我为同学写小传

燕小暖

文题速递

用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传，题目自拟，不少于500字。（诗歌除外）

写作指津

小传是传记的一种类型，是记述人物生平事迹的作品。小传分自传和他传。文题要求十分明确，观察身边的同学，为其写一篇小传，故本篇作文要写成他传。要想写好这篇同学小传，具体应该做什么？以下几点需要注意：

1.围绕传主，多方搜集材料。

传记写作要求一是真实性，二是文学性。其中，真实性是传记的基础和关键。要想将同学小传写得真实，离不开对传主的认识和了解。如何做到这一点？首先要多仔细观察传主在日常生活中的一言一行、一举一动，尤其要关注传主所做的令我们印象深刻的、有触动的事情。其次，为确保小传的真实度，最好拟定一个采访提纲，在征得传主同意后，对传主做一次比较全面、深入的采访。除此之外，还可以通过向同学询问、向老师了解、向传主的家人询问等多种渠道，采写到有助于本次写作的有用信息和材料。

2.凸显传主，运用典型事迹。

传记是记述人物生平事迹的作品，即要通过发生在传主身上的典型事迹，刻画传主形象，凸显传主性格，表现传主精神，弘扬传主品格。这部分内容也是传记的主体部分，所以写作时需要花一点心思。具体来说，所写事迹要非常具有代表性，不能将之前搜集的所有事迹都罗列其中，要围绕传主的精神品格，对事迹进行有目的的筛选，做到去“粗”取“精”，去“伪”存“真”，去“虚”取“实”。所写事迹要有“于细微处见精神”的“透视”功能，也就是说，所写事迹要有令人难忘且能凸显传主精神、气质、品格的细节。

3.介绍传主，交代基础信息。

传记是读者能够比较全面、深入地了解传主的有效途径之一。要交代清楚传主的个人基本信息，一般包括传主的姓名、年龄、籍贯、家庭成员、兴趣爱好、求学经历、人生阅历等，还可以写一写传主的外貌特征等，方便读者对传主有一个直观的了解。

4.表现传主，进行必要评价。

撰写人物小传，单借事迹让读者感受传主形象，多少有些“火候”欠缺。同学们在撰写小传时不妨采用夹叙夹议的写法，在所写的典型事迹中穿插对传主的评价、认识。评价和认识务必要做到切合实际、褒贬分明、公允合理。不虚美，不隐恶，不过分拔高，亦不过分看低。文题中要求“发现他们身上的闪光点”，同学们心中要有一把衡量和裁定“闪光点”的尺子。

作品展示

张益宁传

◎李净轩

2008年，中国人的奥运之年，喜庆之年。这一年，我的朋友张益宁出生在山西省朔州市。

四岁前，他一直住在姑姑家。对他来说，那是一段自在快乐的时光。那时不仅有来自亲人的疼爱，还有来自邻居奶奶的呵护。虽然没有玩伴，但张益宁总能找到快乐，他曾用一个下午和趴在蛛网上的蜘蛛玩耍、聊天；和一群小伙伴在土坑里玩泥巴；一个人揣着哥哥留下的弹珠，在墙角玩得不亦乐乎……幼小的他，开朗自信，惹人喜爱。

后来，姐姐上学，母亲调动工作，张益宁便随家人来到北疆青城——呼和浩特开始了新生活。在幼儿园，他对新环境里陌生的一切都充满了无限兴趣。因为阳光开朗的性格，张益宁很快就结交了朋友，也成了老师的得力助手。他和小朋友们一起玩陀螺、踢足球、玩警察抓坏人的游戏，周末还相约到公园里探险……

张益宁说，他记忆最深刻的是在幼儿园里过儿童节。节日当天，幼儿园里会组织诸如捉泥鳅、泼水、滚铁环、爬土山等游戏，甚至還有服装走秀。他和小朋友们时而爬上爬下，时而跑来跑去，时而尖叫欢呼……那欢乐的场景，张益宁说，至今都历历在目，令他念念不忘。幸福快乐，是张益宁童年的底色，让他在后来的日子里有了更多前行的力量。

姐姐高中毕业后，张益宁也回到了薛家湾，成为薛家湾第三小学的一名学生。入学之初，他适应不了课堂，也不喜欢乏味的课程。他困扰于突增的作业，也会为拼音和数字而焦头烂额，但好在阅读带给他了快乐。二年级时，他开始学习书法和二胡，并坚持至今。这些年，他在书法方面屡屡获奖，还多次登台表演二胡演奏。

时光飞逝，五年级选举大队委时，他因为上厕所错过了选举，没有带上那耀眼的袖章，这是他心里的一个小遗憾。六年级，学业加重，他开始努力学习。在小学毕业考试中如愿取得了好成绩。初中，张益宁就读于准格尔旗第九中学，是班里的“学霸”之一。

回望过去，张益宁走过了一段明媚的时光，取得了一定的成绩。展望未来，他说，还要继续跋山涉水，在该奋斗的年纪，要对得起每一寸光阴。

【内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第九中学】

●点评

作文以时间为线，串联起传主的求学与成长经历。恰到好处的议论与评价，使传主阳光活泼的形象跃然纸上。文中间接引用传主的话，增强了内容的真实度与可信度。

付曦锐小传

◎郝泽榕

我的朋友付曦锐2008年12月30日生于河北沧州，现年十五岁。她个子矮矮的，乍看像个小学生，脸庞白白净净，眸子明净清澈。她的父母和蔼可亲，家中无兄无弟，无姐无妹，集全家宠爱于一身。

付曦锐现就读于准格尔旗第九中学。她喜爱游泳，热爱古筝，钟爱德云社的相声。8年的古筝学习，在她的记忆里是一次又一次的尝试，一遍又一遍的练习，一曲又一曲的演奏。在汗水与泪水齐飞，黎明和黑暗交错中，她通过了古筝十级考试。

一次活动课上，她端坐于摆好的古筝前，纤纤玉指轻弄琴弦，清越悠扬的乐声便从指尖倾泻而出，一曲《水调歌头》悠然传来，令在座之人如痴如醉。动听的旋律飘出窗外，拂过树梢，与微风为伴，与鸟雀齐鸣。那美妙的琴声忽而很远，远到天边，似乎遥不可闻；忽而很近，萦绕耳际，仿佛触手可及。台下的同学们沉浸在袅袅筝音里，有的摇头晃脑，心醉神迷；有的瞪大双眼，张开大嘴；有的屏息敛声，认真回味着这如流水般的古筝曲……

在古筝前的她，文静，优雅，但在朋友面前，她总是大大咧咧，会因为一个冷笑话放声大笑，前仰后合；会因为一个好消息“弹射而起”，一蹦三尺高；也会因为一些不愉快的事情委屈得双眼通红，泪水大滴大滴地从脸颊滚落……她是典型的“外冷内热”。

莎士比亚说：“一千个人眼中就有一千个哈姆雷特。”一千个人眼中，也会有一千个不同的付曦锐，有人喜欢她的可爱，有人赞叹她的才艺，有人欣赏她的性格。

正是这些特点，让她更加与众不同。

【内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第九中学】

●点评

这篇小传语言优美，文采斐然，为读者展示了一位古筝才艺超群、性情丰富多变的同学形象。尤其是文中对传主古筝表演的描述，绘声绘色，生动形象。