部门多方面同向发力。学生在高校学习和生活，根据年龄和年级不同阶段具有不同的心理表象。展开大学生教育管理工作，应当充分了解学生，做到“以学为中心”引导学生个人根据兴趣、爱好、认知设定个人目标。相较传统推动素质教育方法有所不同，可更好地推动思想政治教育、专业教学与社会教育在更深层次上实现融合与统一。

学风是指学校的学习风气，高校的学风建设是人才培养和教学提升的重要体现，更是落实立德树人根本任务的重要抓手。在育人方面，离不开专业知识的学习，良好的思想政治和道德修养同样可以反作用与学生的学风建设。在学风建设方面，要看到教师的育人作用，同时不能忽略同辈在学风建设中的力量。榜样的力量同样可以在大学生学风建设中起到引领的作用，构建全员育人共同体。同样，强化“以学生为中心”的学风建设理念，把握全过程育人的工作规律，根据不同学生的本身需求落实学风建设常态化，可打通全方位育人多种渠道，落实好“三全育人”的教育理念，把学风建设当作强校之基去对待，必须常抓不懈，努力让优良的学风在培养社会主义合格建设者和可靠接班人中发挥重要保障作用。

（三）抓好学生创新实践教育之力

大学生教育管理工作是以立德树人作为工作重点的学生工作第一线，其工作效果直接影响着高校教育的成效，直接影响着学生综合素质的培养。创新实践是真正实现全员育人、全过程育人、全方位育人中尤为重要教育环节。大学生教育管理工作面临着学生特征多元化的现状，许多高校学生生源参差不齐，学生间素质水平差异较大，学生创新实践教育需致力于寻求满足学生的个体需求的实践类型，方利于学生的个性化发展。

统筹规划大学生创新实践类型，基于“三全育人”改革下，合理使用“第二课堂”课外实践活动平台，开展跨专业、跨院系实践活动，深层探索校企合作，通过产教融合的模式引导学生开展社会实践活动。学生在实践过程中通过指导教师的全面加强专业指导，进一步在实践活动中提高自己的专业知识从而能够获得更多的社会资源，从中获得成就感，继而提高学生参与创新实践活动积极性。

完善“第二课堂”课外实践活动平台管理模式，有效创新推动实践育人。通过完善实践机制，整合各方资源创新实践平台优化总结考评方法，致力打造创新实践活动成为学生、教师、家长都支持的有益于大学生个人和社会发展的三全育人平台。有效使用“第二课堂”课外实践活动平台不仅提升了学校的育人质量，也为高校未来的创新实践提供了有力的支持。

四、结束语

结合“三全育人”改革下大学生教育管理工作创新研究，大学生教育管理者在“以学生为中心”服务理念下，切实做好“三个抓力”模式下大学生教育管理工作中教育和管理方面工作，有效充当好学生成长成才的“导师”，学生将在思想政治和道德修养方面有明显提高。帮助学生找寻贴合自身兴趣和未来职业规划所定目标，进一步提升自身基础专业知识以及综合动手能力，有意识在创新活动时间中培养自身创新思维和培育自身创新精神，切实做到思政课教学理论性和实践性相统一的目标，引导学生做到学思用贯通、知信行统一。通过学生管理和学风建设之力，引导学生更好了解自己，实现学生自我管理，培养学生良好实践的能力，最终实现培养具备专业知识和技能、创新能力和创新精神、良好人际交往能力人才目标，为社会输送更多高素质人才。