记叙文写作指津 细节真实感人

刘玉真

名家引路

我的老师——管叶羽先生

◎冰 心

我这一辈子，从国内的私塾起，到国外的大学研究院，教过我的男、女、中、西教师，总有上百位！但是最使我尊敬爱戴的就是管叶羽老师。

管老师是协和女子大学理预科教数、理、化的老师。一九一八年，我从贝满女中毕业，升入协和女子大学的理预科，我的主要功课，都是管老师教的。

回顾我做学生的二十八年中，我所接触过的老师，不论是教过我的或是没教过我的，若是以“全心全意为人民服务”以及“忠诚于教育事业”的严格标准来衡量的话，我看只有管叶羽老师是当之无愧的！

我记得我入大学预科，第一天上化学课，我们都坐定了，管老师从从容容地走到课堂来，一件整洁的浅蓝布长褂，仪容是那样严肃而又慈祥，我立刻感到他既是一位严师，又像一位慈父！

在我上他的课的两年中，他的衣履一贯地是那样整洁而朴素，他的仪容是一贯地严肃而慈祥。他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备也极其认真。因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。

管老师给我们上课，永远是启发式的，他总让我们预先读一遍下一堂该学的课，每人记下自己不懂的问题来，一上课就提出来大家讨论，再请老师讲解，然后再做试验。课后管老师总要我们整理好仪器，洗好试管，擦好桌椅，关好门窗，把一切弄得整整齐齐才离开教室。

理预科同学从贝满女中升上来的似乎只有我一个，其他的同学都是从华北各地的教会女子中学来的。她们大概从高中毕业后都教过几年书。我在她们中间，显得特别的小（那年我还不满十八岁），也似乎比她们“淘气”，但我总是用心听讲，一字不漏地写笔记，回答问题也很少差错，做试验也从不拖泥带水，管老师对我的印象似乎不错。

我记得有一次做化学试验，有一位同学不知怎么把一个当中插着一根玻璃管的橡皮塞子捅進了试管，捅得很深，玻璃管拔出来了，橡皮塞子却没有跟着拔出，于是大家都走过来帮着想办法。有人主张用钩子去钩，但是又不能把钩子伸进这橡皮塞子的小圆孔里去。管老师也走过来看了半天……我想了一想，忽然跑了出去，从扫院子的大竹扫帚上拗了一段比试管口略短一些的竹枝，中间栓一段麻绳，然后把竹枝和麻绳都直着穿进橡皮塞子孔里，一拉麻绳，那根竹枝自然而然地就横在皮塞子下面。我同那位同学，一个人握住试管，一个人使劲拉麻绳，一下子就把橡皮塞子拉出来了。我十分高兴地叫：“管老师，出来了！”这时，同学们都愕然地望着管老师，又瞪着我，轻轻地说：“你怎么能说管老师出来了！”我才醒悟过来，不好意思地回头看看站在我身后的管老师，他老人家依然是用慈祥的目光看着我，而且满脸是笑。我的失言，并没有受到斥责。

一九二四年，他当了贝满女中的校长，那时我已经出国留学了。一九二六年，我回燕大教书，从升入燕大的贝满同学们口中听到“管校长以校为家，关怀学生胜过自己的子女”的嘉言懿行，真是洋洋盈耳，他是我们大家的榜样！

一九四六年，抗战胜利了。我把儿子宗生送进灯市口育英中学（那是我弟弟们的母校），把大女儿宗远送到我的母校贝满中学。当我带她去报名的时候，特别去看了管老师。他高兴得紧紧握住我的手——这是我们第一次握手！他老人家是显老了，三四十年的久别，敌后办学的困苦和委屈，都刻在他的面庞和双鬓上。还没容我开口，他就高兴地说：“你回来了！这是你的女儿吧？她也想进贝满？”又没等我回答，他抚着宗远的肩膀说：“你妈妈可是个好学生，成绩还都在图书馆里，你要认真向她学习。”哽塞在我喉头的对管老师感恩戴德的千言万语，我也忘记了到底说出了几句，至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪。

（选自《影响教师一生的经典故事》，有删改）

◆技法提炼

1.用细节表现精神。

本文中，作者说“他对学生的要求是极其严格的，对于自己的教课准备也极其认真”，然后作者通过细节描写说出了根据：“因为我们一到课室，就看到今天该做的材料和仪器，都早已整整齐齐地摆在试验桌上。我们有时特意在上课铃响以前跑到教室去，就看见管老师自己在课室里忙碌着。”有了细节，读者才能真切地感受到管老师对自己的教课准备得“极其认真”。同学们在表现人物的精神时，要注意细节描写，通过细节描写，使得要表现的人物精神生动化。

2.用细节暗示人物。

本文多处用细节描写来暗示人物的心理。例如，作者由于太高兴，口不择言，说出了“管老师出来了”那样不礼貌的话，但管老师却“用慈祥的目光看着我”“满脸是笑”，暗示管老师并没有生气，表现出他对孩子们的宽容与慈爱。又例如，“至今还闪烁在我眼前的，却是我落在我女儿发上的几滴晶莹的眼泪”，这个细节表达了作者深深的感动，不但当时感动地流下眼泪，而且一直铭记于心，表现出作者对管老师的感恩之心。

学子佳作

我心中的月亮——孔祥法老师

◎胡延进

我们一生中需要感谢很多人，他们就像是夜空中明亮的星星，在暗夜里为我们照亮了前方的路。而对我来说，孔祥法老师是我心中的月亮。

一说到“孔”姓，大家可能会首先想到我国古代伟大的教育家——孔子。我的老师虽然不是教育大家，但他是一位十分优秀的老师。并且，我好像能从孔老师身上看到几千年前孔老先生的身影。就像课本上的孔子画像一样，孔老师也是体型略胖，圆圆的脸上点缀着两颗如明星般闪烁的大眼睛，充满了睿智。他办事井井有条，无论多么繁重复杂的事情，到他手上，总是能安排得有条有理。他那圆鼓鼓的肚子里，不知道装了多少知识和学问。但相比他的这些优点，我更喜欢他的温柔、善良、有耐心。

我是因为某些原因中途转到他的班里的。我当时身体不太好，经常生病，因此隔三差五就得请假，没少给孔老师添麻烦。因为我生病的事情和学习的事情，爸爸妈妈没少给他打电话，有时候甚至不得已是在深夜。他一听是关于学生的事，电话那边的语气立马就有了精神。长长的通话，没有一丝不耐烦，唯有温柔与耐心，每次都会让我的父母感到很温暖。

记得我刚转班那天，他亲自带我去领桌椅。他搬桌子，让我搬一把小椅子。他走在前面，我跟在后面。他把我送进新的班级，就像小时候爸爸送我去学校一样。一路上都是他的温柔嘱咐，我的心暖暖的，也没有那么紧张了，因为我知道他一直都会在我身边注视着我。

体弱多病，再加上学习紧张、压力大，我常常内心烦闷。有时去找孔老师倾诉，他总是耐心劝导我，帮我出主意、想办法。有一件事让我终生难忘。那天，我与同学发生了一点小误会。因为我本来就心情不好，再加上对方也不依不饶，我俩闹得不可开交。后来，是孔老师亲自来给我们调节了矛盾，还耐心地开导我，给我讲了他自己的一些人生经历，以致过了饭点，食堂都没饭了。我非常内疚，孔老师却领我一起去吃了拉面。那味道我一直记得。

书是人类进步的阶梯，老师则是牵着我们登上台阶并走向顶峰的引路人。我永远不会忘记你，善良的引路人，敬爱的孔老师。

【山东菏泽市定陶区第一中学】

◆点评

这篇作文开篇以幽默诙谐的笔法，通过细节描写，写出了班主任孔老师对学生的关爱。有外貌的细节描写，如“体型微胖”“圆圆的脸上点缀着两颗明星般闪烁的大眼睛”“圆鼓鼓的肚子里，不知道装了多少知识和学问”，展现了孔老师温和、博学的形象。有语言的细节描写，如“我”的父母给孔老师打电话时，他“一听是关于学生的事，电话那边的语气立马就有了精神。长长的通话，没有一丝不耐烦，唯有温柔与耐心”。有行动的细节描写，如写“我”与同学发生矛盾，孔老师做思想工作过了饭点领“我”去吃拉面。这些细节描写使得人物形象生动丰满。

本文还多处运用了比喻和对比的手法，生动地表达了“我”对孔老师的敬仰和爱戴之情，强化了主题。