小学英语教育中口语交际能力的培养之我见

李云洁

摘 要：在小学英语口语教学中，教师必须从多角度开展教学和指导，帮助学生掌握扎实的英语发音和听力技能，促使学生在英语口语交际中能够得心应手。教师应该注意教学方法的提高，充分發挥学生在英语学习中的主动性，提高学生的英语学习效率，从而有效提高学生的综合实践能力。

关键词：小学英语;口语交际能力;培养策略

一、引导学生用英语早读，有效提高学生的英语语感

要培养学生的口语交际能力，在这里本人将鼓励学生在小学英语中培养英语早读习惯。他们在晨读中认真阅读并背诵英语的知识，能不断提高英语语感和思维能力，为英语口语交际能力打下坚实的基础。总之，教师可以在每天的早读中激励学生花时间阅读和背诵相关语句，确保学生积累更多的英语词汇和句子，帮助学生形成良好的英语语感和思维。

二、注重英语发音教学，规范学生的英语发音水平

在小学英语教学过程中，教师必须注意规范学生的英语发音，确保学生能够养成良好的英语发音习惯，引导学生掌握一些基本的英语发音知识，促使学生在进行英语口语交际的时候能够讲出标准的英语，这样能够更好地帮助学生进行英语口语交流互动，为学生以后的英语学习和发展打下坚实的基础。总之，通过为学生提供更多的英语口语发音知识，可以为学生的英语发音打下坚实的基础，促进学生的口语训练。

三、结合英语听力教学，提高学生的英语听说能力

在小学英语口语教学中，教师必须注意加强学生的英语听力训练。英语听说教学是一个互补的过程，只有提高学生的英语听力水平，才能帮助学生快速获得更多的英语信息，从而加强学生的英语口语表达能力。例如，教师在课堂上带领学生学习“Is she a doctor or a nurse？”这节知识的时候，首先需要指定学生迅速掌握本课中的重要词汇的发音，包括teacher， worker，woman， doctor， or，nurse等单词，教师带领学生深人学习单词的发音，为了提高学生的英语听力能力，教师可以安排学生在课堂上进行写作训练，教师随机朗读一个英语单词，安排单词的拼写快速形成，帮助学生熟悉相关的语音规则。为了进一步提高学生的英语听力技能，教师还可以在课堂上播放有关这节课的英语听力材料，让学生认真听材料中的句子，获取关于职业的重要信息，并检查学生的英语反应能力方面。教师还可以结合听力材料信息来安排学生进行英语复述练习，有效地锻炼他们的英语听说能力。

四、采用小组教学相结合，加强学生的英语口语练习

在小学英语教学过程中，经常会发现学生在课堂上的英语基础水平参差不齐。一些学生在学习英语的过程中会遇到很多问题阻碍着英语学习，为了缩小班级内学生的英语差距，教师可以引入分组式的英语教学方法，引导学生在小组中共同学习，加强小组之间的英语口语交流率，激发学生学习英语的热情，提高学生的口语交际能力。例如，教师在课堂上带领学生学习“Whats this in English？”这节知识的时候，这节课的学习主题是询问生活中的物品名称是什么。为了提高学生的英语口语水平，教师可以通过英语提问，引导学生在小组中谈论自己的玩具有哪些，文具盒里有哪些文具，卧室里摆放的物品是什么等。然后安排学生以小组的形式进行讨论和交流，各自介绍一些自己的物品和感受，教师也可以结合教材重要的知识，引导学生适应英语对话。通过讨论，安排学生结合自己的实际情况进行提问和回答，运用生活化的教学，这样可以大大提高学生的英语口语交际能力，帮助学生深入学习和掌握这一环节。

五、设计和开发英语活动，提高学生的综合运用能力

在小学阶段的英语教学过程中，为了提高学生的英语学习热情，教师应该帮助学生发现英语学习的乐趣，如果学生发现了小学英语学习的乐趣，那么学生就会变得非常积极学习和高效学习。在这里，本人建议教师可以在平时的教学过程中设计一些丰富的英语活动，鼓励学生积极参与，通过活动创造交流口语的机会，并引导寓教于乐的学习形式。同时，学生在进行口语训练时，要充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习英语的积极性，全面提高学生的英语综合素质。例如，老师带领学生学习完“Whats on the desk？”这节知识以后，教师可以安排学生结合相关知识来概括和讲述对话的主要内容，引导学生用自己的方式组织英语语言。这样可以充分测试学生的英语泛化能力和口语表达能力。此外，教师还可以选择故事中精彩的部分，创设适当的教学情境，安排学生进行角色表演，根据不同的角色引导学生掌握不同的英语台词，引导学生进行表演活动，充分展示学生的口语交流能力，帮助学生发现英语学习的乐趣。

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