使命与责任 继承与发扬

文/《体育教学》编辑部

2022年9月，《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）解读》（以下简称《解读》）正式出版，《解读》全面回顾和总结了体育与健康课程20年来义务教育课程改革所取得的重大成就，科学阐释了体育与健康课程标准的修订背景、课程性质、课程理念、课程目标，详细解读了体育与健康课程内容、学业质量、课程实施建议。

《解读》是对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的权威解读，由教育部课程教材研究所组织，义务教育体育与健康课程标准修订组编写。《解读》秉持与时俱进、改革创新的精神，在继承和发扬21世纪以来体育与健康课程改革经验和成绩的基础上，从解决实际问题的角度考虑，在改革方向和教育理念不变的情况下增加了不少新要求、新内容、新方式，主要体现在以下七个方面。

1.凝练了体育与健康课程要培养的核心素养，构建了以核心素养为导向的课程体系，强调课程目标设置、课程内容选择与组织、教学方法运用、学习评价实施等都要紧紧围绕培养学生的核心素养。

2.课程内容选择与组织更加注重结构化，主要体现在三个方面：一是归纳了六类专项运动技能各自的特征、育人价值和总体要求，以及同类运动中不同亚类独特的育人价值。二是更加明确了不管学习哪一个运动项目，教学内容都包括基础知识和基本技能、技战术运用、体能、展示或比赛、规则与裁判方法、观赏与评价等。三是强调每一节课的教学内容不能只教单个动作技术，还应该教组合动作技术，进行对抗练习、展示或比赛、体能练习等，促进学生通过每一节课的结构化知识和技能学练真正学会所学的运动项目。

3.增加了跨学科主题学习内容，强调体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合，强调体育与健康课程与其他课程的融合，培养学生运用多学科知识和方法解决体育与健康问题的思维方式和实践能力。

4.增加了“学业质量”部分，有助于引导教师的教与学生的学朝着培养核心素养方向进行，使得评价学生的学业成就表现有了依据和标准，有助于促进学生核心素养的形成。

5.加强了健康教育的教学，使课程更加符合“体育与健康”这一名称。修订后的课程标准不仅重视与运动有关的健康教育内容的教学，而且强调比较完整的健康教育内容的教学，真正体现了体育与健康教育的融合，有助于学生学会运用健康与安全的知识和技能，形成健康的生活方式。

6.明确提出了大单元教学设计和实践，尤其强调一个运动项目至少要进行18课时及以上教学，保证学生较为系统和完整地学练一个运动项目，促进学生学会所学的运动项目。

7.增加了每节体育课教学的关键性要求，如运动强度和运动密度的标准，10分钟左右多样性、趣味性、补偿性、整合性的体能练习及对抗练习、展示或比赛。

《解读》是学习《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的权威读本，对于全国广大学校体育工作者理解和实施课程标准具有较强的指导作用。每位学校体育工作者都应该树立强烈的使命感和责任感，为提高我国学生的身心健康作出贡献。