浅析3d仿真在中职服装结构设计教学中的应用

谭 龙

（江苏省丰县中等专业学校 江苏丰县 221700）

随着教育改革的深入，中国的教育发生了一些变化，并发展到三个阶段：视听教育、现代教育技术和信息教育技术。在信息教育技术阶段，每个学科的教师必须将该学科的知识与现代3d技术深度融合，并且通过选择适合使用3d仿真的内容，学生能够可视化并直观地理解该学科的复杂、困难和抽象的知识。它的目的是更符合学生的认知规律和新的课程改革思想。在中职学校教授服装专业知识时，提高教学效率从三个方面开始：（1）教师应具备专业素养，以突出二者的融合主题。（2）教师必须具有熟练的3d仿真方法，以有效地使用此方法来生成教育课件或教学视频；（3）为了最大程度地利用3d仿真教育的好处，教师需要找到两个汇合点，以便他们可以合理地选择适当的融合内容。

一、在中职学校服装专业教学中应用3d仿真的重要性

（一）讲座的内容生动

3d仿真具有空间性，如同雕塑里面的圆雕类型，包含了图片和文字，出色的视觉特性，并通过计算机载体呈现给学习者。3d仿真的这一特性使应用范围越来越广泛。用复杂和抽象的服装专业教育理论知识显示服装效果的细节。演示服装设计的动态过程。这种直观的演示不仅符合中职学生的认知规律和身心特征，而且还大大减少了教师为课件准备更多时间。通过关注课堂互动并鼓励学生通过实际学习等来解决学习的重点、难点和疑问，这是提高中职服装教育有效性的重要途径。[1]

（二）激发学生的学习兴趣

中职学校的学生各不相同，但大多数来自相同的家庭背景。由于缺乏中学水平的学习基础和良好的学习习惯，一些条件较好的学生会选择在中职学校学习。当前，中职学生在选择专业时缺乏对专业的理解，这会导致专业选择上的盲目性，有些学生对专业的行业前景缺乏了解。特别是对理论知识的研究缺乏热情和研究精神。将3d仿真应用到服装专业教育中，能够结合服装材料和动态特点来展示服装设计行业的前景，着眼于学生的学习兴趣，动员并激发学生视觉和听觉感受，旨在提高学生的学习兴趣并增强学习动机。[2]

（三）增强师生互动

由于受传统教学法的影响，一些中职服装教师在教学过程中经常采用“充实”的教学方法，使教师的教与学严重分离，课堂气氛无聊。将3d仿真应用于职业服装专业教育可以通过利用技术的互动性和反馈性来改善师生互动。教师可以通过3d仿真鼓励学生进行多维思考，并创建问题情境，在提供答案后，学生将能够比较问题，并提出新问题。通过在线上平台创建概念和问题，增强学生的学习信心。

（四）简化复杂的教育内容

服装结构设计的教学并不缺少复杂的专业内容，这部分内容具有一定的系统性或基础性学习内容，因此不能省略。应该建立坚实的教学基础，为后续学习开辟道路，因此如何解决这一障碍已成为中职服装老师的重要问题之一。例如，对服装结构进行3d建模分析对于中职学生来说是一件困难的事情，教师可以使用clo3d软件制作微学习线上课程分解这部分知识。在实施过程中，服装教师可以使用服装CAD软件绘制结构图，然后导入clo3d中仿真模拟出3d实物效果，通过clo3d的仿真模拟验证CAD结构数据的准确性，从而完善所学内容。这样不仅可以避免传统黑板教学的弊端，节省老师的精力，而且可以帮助教师创建线上教学体系，简单易懂是提高学生学习效率的重要途径。

（五）使抽象理论更加生动和易于理解

服装结构设计的理论具有三维立体性，由于学校教育资源和资金的局限性等因素，结构设计的各种材料和服装中的有形材料常常无法实现材料的多样化。教师可以使用3d仿真交互技术，通过clo3d软件仿真渲染学生可以观察的彩色面料服装设计软件来设计相关的服装材料样式，以保持原始样式不变，更换材料并向学生提供更多信息。这些模拟效果图不仅可以帮助学生了解服装材料的性能和特性，还可以激发学习兴趣并增加学习动力。例如，在课堂上，一些学生查看了老师设计的结构效果，并建议了新的服装材料，但是这些材料相对不受欢迎，也没有包含在数据库中。出乎意料的是，使用小组合作学习训练方法将学生分组，把他们喜欢的服装材料放入数据库中，并显示了模拟效果图。

（六）让制图操作更简单

随着教育改革的深入，中职服装教育取得了长足进步，但同时也存在许多问题。例如，手工制图的缺点是制图精度差、与课程的不完全联系以及在教授服装结构时进度缓慢，这是中职服装教师需要改变传统教学观念并运用信息技能的主要原因。为了改变这种情况，在特定的实施过程中，教师可以使用3d仿真软件clo3d进行教学。

二、在中职服装结构设计教学中开展3d仿真教学的有效措施

（一）改变教学观念

在中职服装专业教学中，改变教学观念是至关重要的。只有跟上教学信息化技术进步的浪潮，才能培养出符合新时代发展的创新型人才，使学生的潜能得到有效发挥。

（二）利用线上+3d交互技术，创建良好的课堂氛围

现阶段，线上教学技术受到大部分教师的喜爱，也是目前主要的教学方式。教师通过对线上技术的使用能够促进中职服装结构设计教学的开展。

三、3d仿真软件在服装结构课堂的应用

课前导入：课前导入微学习视频可以提高学生的注意力。课前导入3d仿真微学习的内容是以服装结构设计专业线下运用时遇到的现实难题，从而提出问题，让学生们想出解决的办法，这样可以快速地让学生思考，进入真实的模拟环境。例如，教师在讲特殊体型西裤结构制图这一课时，教师通过clo3d软件模拟凸肚体型男士服装穿着的视频讲解，从而引出新的思考问题，这种特殊体型西裤的结构发生了哪些变化？你会如何调整之前所绘制的标准西裤结构制图上的结构？然后引导学生进入本节课的学习。[2]

重点讲解：在服装结构设计线上教学中，有一些知识点比较抽象，学生难以理解，教师可以把这些知识点做出动画的方式帮助学生进行理解。例如，在讲特殊体型男西裤的结构制图，需要提高腰口线中间处的上裆高度，学生不知道为何要提高上裆高度，也不知道具体要提高多少数值，这时教师可以用3d仿真软件clo3d进行动态视频演示的方式进行分解步骤和变量测值。这样既告诉了学生原理，同时也得出了精准的上裆提高数值，既让学生明白了操作方法，同时也起到了举一反三的目的。

课后复习：3d仿真线上交互资源能够更好地帮助学生复习。例如，在特殊体型男西裤的结构制图教学中，需要用富怡cad制版软件进行实际打版，导入到3d仿真软件中进行模拟验证。学生如果在复习过程中可以通过导入3d仿真软件来验证课堂所学，从而实现自主学习。

四、结束语

简而言之，在信息时代的背景下，中职服装教师必须与时俱进，适当地调整其现有的教学方法，并通过3d仿真的紧密结合对学生进行教学，使服装结构设计教学跟上时代的发展，真正实现服装专业教学质量和学生学习效率的双重提高。本文通过3d仿真简化复杂的教学内容，使抽象理论更加生动和易于理解，并使绘图工作更简单。在中职服装专业教学中应用3d仿真，能够为中职学校服装教师的教学提供新思路。3d仿真正以一种新的教学模式应用到各科的教学中。尤其是如今信息化的教学环境，将3d仿真应用到中职服装结构设计线上教学中，在实际教学中恰当地运用3d仿真，确实能够有效地提升教学质量和教学效果。学生在3d仿真的引导下能够激发学习兴趣，提高逻辑思维能力，独立思考和问题解决的能力也有所提升。教师能够对某个重要知识点进行三维分解侧重讲解，使得学习越发得生动和高效，也让我们也离智慧教育的盛景越来越近。