抖音短视频对大学生思想政治教育的影响

张小风

(渤海大学，辽宁 锦州 121000)

引言

抖音短视频于2016年9月正式上线，并在上线之后迅速获得大量用户的关注与喜爱。抖音短视频不同于其他短视频软件，它是一款音乐社交类视频软件。此外，抖音短视频的受众群体大部分是当代青年人，这与青年人乐于接受新鲜事物、敢于表现自我、追求个性的心理特征相符合。抖音短视频的出现不仅使当代大学生的思维方式、生活节奏和生活习惯发生巨大的改变，也给大学生的思想政治教育(以下简称思政教育)带来更多的机遇和挑战。对此应理智分析，充分运用抖音短视频的优势，提出合理的应对措施，使抖音短视频成为大学生思政教育的有利教学媒介。

一、抖音短视频的概述

1.抖音短视频的发展

抖音短视频是“今日头条”研发的一款主打社交、音乐和短视频一体的应用软件，在上线后迅速受到大众的喜爱，并成为全民追捧的休闲娱乐产品。2018年3月19日，“抖音，记录美好生活”成为抖音短视频新的宣传广告语。

抖音短视频不仅在国内引发全民追捧，在其他国家也受到热烈欢迎。例如，2018年，抖音海外版TikTok在印度成为最受欢迎的应用软件之一。2018年6月，抖音短视频官方发布的数据显示：抖音短视频的月活跃用户人数已超过3亿，全球月活跃用户人数已超过5亿。

2.抖音短视频的特征

受众群体年轻化。抖音短视频主要面向年轻用户群体，这是它不同于其他短视频软件之处。在2018年6月，由洋葱智库联合卡思数据发布的《抖音政务账号分析报告》中的数据了解到，24岁以下年轻用户在抖音短视频占比约为77%。在这个集视频、音乐、社交、图片于一体的App中，用户不再是传统意义上的看客，也可以参与其中。抖音用户可以在抖音App制作时长为15秒左右的视频类作品，配上喜欢的音乐，就能够将属于自己的作品上传和公开在网络上，供大家浏览、点赞和评论。此外，抖音短视频的点赞和评论也是一种特殊的社交互动行为，用户在这种特殊的社交互动中可以获得极强的参与感和成就感。抖音短视频通过仅为15秒的视频作品实现全民互动，并且因其创作简单易行、成本极低、无任何门槛设置的特点，吸引了当代青年人勇于展现自己的才华，并在抖音短视频里实现自我价值，获得心理和情感上的满足。

信息传递碎片化。碎片化由中国传媒大学黄升民教授理解为社会阶层的多元裂化，进而出现消费者细分、媒介小众化的现象[1]。因此，信息碎片化就可以理解为完整的信息通过媒体介质的编辑和传播，从而形成一种零碎的描述形式，使得信息、受众和媒体出现细分化现象。抖音短视频15秒以内的设计特点恰恰符合当下对碎片化信息的要求，类似于微博最初的140个字数的限制要求。短短的15秒、140个字数都能够提供众多短小精悍、鲜活快捷的信息，方便人们将碎片化时间充分利用起来充实自己。但是，信息传递碎片化也存在消极影响，抖音短视频自然不可避免。抖音短视频、微博等这些微媒介使人们的注意力、生活和学习出现碎片化的现象，在一定程度上会割裂人们的日常生活和学习。例如，当代大部分青年人很难沉下心来去完整的阅读一本书或者欣赏一部电影，只是一味地追求短暂的感官上的刺激和享受。

算法推荐个性化。抖音短视频采用一种特殊的推送机制，即算法推荐。它的基础源自于个性化推荐引擎技术，在大数据背景下，通过抖音用户的个人信息和过往的浏览记录来定位用户的喜好，从而根据一定的频率相应地推送同类相关视频。也可以理解为通过挖掘和分析抖音短视频用户的相关媒体数据，如点击频率、浏览时长、点赞评论人数等，从而预测用户的喜好及用户之间的影响，最终达到抖音内容的精准推荐。例如，根据用户的兴趣推送相关类型视频，包括广告投放，这样抖音用户就可以找到自己的价值诉求，实现真正意义上的个性化精准营销。

二、抖音短视频对大学生思政教育的影响

1.抖音短视频给大学生思政教育带来的机遇

丰富大学生思政教育的内容。抖音短视频的内容价值主要体现在视频的思想性和创造性上，从这一立足点上看，用户在创造视频内容的同时，需在其中融入思政教育内容。抖音短视频的内容不仅包含众多新奇的逸闻趣事、美食秀、才艺秀、萌宠秀等娱乐消遣类的视频，也包含传递社会正能量、富含思想政治教育意义的相关思政教育素材。例如，《战狼2》《红海行动》等优秀影视作品的抖音再呈现；优秀大学生、感动中国十大人物、抗疫英雄等榜样人物先进事迹的正向作品，都会对高校思政教育产生积极的影响。这些短视频可以进一步加强高校大学生思政教育微视频传播的思想性，使得高校大学生收获更多有思想、有文化、有价值的知识，感受更加积极向上的思想熏陶和学习氛围。

创新大学生思政教育的形式。随着高校大学生对抖音短视频的喜爱，高校思政教育不再局限传统的说教模式和单一的课本内容讲授，而是通过抖音短视频来了解和掌握学生的思想动态和关注焦点。高校的思政教育教师不仅可以通过制作和分享抖音短视频来讲授相关思政教育知识，弘扬社会主义思想主旋律，传递社会正能量，还可以通过对思政教育的理论素材和资料进行更新、改良和创新，使高校大学生思政教育的内容与时代精神更加契合和凸显，在丰富思政教育资源数据库的同时，增强思政教育对学生的吸引力。此外，抖音短视频在一定程度上营造了一种轻松幽默的高校思政教育学习氛围，形成一种积极向上、奋发进取的校园精神。抖音短视频通过汲取传统高校思政教育形式的优缺点，鼓励高校思政教育者与学生创作和分享更多不同形式的思政教育内容。

2.抖音短视频给大学生思政教育带来的挑战

对高校思政教育教师的综合素质提出挑战。当代大学生自我意识强烈，他们善于隐藏自己的真实想法，掩饰自己的言行，使得教师很难了解大学生内心的真实想法。因此，仅根据大学生在思政教育教学中的表现和行为，很难全面具体地掌握学生的真实想法和思想动态。而在新媒体时代，抖音短视频的出现使得学生接受信息的媒介和手段增多，同时对教师的依赖程度有所下降，这在一定程度上削弱了思政教育教师的主体地位。此外，思政教育教师接受新鲜事物的能力和自身知识储备都有所不同，如果对于学生提出的疑惑不能进行及时有效的答复，就会导致学生对教师传授的知识持怀疑态度，从而影响高校思政教育的教学效果。大学生通过抖音短视频能够获取更多有益的知识，同时高校思政教育教师也可以根据学生在抖音短视频平台里的喜好，深入了解学生的兴趣爱好、关注点等，并将发现的成果运用到思政教育教学中，真正地了解学生并走进学生的学习生活中，提高思政教育教学质量。

增加大学生接受思政教育的难度。推行“专业思政”,努力解决大学生思政课的学习动力问题。大学生思政课学习动力是个老难题,解决老难题,需要新思路[2]。抖音短视频的走红产生很多问题，时常会有关于“抖音变抖瘾、学霸变学渣”的新闻报道，更有甚者将抖音短视频称作当代精神鸦片。例如，抖音短视频设计的视频时长仅为15秒。当用户看到一个有趣的视频时，会下意识的想象下一个视频应该更有趣，从而情不自禁地一直刷视频，这在一定程度上刻意模糊了用户的时间判断，使用户在不知不觉中精神涣散、思考缓慢、深陷其中、无法自拔。这一设计也使得大学生在玩抖音的过程中自制力下降、时间观念淡薄，无形中失去了大量的宝贵学习时间。

此外，抖音短视频是面对所有人开放的公共娱乐平台，覆盖的人群范围广。在抖音短视频中，常常能看到各种网红随便拍一些生活小事就可以吸引几百万点击量，一旦成名，就可以开直播赚很多钱。这些轻而易举就成功的例子，使得大学生认为在网络上成为网红就可以功成名就，导致部分大学生无心学业，一心只想着通过拍摄抖音短视频博人眼球或者一夜爆红，从而增加高校大学生思政教育的难度。

三、抖音短视频对大学生思政教育影响的对策

1.拓宽思政教育新媒体渠道

高校大学生思政教育有一部分教学内容需要较长篇幅和较多时间来进行理论讲授，还有一部分教学内容，是可以通过短视频的形式予以呈现。但是，要短到像抖音短视频15秒以内是不太现实的，这样容易出现制作简单粗糙，重点教学内容缺失。可以效仿抖音短视频的形式，将思政教育教学中的重点、难点进行整理并制作成微视频。由于微视频所占空间不大，易于在朋友圈、社交群中分享和传播。因此，短视频的教学效果要比长视频和其他传统的思政教学形式更为理想，符合信息碎片化的网络浏览特征。

此外，在高校大学生思政教育教学中，无论是采取播放视频的教学方式，还是传统的课堂讲授模式，在与所讲内容不冲突、不影响其严肃性的情况下，都可以引入抖音短视频中的音乐。这样既可以增加思政教育的趣味性，又可以加深学生对思政教育相关内容的记忆。但是，引入的音乐不能干扰要传播的教育内容，不然会适得其反。

2.加强思政教育教师队伍的建设

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出思想政治理论课教师的重要性，强调教师要发挥好引导学生扣好人生第一粒扣子的重要作用，同时，教师自身也要具备积极性和创造性，为学生心灵埋下真善美的种子[3]。2020年教师节临近之际，习近平总书记在《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》文章中又一次提及“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”[4]

由于抖音短视频在高校大学生群体中非常受欢迎，使得高校和思政教育教师主动去了解抖音短视频，并且参与到抖音短视频的创作中，打造属于高校自己的特色抖音短视频，将抖音短视频和思政教育巧妙地结合起来。北京师范大学新闻传播学院的张洪忠教授认为受众群体在哪里，思想宣传报道就要延伸向哪里，思想宣传工作的着力点和落脚点就要放在哪里。抖音短视频等网络媒体平台吸引了众多的年轻群体，因此，应将思想宣传的焦点放在年轻群体的身上。2018年6月浙江大学是第一个入驻抖音短视频平台的高校，并获得众多师生的普遍好评。此后，众多高校纷纷入驻抖音短视频平台，这使得抖音短视频成为高校教育的又一“法宝”。抖音短视频新颖的传播内容也使高校思政教育教师队伍不断适应新时代发展的需要，时刻充实知识、丰富思想，帮助学生掌握正确的思维方法，树立正确的价值观，使学生将来能够更好地担负起时代赋予的重任。

3.提高学生自主管理能力

由于当前抖音短视频的内容良莠不齐，而大学生明辨是非的能力尚浅。因此，需要加强学生管理队伍建设，正确地引导大学生参与抖音短视频的创作、欣赏[5]和传播，并不断提升大学生抖音短视频创作、欣赏和传播的策划、选择、组织等能力和水平。在学生参与抖音短视频创作、传播、欣赏的过程中，需要高校完善相关奖惩制度，营造良好的教学环境；需要教师的激励和引导，以调动学生的主体意识和创作热情，把抖音短视频的教育性与娱乐性有机融合起来，激励师生携手共同参与、共同进步，发挥抖音短视频引导和激励大学生追求真善美、弘扬社会正能量的积极作用。

4.加大抖音短视频的监管力度

虽然，抖音短视频在高校大学生群体中受到热烈的欢迎，但是，其自身的缺点也不容忽视。一方面，抖音短视频的迷惑性强、感染力大，部分抖音用户在现实生活中模仿视频里的低俗片段。例如，抖音短视频兴起的开车门跳舞，汽车在无人驾驶的情况下前行，而车主却在汽车外的车门旁跟随汽车一边前行一边跳舞。这一视频事件潜藏着巨大的安全隐患问题，甚至有人因模仿而惨遭汽车碾压，酿成悲剧。另一方面,抖音短视频便利的操作为抖音用户创造了自由创作和展现才华的空间,却忽视了短视频创作者一旦缺乏足够的自制力或自我约束力,发布不良视频，就容易对高校思政教育和社会产生不良的影响。因此，高校思政教育相关部门应明确自身“把关人”的重要角色，加大抖音短视频的监管力度，坚决抵制低俗、色情等不良信息的发布和传播，积极营造健康绿色的高校思政教育网络环境。

目前，我国针对网络媒体的法律法规尚不完善，这可能会导致网络不良低俗信息的频繁出现，严重影响我国网络媒体环境的健康发展。因此，相关部门应考虑制定有关法律条文，提高网络媒体用户的法律意识，并对不良信息的传播等恶劣行为进行严惩，追究其法律责任，方才能够营造出良好的网络媒体环境和氛围。近几年来，抖音短视频、快手短视频等平台被国家相关部门约谈和责令整改，这说明国家对短视频媒体的关注、引导和监管力度持续加大。2018年3月，国家广电总局发布了《关于进一步规范网络视听节目传播秩序的通知》，这说明对于抖音短视频等网络媒体的监管正在逐渐加强。

结束语

面对抖音短视频给高校思政教育带来的各种机遇与挑战，如何把握机会以更好地教育大学生，成为关注的焦点。高校思政教育者应持续加强对抖音短视频的关注和研究，注重对抖音短视频的价值引导工作，充分运用抖音短视频做好大学生思政教育。