通渭县小学校园足球开展现状调查分析

◇西北师范大学体育学院 白惠仁

发展我国校园足球是党中央、国务院做出的一项重要战略部署，是落实发展德、智、体、美、劳全面发展的伟大育人工程，是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程，是全面推进学校体育综合改革、推进体教融合深度发展的探路工程。对弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”目标具有重要意义。本文主要阐述了甘肃省通渭县9所小学校园足球的开展现状，主要从学校设施，足球教员，学生自身对校园足球的认识等多方面进行调查和调研。

1 引言

主要通过调查通渭县9所小学的校园足球开展情况，分析通渭县校园足球的开展现状，在此调查中主要运用了文献资料法、问卷调查法等多种调查方法，大概了解到通渭县足球特色学校数量极少，乡镇学校由于学校设施以及师资力量等多方面存在的不足因素，直接或间接的导致了通渭县小学校园足球的开展不够专业、不够完善的现状，因此，政府要加大力度完善校园足球设施，加大对全国青少年校园足球学校的评定，大量引进专业的专业足球教练员，保证校园足球的顺利开展，从而促进学生的身心健康发展。通过此次调查深入了解通渭县小学校园足球运动的开展现状，归纳了通渭县小学足球发展过程中存在的问题并分析了存在问题的原因，最后提出解决这些问题的对策，为今后通渭县小学校园足球运动的开展提供有利的理论指导。为我省校园足球的开展以及入围全国青少年校园足球特色学校做出贡献，进一步丰富了我国小学的体育项目，为相关研究提供了案例数据，为进一步研究做出了有益贡献。

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

通渭县小学校园足球的开展现状调查分析。

2.2 研究方法

（1）文献资料法。利用西北师范大学图书馆藏书和网络系统以及广泛阅读相关文献和资料，以“校园足球”、“青少年足球”、“学校体育”等相关专有名词作为关键词，并对搜集到的资料进行分类整理和归纳概括，为本文的研究、分析和结构提供重要参考。

（2）问卷调查法。通过发放问卷的形式进行全面调查，深入了解到了甘肃省通渭县校园足球活动的开展现状，为本次论文的研究分析提供了可靠的数据支撑和事实依据。

（3）实地考察法。通过在所选的几所小学里向当地的学生和老师实地询问有关问题，进行面对面的交流真实可靠地向当地学生和老师了解到了有关校园足球开展的实际情况，从而得出了可靠的结论。

（4）数理统计法。对调查过程中获取到的有关数据进行统计整理，加以运用办公软件 Microsoft Exce12003 和统计软件SPSS 进行数据录入和数理分析。

2.3 问卷发放与回收

在通渭县文庙街小学、西关小学、思园小学、徐家川小学、马营小学、华家岭小学、梁家渠小学、双合小学、牛家山小学共抽取50名学生，9名体育教师填写问卷，问卷采取现场发放，现场回收的方式，学生问卷共发放 50 份，回收 50份，回收率为 100%；其中有效问卷为 48 份，有效回收率为 96.8%。发放教师问卷 9 份，回收 9份，回收率 100%,有效问卷9份，有效回收率 100%。

表1 问卷发放与回收情况（n=50，n=9）

3 研究结果与分析

3.1 通渭县部分小学校园足球活动开展的现状分析

（1）学生对参加足球运动、对足球关注的态度调查情况分析。从表2中可以看出，学生对足球的关注态度和足球运动了解途径中，学生对足球运动一般关注的要比特别关注的要多，而不关注的学生所占比例是最少。由此得出，学生在关注足球运动的态度比较好，而且了解足球运动的途径主要是通过在电视上观看比赛，以及在体育课上通过体育老师的课堂教学。

表2 学生对足球运动的关注态度调查情况一览表（n=50）

由表3可知学生对于参加足球运动的意愿上，主要体现在愿意参加，不愿意参加的所占比例是最少的，学生在对参加足球运动意愿上持不清楚意愿的学生所占比例高达16%之多，可以得出有一大部分学生不了解足球运动。

表3 学生对参加足球运动意愿的调查情况一览表（n=50）

（2）对参加足球运动主要动机情况调查。由表4可知，学生参加足球训练的主要动机也是参差不齐的，其中学生个人爱好所占比例是相对较高的，其次就是有18%的学生参加足球训练仅仅是为了锻炼身体，增强体质。还有15%的学生主要是为了考试加分才愿意参加足球训练，还有就是有6%的学生受他人影响，以及其它因素才愿意参加足球训练，仅有2%的学生是因为崇拜某位足球明星而选择足球运动，反而，没有出现教练员选材方面的原因，让学生进行足球运动。综上所述，学生对参与足球运动所表现出来的动机是千差万别的，大多数学生还是表现出发自内心的对足球运动的喜爱。

表4 对足球训练的动机情况调查一览表（n=50）

3.2 学校教练员基本情况调查与研究

（1）学校教练员在年龄和学历方面的调查与研究。从表5学校教练员年龄方面的情况看，学校教练员的年龄主要集中在26-35岁之间，所占比例高达88.89%，下来就是36-45岁之间的教练员只有11.11%，相对这一年龄阶段的教练员最少，而26岁以下的和46-55岁的以及以上的教练员没有。由此可见，学校教练员大都是年轻的优秀教师，在这个年龄段的教练员，有助于学生对教练员的认可，也有助于学校校园足球的推广和实施。

表5 学校教练员在年龄方面的情况调查与研究一览表（n=9）

从表6可以看出学校教练员在高中、大专、中专的人数一样多都大概占到44.44%，本科生及研究生以上的只占了11.12%。说明这些学校教师资源比较缺乏，主要是短缺在没有高学历的专业体育教师，没有很强的专业技能支撑。其中，高学历教练员只占了11.12%，相对来说这样的比例是极其小的。

表6 学校教练员学历情况调查与研究一览表（n=9）

4 结论与建议

4.1 结论

（1）通过实地走访和专家访谈了解到通渭县小学的足球场地设施建设需要不足，足球运动的器材比较缺乏，足球场地严重不足甚至好多学校都没有一快合格的场地，稍微边远地区大都是水泥地和土操场因此严重的阻碍了校园足球的开展。

（2）通过实地走访和专家访谈了解到教练员在自己的专业方面和学历方面都有很大的欠缺，有很大一部分教练员并非是足球专业的足球教练员，而绝大部分足球教练员，是高中、中专及大专学历。

（3）学生对于参与足球运动持积极态度，喜欢足球运动，在进行足球训练的过程中不仅能收获到很多课本上学习不到的东西，还能强身健体，这有助于通渭县小学校园足球的开展。

（4）部分教练员不是足球专业但是根据实地走访了解，这些教练员自身也比较喜欢足球，所以一直愿意承担教练员的担子，唯一就是缺乏一定的专业性，也没有经过系统的足球运动培训，足球教师的技能和能力远远不够，缺乏科学的理论知识和教学理论研究。

4.2 建议

（1）积极响应国家的政策福利，加强学校领导对校园足球工作的重视，加大资金投入，积极开展校园足球活动。

（2）向全国各地农村中小学校园足球发展比较好的其他省、市吸取经验，教育部门也应该在政策上给予更多的支持、指导和监督。

（3）大量引进刚毕业的专业对口大学生，提升足球教练员的综合能力，加大对其足球专业的培训力度。

（4）加强中小学校领导对校园足球运动的了解，并促使其不断完善校园足球场地设施建设，鼓励其积极的参与每一届的校园足球联赛，推动校园足球运动的发展。

（5）增加全国青少年校园足球特色学校的申报力度，为通渭县的校园足球开展提供保障。