浅谈高校涉化类实验室安全检查普遍存在的问题

张爽男，韩曼瑜，李春鸽

(1 天津大学材料科学与工程学院， 天津 300350；2 天津大学资产与实验室管理处， 天津 300350)

高校实验室是开展教学科研工作的重要场所，涉及使用各类化学品、实验动物、病原微生物、特种设备、放射性物质等危险物品。根据《教育部办公厅关于开展全国高等学校实验室安全隐患排查工作的通知》的要求，高校实验室应开展自查、互查、专项检查相结合的方式，细致地排查实验室的各种安全事故隐患,把隐患看成事故, 逐一整改。检查人员通过检查，找出实验室的安全隐患，提出实施整改建议措施，以确保高校实验室师生安全，营造安全的学术环境。但在开展实验室安全检查工作市仍存在一些问题和不足。

1 缺乏一支专业的安全检查队伍

近年来，随着科学技术的快速发展，高校实验室规模不断扩大，研究方向也越来越广泛，随之而来的高校实验室安全事故也不断发生，出现多起严重的师生伤亡事件，反映出高校实验室在安全制度监督上存在着缺陷，使得实验室安全责任不落实不到位、实验人员安全意识薄弱、存在严重的违规操作、各项规章管理制度不健全、危险物品安全管理不科学等隐患问题，也充分暴露出相关部门在安全监管和安全检查中存在薄弱环节等问题。在开展的自查、定期检查、不定期检查、专项检查等各类检查中，有些检查甚至是走过场，不能发现深层次的安全隐患，有些检查人员缺乏专业检查的资质和经验，检查的只是表面现象，降低了检查质量和专业性，给实验室造成了安全假象，这些都极易引发重大的安全事故，因而，建立一支稳定的且具有专业水平的安全检查队伍，以提高实验室安全检查水平是十分必要的，对高校实验室真正的安全具有重要的现实意义[1]。

一名经过专业培训且具有专业知识和经验的实验室安全检查人员，在检查中能够发现深层次的安全隐患并及时正确指导师生如何消除隐患，提升师生们的安全认知，增强师生的安全意识与责任感。检查的目的就是在于以查促建：促进实验室安全管理制度建设；以查促管：加强实验室设备、设施的安全管理；以查促监：全程监查化学品从购买、使用、存储的全过程控制监管；以查促实：切实落实实验室各项安全管理规章制度的执行。因此，实验室安全检查的质量和专业性，直接影响着实验室的安全，提高实验室安全检查的水平，就需要有一支稳定的且具有专业的知识和经验的安全检查队伍。而从高校的实际情况来看，由于各种原因组建一支这样稳定的队伍还是有些困难，具有专业水平及检查经验的实验室安全检查人员也非常缺乏，检查人员检查水平也参差不一，在每次大检查中，都是从相关各行政部门抽调一些人员临时组建检查队伍，由非专业的检查人员检查专业的实验室使得安全检查专业性低、针对性差，往往只能是流于形式，检查的深入度不够，只能发现一些表面的问题，例如：在检查实验室药品存放时，只是看一下药品柜上有没有贴药品存放明细，药品柜里的药品是否摆放整齐、是否固体药品上面放置液体药品下面放置，而没有更专业的更深层次的检查哪些是不相容的化学药品混放在一起，如强氧化剂与一些有机化合物接触，混合放置时会发生猛烈的爆炸反应等诸如此类的安全隐患，而这些深层次的安全隐患极易引发重大的安全事故[2]。

2 缺少形成闭环的安全检查

随着高校对实验室安全越来越重视，学校的各种检查也随之增加，有些检查没有形成一个完整闭环式检查[2]。在检查中检查人员只是将各个实验室检查出来的隐患现场拍照、记录隐患现象然后统一整理成一个整改报告，下达给院级安全管理人员，院级管理员再将文件中的各室隐患做成整改通知书分拆给各个实验室，从而导致消除隐患的时效不高。在检查中由于时间比较紧，检查人员没能做到和实验室主管教师细致的沟通整改要求和整改方案，实验室责任教师只是按照院级下发的整改通知书里的整改项目和整改要求完成整改，这样一个检查到整改的过程并不是一个完整的形成闭环的检查，不能真正意义上的消除安全隐患。

图1 安全检查闭环系统Table 1 Safety inspection closed loop system

形成一个完整的实验室闭环检查，如图1所示，安全检查人员开展对实验室的检查，在对实验室的各项检查中，发现安全隐患应及时和被检查的实验室主管教师进行沟通，确定整改方案和整改目标，能现场整改的应当场整改，不能当场完成的整改应将实验室记录房间号、隐患的现象拍照并文字描述完整记录下来，并按实际情况确定整改完成日期。检查结束后，应及时给实验室下达整改通知书，明确隐患的问题，提出整改的方案和完成整改的目标。责任教师在签字接收整改通知书后，应按整改通知书的要求按期完成整改，并填写整改报告，包括整改后的照片、产生隐患的原因、消除隐患的方法等内容的整改报告，上交学院主管安全人员，学院将再次依照整改通知书的内容对实验室的整改项目再次进行检查，如果发现整改不合格，将再次下达整改通知书，直到实验室将存在的隐患完全消除整改达标。整改达标后，院级主管安全人员应将老师签收的整改通知书和编制好的整改报告编号存档保留，并将整改后结果上报给上级检查主管部门，这样才能完成一个闭环的从检查到整改的全过程。

3 普遍存在的实验室安全隐患

我院聘请第三方安全技术服务有限公司组织相应的技术专家，对全院实验室进行一次细致的实验室安全检查，总共发现不符合问题514项，安全检查隐患分布如图2所示，通过分析归类其隐患涉及化学品安全方面的307项，占现隐患总数的60%；涉及电器安全方面的170项，占现隐患总数的33%；涉及消防安全方面的9项，占隐患总数的2%；涉及安全管理方面的8项，占隐患总数的2%；涉及安全标识方面8项，占隐患总数的2%；涉及特种设备方面的4项，占隐患总数的1%；涉及安全防护方面的8项，占隐患总数的2%。其中，化学品和电器这2个方面的隐患，占隐患总数的93%，安全隐患分类占比分布见图3。这次检查所发现的问题之多，其中很多隐患都是在我们日常检查中没有检查出来的，这也给检查人员也敲响了警钟[4]。

图2 安全隐患分类分布图Table 2 Classification of potential safety hazards

图3 安全隐患分类占比分布图Table 3 Distribution of classified proportion of potential safety hazards

3.1 实验室化学品的安全隐患

在检查中，化学品安全存在的隐患问题比较严重，主要体现在有些实验室一次购买药品量大，实验室存放化学品较多，有的毕业生已经毕业多年研究的课题已经结束，但未使用完的药品没有及时清理，还长年存放但不再使用，造成占据化学品存放空间。对于长期不使用的化学品，实验室应定期核查，经核实确认后统计进行报废处理或调剂到有需求的化学实验室使用。在购买上建立化学品动态申请、采购、领用和报废系统，每一个实验室指派由专人负责化学品采购人和化学品管理安全负责人，每月由实验室负责人带领负责实验室化学品管理的人员对实验室内化学品数量进行核查盘点，做好化学药品数量登记[4]，存储柜内化学品容量按照每个实验室内化学品最小使用量确定，并参照《非药品类易制毒化学品储存禁配参考表》、《常用化学危险品贮存禁忌物配存表》和化学品MSDS中的储存要求分类存放，不得混存。

检查中发现部分学生对易制毒化学品、易制爆化学品的分类不是十分掌握，造成易制毒化学品、易制爆化学品作为普通化学品使用和管理，致使此类药品混存现象较严重；根据《易制毒化学品管理条例》、《易制爆危险化学品治安管理办法》，易制毒化学品、易制爆化学品应存放在易制毒和易制爆化学品专用存储柜中，易制爆化品存放区域应有防爆监控摄像。

3.2 安全管理方面

对实验室的检查，不能停留在硬件上的检查，对于日常的管理工作也要认真进行检查和督促，在检查中发现易制毒和易制爆化学品的管理上，药品使用台账信息不全，未双人领用、双人使用签字，有的签字不清晰，入库数和结存数数量对应不上，检查时经常发现易制毒柜一个学生同时用两把钥匙打开柜锁，这些都是不符合此类药品的管理制度，这就要求主管责任教师指派两名学生进行专管，对使用的易制毒和易制爆化学品，进行及时更新台账信息，做好每次的使用记录，确保易制毒和易制爆化学品的“五双”管理制度贯彻执行。

在对于可燃气体、有毒气体泄漏探测器及压力容器的检查中，探测器及减压阀应每年进行检定，而检查的结果却是泄漏探测器和减压阀几乎都没有进行定期的检定而持续使用，因此检查人员要督促主管责任教师做好有气体泄漏探测器、减压阀的台账，每年定期统一送质检局监测，检查合格可继续使用，检验不合格得重新购买。

综合考虑化学实验室危险化学品特性及特种设备的类型，各涉及此类药品使用的实验室，应开展实验室危险源辨识和风险评估，对识别出的危险源划分风险等级，制定风险管控措施及应急预案，在每层实验室张贴风险源分级位置分布图[5]。有条件的应每半年开展一次火灾现场处置演练和一次危险化学品泄漏现场处置演练。

3.3 实验室电气安全方面

从统计数据中可以看出，近几年高校实验室的电器设备引发的安全事故频频发生，在检查中发现问题比较普遍的是，低压电气线路私搭乱接现象较严重，发现很多接线板上再串联接线板情况，有的接线板直接放置在地面上；电线护套破损或未穿管防护，有的电源线头裸露；设备设施电气线路拖地敷设，杂乱无章；配电柜内总电源开关接线柱或电气母排无绝缘防护；部分用电设备、配电柜、配电箱没有进行接地系统的设置、没有设置剩余电流动作保护装置；配电箱体与箱门未整体跨接连线，电箱内电器开关标识不清或不全，配电柜、配电箱前堆放物品。对应以上检查出的问题，相应的提出整改方案，实验室内设备设施和插座回路安装带有漏电保护器的电气开关；电气设备外壳应良好接地，接地线不得虚接；实验室内合理布设设备设施的电源线路，远离可燃物，布线路径应采取套管、线槽等方式；严禁私拉临时电及使用超过电力负载的大功率设备；配电箱与电缆桥架和箱门做好跨接线连接；配电柜内裸露母排或接线柱安装绝缘防护板或绝缘橡胶插板，柜内电气开关应全部标记其功能标识。

3.4 安全标识、安全防护方面

在检查中发现有些实验室安全警示标示贴的过多，例如：有的房间没有加热设备，但也贴上了防高温警示标志，这样无用的贴警示标示不但不能起到警示和提示作用，反而减低了警示标示的作用；有的气体钢瓶没有按照要求固定、没有悬挂气瓶三态标牌(使用中、满、空)，气体管路无介质标识和流向指示，可燃气体气瓶柜无安全警示标识；各楼层无指示和标明冲淋洗眼器位置的标识，而这些隐患在各实验室中都普遍存在，应该在整改过程中加以改正。

在安全防护上，学生对安全相关法规及专业的防护知识了解不透彻,一些学生在实验过程中自我保护意识不够，例如：个人防护用品佩戴不齐全，未佩戴防护口罩及防化学品护目镜；有的机械设备实验室没有防冲击护目镜而是普通的护目镜。在高校实验中学生会经常用到各类酸、碱、易制爆等化学药品，使用的实验设备涉及有高温、高压、高频和带有辐射源等仪器，主管教师应认真分析自己实验室的现状，制定符合自身实验室安全防护对策，对从事危险化学药品实验的人员，应定期进行专业的安全技术培训，对使用特种设备的学生要参加取得市级特种设备操作培训证书的专业培训，让学生从思想意识上深刻领会安全防护的重要性，让制度变成习惯。

4 结 语

实验室安全检查一直以来都是发现实验室安全隐患，提高实验室安全水平的一项重要手段。但目前，绝大部分高校仍然存在检查专业性不够、整改落实存在困难的问题。在未来的发展中，希望能在实验室安全检查中引入一支专业性高且稳定的高校实验室安全检查队伍，协助各高校开展实验室安全检查工作，提高安全隐患整改的时效性和可行性，进而充分提高实验室安全水平。