创客教育背景下废旧材料在小学美术教学中的有效利用浅析

杨心怡

创客教育背景下废旧材料在小学美术教学中的有效利用浅析

杨心怡

（江苏省常州市新北区薛家实验小学,江苏常州213000）

小学美术教育作为学生美术教育的启蒙教育，是美术教育体系中非常重要的一环，也是学生人生中对美为何物最开始的探究和认识。一方面如何让学生以他们理解的方式认识美术、学习美术并对美术产生浓厚的兴趣一直是困扰相关教师的问题。而另一方面，随着竞技发展越来越迅猛，大家对物质的需要越来越奢靡，环境问题也成为大家日益关注的问题。习总书记说绿水青山就是金山银山，面对这么严峻的环境挑战，保护环境应该从小学美术教育开始。从人生启蒙开始，为学生们树立一个环保理念，同时在学生们心理建立美的正确价值观。而废旧材料作为引起环境污染最重要的因素，不仅难以被环境降解还会对人的身体产生大量损害。但是如果将这些废旧材料回收利用起来，那么这些材料就是有用的且具有美感的东西。因此，为了让学生们从小树立环保观念，养成爱护环境的好习惯，应该在小学美术中引入废旧材料的利用。不仅解决了环境问题，而且让学生们置身其中感受变废为宝的乐趣。因此，本文通过走访调研和文献查阅，对在创客教育背景下废旧材料在小学美术教学中的有效利用进行分析和研究。

创客教育；废旧材料；小学美术；利用

随着社会的进步和发展，日益丰富的物质生活在提供生活便利的同时也创造了很多难以降解的废旧材料。如何在不破坏环境的基础上提高这些废旧材料的利用率是各界专家学者共同关注的问题。而小学美术的作用是启蒙学生对美的理解和概念。在教学过程中不免要用些道具，或者组织一些手工课。而这正好能利用这些废旧材料，让它们被再次利用，减少污染。在利用废旧材料的过程中，不仅提高了材料的利用率，而且培养了学生们的环保思想、动手能力和创新能力。同时在废物利用的过程促使小学美术教材和教学水平进一步提升，达到多维度共同进步的目的。因此，本文结合创客思想，对废旧材料在小学美术教学中的有效利用进行了分析，并在分析的基础上提供相应解决方案。

一、现代小学美术教学中废旧材料有效利用现状

社会的进步促进着人们思想的进步，同时我国的教育方法和教育内容也在不断地完善，教育内容方面国家不只是想要提高学生的专业课的学习，并且也加强了全方面的提升。近些年全球气温变暖，各个国家十分重视环境保护的问题，废旧材料利用在美术课堂中可以提高小学生的美术能力同时也能培养小学生养成环保的思想理念。小学的学生正处于美术学习的启蒙阶段，因此，在美术课堂中的废旧材料的利用的教学有一定的难度，下面笔者将简单谈论一下现阶段小学美术教学中废旧材料利用的现状。

（一）学校美术课程资源不足

政府和相关的教育部门早在前些年已经认识到了综合性人才的重要，也投入了大量的资金和人才培养学生。结合环境问题，一些学校已经开始注意到了废旧材料在小学美术教学中的利用，但这仅限于个别学校，多数学校利用废旧材料的观念意识不强，一般一个学期只有一两节课进行这个内容并且在美术课中的相关实践内容更是少之又少，此方面还需要加强。

（二）教师相关专业能力不足

教学对小学生来说是一个非常重要的角色，不但是专业课程的教授还有思想观念的培养，将废旧材料利用在美术课程中是一个很好的双重教育的方法。这也是美术教师的一个重大考验。资历较高的教师虽然教学能力强，但是，在面对废旧材料利用在美术课堂中并不能结合小学生的学生特点进行更好地融合，经常会忽略废旧材料的利用。刚毕业的美术专业课教师虽然可以正确地认识新的教学内容和模式，但是在美术的教学经验方面仍然稍显不足。专业能力指的是美术教学能力和废物材料利用在美术课堂的能力，只有这两个方面的专业能力提高才能更好地让学生学习。

（三）学生缺少在美术课堂中使用废旧材料的意识

小学生作为美术课堂的主要角色，如果面对利用废物材料的问题没有树立健全的意识，那么美术课堂的学习成果就会大大降低。废旧材料在美术课程中利用首先需要学生准备许多相关材料，但是根据调查发现在实际的美术课堂中有78%的学生会准备好材料，还有相当一部分的学生不愿意准备相关的材料。没有材料那么这种特殊的美术课堂是无法正常进行的。材料准备不完全其中的深层原因就是利用废旧材料的意识不健全，树立意识不仅是教师单方面的努力，还需要学生自己提高认识和学生家庭灌输正确的观念，学生才能更好地学习美术知识。

二、废旧材料的利用价值

废旧材料对于环境不仅无用而且有害，而在小学美术的课堂中，就是教师教学的利器。其利用价值首先就是能提高学生们的实操水平和创新水平。在废旧材料利用的课堂中，不仅可以让学生们自己选择想要的废旧材料，而且能让学生们根据自己选择的废旧材料，加上自己的想象和构思，做出属于自己的美术作品。这些不仅能让学生们在课堂中体会动手的乐趣，也会让学生们获得独特的成就感，从而提高自己的创新水平和实际操作能力。其次，废旧材料作为污染环境的重大危险因素，对环境的威胁极大。而让废旧材料进入小学美术课堂的意义就在于构建了学生们的环境保护意识。生活水平的提高不意味着可以随意浪费，随意丢弃的某个矿泉水瓶都会成为环境无法代谢的垃圾。通过利用这些废旧材料，将他们在自己的手中变成艺术品，这个过程本身就是一堂生动的环境保护课程。在小学阶段，最需要的就是要树立正确的世界观和人生观。而将废旧材料引入小学美术课堂中，积极推行废旧材料合理利用等价值观，引导学生们规范自己的行为，养成勤俭节约不浪费的好习惯。

从大的方面来看社会上的每一个人都需要有环保的思想观念保护环境，避免环境更深地被破坏，在小学美术课堂中灌输废旧材料利用的观念就是在让小学生早早建立环保的思想观念。对于环境保护来说是一个很好的行为。我国的小学生从小就建立这种意识也是为我国的可持续发展献出一份力。

此外，让废旧材料进入课堂也就实现了废旧材料的二次利用，这本身就是为环境减负的一种行为。随着生活水平的提高，环境污染也越来越严重。对于每一个减少这种环境污染的行为都应该提倡并赞扬。而小学美术课堂作为一个全国性的普遍教学内容，拥有非常庞大的消耗能力。如果全国每一个城市的每一个小学美术课堂都能够将废旧材料引入到课堂中，变废为宝，那么日益严重的环境问题将会得到很大的改善，国民对废旧材料的环保意识也能得到进一步提升。而这些就是将废旧材料引入到小学美术课堂的重大意义。不仅对学生们有意义有价值，对于社会国家更有意义和价值。

三、利用措施

（一）提供利用条件

让废旧材料在小学美术教学中发挥自己的作用，首先要做到提供充分的外部利用环境。而要提供这样的利用环境首先要提升教学理念，让教师的教学理念跟上这种先进步伐，能够身体力行做榜样。要实现教师队伍思想理念的全面升级，可以将废旧材料引入到平时的小学美术课堂中去。教师先意识到废旧材料本身的艺术价值，然后利用自己的专业积累，将学生们带入到这种氛围中来。其次，让学生参与到废旧材料改造的课堂中来，亲手去试一试做一做，体会蕴含在废旧材料中的知识与魅力。另外，在引导学生之前，教师要做好背景调查，将废旧材料的前世今生通过小学生能听懂的方式讲给他们听。这样一来，废旧材料进入课堂不仅能够培养学生的自主学习能力、动手能力，而且让学生在美术课堂学习到了与生活相关的知识，让他们保持对生活的敬畏和热爱。最后，教师们还要在将废旧材料变为艺术品的过程中让学生了解到这种行为对社会的贡献和价值，引导学生增强社会责任感和使命感，让学生在自主学习的过程中提升自己的素养。通过这些多样的活动形式，小学美术教学不仅能够创造新的活动形式，而且能够以更加丰富有趣的形象出现在学生们面前，从而提高教学质量和水平。

（二）丰富教学模式

在美术课堂的教学中利用废旧材料是教学内容的丰富，因此相对应的教学模式也需要进行适量的变动和创新。首先就是最基础的使用多媒体，多媒体的作用并不是让学生提高专业知识，而是提高学生的利用废旧材料的兴趣，用图片或者视频的形式更容易教学。其次就是需要教师的演示，在学生进行自主创作之前，教师先给学生举例，让学生更容易理解。再者就是把学生分成小组进行讨论，还可以让小组之间比赛，激发学生的创作兴趣，同时也是增强学生的交流能力。最后就是引导学生创作，虽然学生是美术课堂的主体，但是如果教师在课堂中处于完全放手的阶段，对于小学生来说并不能更好地学习，小学生年龄较小思维并没有完全开化，因此美术课堂需要教师同时进行引导和教学，这种多方面教学方式才能更好地让学生在美术课堂中利用废旧材料。

（三）引导调动学生

小学美术教育因为不是主要课程，也不会参与初高中升学的评分体系中，因此被很多学生和家长忽视，课堂的参与度也不高。这种情况不仅不能为主要科目加分，还会导致学生的自主学习能力差、创新能力不强等，而自主学习能力和创新能力则是学生们步入社会后很重要的能力。因此，参与度不强的问题必须被有效地解决。而废旧材料是一些旧物的合集，其材质、形状、功能各不相同。对学生们来说是全新的也是好玩的。在这种情况下，在课堂中引入废旧材料手工课，必然会获得孩子们的喜欢。为了达到将废旧材料引入课堂并且成功吸引学生们注意的目的，教师可以在每次上课之前提前做好备案。将第二天会出现在课堂上的废旧材料进行分类整理，并且拍照告知学生，为第二天的课堂先进行一个预热。其次，收集世界名家对于废旧材料变废为宝的案例，带到第二天的课堂中去，让学生们体会到废旧材料的价值及其成品的艺术效果。例如在苏教版小学美术课本中就可以引入各种塑料瓶盖绘制的优美图形，启发学生的思想，并且在美术课堂上让学生们根据自己的想象对手中的饮料瓶进行绘制和摆放，从而做成一件精美的艺术品。在结束课程之后，教师可以对学生们的作品进行展出，让学生们体会到成就感和满足感，从而提高学生们对美术课堂的认同感。另外，课堂的表现形式可以丰富多样，不仅仅限于开展手工课，还可以带学生们去户外做一日垃圾分类志愿者，或者和家长们一起对家里的垃圾进行回收利用。这些都能让小学美术课堂变得丰富多彩，更加能调动学生们对课堂的积极性和对废旧材料利用的热情。

（四）提高学生环保意识

废旧材料的形式多种多样，包括日常生活中一次性用品、纸张、水瓶、树枝、废旧小电器等。这些废旧材料有很多都是不可再生的。如此大量的浪费会让全球资源逐渐枯竭，让人类的生存环境愈加艰险。虽然废旧材料失去了它作为材料本身的功能性，但是将它们以一定方式组合之后能形成独特的艺术性，从而得到最大的利用价值。在小学美术中引入废旧材料的利用，首先可以带学生们切身收集废旧材料，让学生们从自己的亲身体会中了解到平时哪些行为会导致废旧材料的产生、如何避免废旧材料的出现等。比如组织学生在校园内采集落叶，一方面学生们可以感受到自然万物的神奇，另一方面学生们也能自己创新自己动手，完成树叶的蜕变。在这样过程中既能锻炼学生吃苦耐劳的品质，又能让学生们体会到变废为宝的乐趣；既能补充主课教育缺失的趣味性又能让孩子们从内心意识到这件事情的意义和价值。这样的课堂教育，既提高了学生们的环保意识，又丰富了小学美术课堂的内容，应该被积极地推广执行。

（五）让废旧材料进课本

课本是一门课程的标准指南，如果能将废旧材料的有效利用放进课本中进行教学，那么一定会对废旧材料在课堂中的有效利用有一个大的推进。尽管我国一直提倡教育资源平等，但由于各地经济发展水平不同，导致各地教学水平参差不齐。那么如何在这种现实情况下完成废旧材料在小学美术教育中的整齐统一呢？这其中最关键的就是要让废旧材料进入到课本中，形成一个教学标准。在开展这一方面的实践时，可以由学校为单位根据本校学生的实际情况将废旧材料编写进教材中。教材的编写一定要能够结合学生的心理，与学生的兴趣习惯有结合，这样才能真正让学生愿意参与进来。另外，教师们一定选择平时常见的废旧材料，使教学容易便捷且没有障碍。在课堂上，要积极调动学生们的积极性，让其发挥自己的聪明才智加入课堂中动手操作。比如可以将废旧的瓶盖做成的艺术品放在美术课本中，同时在课堂上准备这些废旧材料，引导学生们发挥自己的想象力，将他们做成心中的艺术品。这样不仅能够保证课堂的趣味性，而且为环境保护尽一份力。

四、结语

当今社会发展速度越来越快，国民生活水平也越来越好。随之而来的就是废旧材料的逐渐增多。这些废旧材料已经成为危害环境和人们身体健康的真凶。而创客教育体制的改革要求教育者将这些废旧材料引入到教育体系中来，变废为宝。在小学美术的教学中，引入废旧材料不仅能够帮助学生们理解废旧材料的意义，而且能够了解到如何减少废旧材料以及废旧材料的艺术价值。而承担学生美术启蒙的小学美术教育，非常需要为学生们树立正确的审美观。而废旧材料的引用，完美地解决了这一问题，既能培养学生们的创新能力和动手能力，又能让学生们从小培养环保意识，明白勤俭节约不浪费的传统美德。此外，实现将废旧材料引入小学美术课堂的一个很重要的途径就是将废旧材料引入到课本中去，让废旧材料利用成为一项标准而不是道德性的自律。

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