基于产学一体化视域下高校体育信息化教学平台的构建方法分析

刘先勇 河南物流职业学院

新媒体的高速发展，网络技术的广泛运用给人们提供了很大的便利，“互联网+”模式的出现更是给各行业的转型发展带来了良好的影响，对当前体育教学的发展也起到了积极的促进作用，可是一定要合理使用网络工具，熟练掌握信息化建设和体育教学之间的关系，才能把高校体育信息化教学平台具有的优势发挥出来，从而让学生的学习变得高效。下面，本文围绕产学一体化视域下高校体育信息化教学平台构建展开详细讲述。

一、产学一体化的相关介绍

产学一体化是一种先进的人才培养模式，现在许多国家都已经用上了该模式[1]。在德国，产学一体化跟目标的始终一致有很大的关系，以此来提高效率和效果。内容具体包括2 个方面，一是打造全新的产学一体化合作项目，企业和高校一起在合作项目和人才培养上做努力。在整个项目期间，费用由企业来承担，学校要合理使用，而学校吸收到很多有用的知识。二是独特的顾问合作制度，德国企业与高校合作过程中，会把顾问合作制度考虑进去。

日本产学研一体化的发展比较成熟，制度上包括3 个方面：受托培养制度；共同培养制度；受托研究员制度。先来说下受托培养制度，主要是高校委托民间企业开展人才培养工作，以此来确定培养方向和培养报酬。再来说下共同培养制度，主要是企业和高校一起参与到人才培养工作中。最后说下受托研究员制度，主要是企业聘请高校教师开展指导工作。这3 个方面是很重要的部分，对于日本产学研一体化的发展来说有很大的帮助。

产学一体化的特点如下：首先，产学一体化大多用在技能人才培养上。然后，在高素质教育上用得比较多。最后，校企合作，共同管理开展工作。产学一体化的人才培养模式对高校和企业的长期发展都有着重大意义：对于高校而言，产学一体化的实施能让教学思路变宽，还能让学生有很多的实训机会。而对于企业而言，产学一体化则能提供良好的工作环境，提升实践操作能力。

熟练掌握产学一体化相关内容，对于平台的构建来说有很大的帮助，可以让平台的构建进行得更加顺利，帮助学生更好地学习知识。因此，一定要把以上内容了解透彻。

二、产学一体化视域下平台的构建特点研究

（一）产学一体化视域下平台构建的特点

众多教学实践证明：产学一体化视域下高校体育信息化教学平台的构建，可以让学生吸收到更多体育知识，提高体育教学效率[2]。进行产学一体化视域下高校体育信息化教学平台的构建特点研究，研究内容包括以下几点：

1.在体育课堂上把互联网教学优势很好地展现出来。不但充分发挥了体育教学的作用，而且还让互联网的技术和理念得到了很好的利用，使体育教学效果得到了很大的提高。

2.由于体育教学工作者在互联网技术的利用这块处于落后水平。教师和学生在互联网技术使用过程中是不对等的，让高校网络体育教学与大学生网络生活方式的需求匹配度变得很低，影响了高校体育信息化教学效果。

以上是比较重要的研究内容，进行平台构建特点研究，对高校体育教学质量的提高能起到一定的促进作用。因此，平台构建特点研究忽视不得。

（二）信息化教学平台构建的意义

实践表明：把高校教育课程和网络技术融合在一起，对于高等教育改革来说有很大的帮助。体育作为学生综合素质发展的重要课程，在体育教学中使用产学一体化模式，可以帮助学生更好地理解所学知识，提升学生的实践操作能力。而在具体落实的过程中，考虑到理论和实践之间存在冲突，所以有必要构建信息化教学平台。信息化教学平台的构建对于教学工作的开展和产学一体化培养的落实均有着重大的意义，主要表现在以下几点：

1.信息化教学平台的构建可以将教学活动参与主体的信息很好地展现出来，提高教育教学管理质量，让体育教师更好地开展教学工作。

2.通过构建信息化教学平台的方式能使课堂教学不再枯燥，可以帮助学生更好地吸收知识，有效提高学生的学习效果，还对产学一体化培养的落实有一定的帮助。

3.体育信息化教学平台的构建对于线上体育交流活动的开展来说有很大的帮助，调动学生的学习积极性。

信息化教学平台构建具有重大意义，可以使体育教学摆脱枯燥，让学生的学习变得轻松，还可以让学生的学习兴趣有所提高，也可以使高校体育教学朝着更好的方向发展，从而更好地提高课堂教学效率。

三、产学一体化视域下平台的构建不足

领导层重不重视体育教学培养工作，可以影响到教学的最终效果。当前体育教学培养工作中存在不少问题，因此无法使高校体育信息化教学平台建设工作进展得更加顺利[3]。

（一）教学方法传统

在高校体育教学中对内容进行合理安排特别重要，内容要有一定的条理性，这样能大大提高课堂教学质量。若体育教学缺乏章程，在学习知识时就会变得很混乱，学生无法很好地掌握所学知识，逐渐丧失学习兴趣，长此以往对提高教学质量没有任何帮助。在实际教学中，不同学生各方面情况不一样，因此教师要根据学生具体情况来安排教学内容，可是目前有些教师在教学过程中仍然使用传统的教学方法，没有把学生实际的学习情况考虑进去，导致学生的学习效果不理想，因此教师要了解所有学生的学习情况，结合学生具体情况开展工作，通过多样化的教学方法，调动学生的学习热情。

在课堂教学中，教学方法占据很重要的部分，良好的教学方法能让学生的学习变得轻松。因此，体育教师在教学过程中一定要改变传统的教学方法，才能使学生的学习质量得到提高。

（二）体育技能没有受到重视

在体育教学中，体育技能培养是很重要的教学项目，能让学生更好地掌握基础体育技能，提高学生的身体素质，除此之外，还能提升学生的知识运用能力。体育技能的训练，需要注重基础体育技能的练习，可是目前有些学生在学习过程中存在急于求成的心态，导致基础技能的练习没有受到重视，技能运用效果不理想，学习质量较差等情况，如果不及时解决，长此以往会让体育教学效果变得越来越差，这一点一定要注意。

平台的构建不足，是很严重的问题，学校领导层要认识到问题的严重性，采取科学有效的措施，才能让问题得到解决，从而使平台的构建进行得更加顺利。

四、产学一体化视域下平台构建的有效方法

（一）在“互联网应用下的体育教学”上加大力度

把高校体育信息化教学平台构建起来以后，用户信息可以更好地被管理[4]。另外，通过高校体育信息化教学平台还能更好地了解体育教学情况，有针对性地采取措施提高教学质量。

想要构建高校体育信息化教学平台，可以在“互联网应用下的体育教学”上加大力度，构建完善的指标，对提高体育教学效果有很大的帮助。除此之外，还可以在评议细则设定方面做些事情。对于“互联网应用下的体育教学”可以进行自我评议、组织评议，其内容主要针对学生身体情况进行评议，这样能使体育教学变得高效，更好地帮助学生吸收体育知识和提升学习能力。

（二）让“互联网应用下的体育教学”变得常态化

想要构建高效体育信息化教学平台，让“互联网应用下的体育教学”变得常态化是很有必要的，至于如何做，可以这样进行：

有针对性地指导学生学习体育知识，并围绕具体教学案例展开互动讨论，对调动学生的学习热情有很大的帮助[5]。把“互联网应用下的体育教学”融入到课堂教学中，通过沟通纠正、公示警醒等方式让学生了解自己的身体情况，帮助学生提高身体素质。

在教学过程中为了使学生拥有良好的身体素质基础，需要在上课之前加强学生基础技能练习，通过基础技能练习能让学生的体能得到明显提升，然后组织学生参加体育相关活动，这样可以使学生更好地吸收知识，大大提高学生的身体素质。

学校领导层要高度重视体育教学，认识到体育学科教学的开展重要性，重视信息化平台建设工作的开展，把体育教学质量提高上去。同时教师可以在教学过程中，利用互联网打造学习课堂，对学生常见的学习问题进行解答，进而通过课堂教学内容的引导确保学生健康成长。

除此之外，教师还可以使用互联网开展学生体育课堂学习情况的调查问卷活动，这样能更好地了解学生的学习情况，进而从中发现问题，解决问题，从而促进学生更好发展。

产学一体化视域下高校体育信息化教学平台的构建，要深入思考怎样更好地提高学生的身体素质；要深入思考怎样进一步开展高校体育教学组织建设工作；另外，还应按照教学实际需求适当优化体育信息教学平台工作机制，特别是在网络技术飞速发展的背景下，只有把互联网充分利用起来才能让互联网的教学辅助价值得到很好的发挥，才能使高校体育教学质量得到明显提高。

（三）根据实际情况设计3 个子平台系统

产学一体化视域下高校体育信息化教学平台的构建，需要结合教学的具体情况，设计一些子平台系统，对于平台构建工作的开展来说有很大的帮助。如今市面上涌现出很多子平台系统，体育教学管理、教学资源管理、体育活动管理等3 个子平台系统都是其中的一部分，在体育教学管理子平台下安排管理员管理和体育教师管理2 个模块，在教学资源管理子平台下安排体育教学、线上互动、教师天地3 个模块，体育活动管理子平台则安排学生天地、体育俱乐部2 个模块，这样的安排能使平台构建工作进展得更加顺利，更好地提高学生学习质量。

1.体育教学管理子平台的构建

体育教学管理子平台负责的内容跟体育教学信息管理有关，系统管理员登录系统平台以后就能开展用户信息管理工作。管理员主要对师生整体情况进行管理，这样可以更好地了解体育教学过程中师生的具体情况，对于体育教学活动的开展来说有很大的帮助，能使教学质量得到明显提高，让学生的学习更加轻松。

体育教师登录体育教学管理子平台以后能够高效地开展工作，主要包括学生成绩管理、学生考勤管理等。成绩管理是很重要的部分，根据学生的课堂学习情况对学生成绩进行管理，这样能使学生成绩管理更加高效；考勤管理也是很重要的部分，主要按照学生的到课情况对学生考勤进行管理，做好这些工作，可以大大提高体育教学管理质量，还可以使体育教学管理子平台的构建进展得更加顺利。

体育教学管理子平台是很重要的平台，利用好这一平台，对提高体育教学效果有很大的帮助，可以促进学生的学习更好发展。所以对于体育教学管理子平台，要给予高度重视。

2.教学资源管理子平台的构建

在教学资源管理子平台中有三大模块：体育教学、线上互动、教师天地。在体育教学模块下可以分为4 个部分。其中的精品课程教学部分，学生可以很好地吸收体育知识；合理使用体育教学视频资源，能够充分激发学生的学习兴趣；把体育课件资源利用起来，能给学生提供很多课程资料；进行理论线上考核，能更好地对学生的体育理论素养进行考核。做好这些工作，可以使体育教学更有乐趣，进而提高体育教学资源管理子平台构建的质量。

在线上互动模块下，通过线上互动，可以大大调动学生的学习热情。而在教师天地模块下有很多课堂教学相关内容，管理好这些内容，能使体育教学不再枯燥，进而给平台构建工作的开展带来良好的影响。

3.体育活动管理子平台的构建

专业的体育活动管理子平台分为3 个部分，其中包括学生天地部分，主要开展学生基本信息记录工作，学生还可以根据自身喜好来申报运动项目，及时了解自己的体育学习情况，并能结合获取的体育测试情况开展体育活动。在此界面上学生还可以了解学校运动设备的使用情况，这能让学生更好地开展体育活动。另外，学生天地还专设教师评价模块，可以针对教师的教学情况进行评价。专业的体育活动管理子平台还包括竞赛信息部分，主要开展体育赛事信息发布工作，能让广大师生更好地了解竞赛流程相关的各类信息，竞赛信息部分特别重要，对此要给予足够的重视。竞技体育活动俱乐部中有很多喜欢体育运动的学生，他们用俱乐部的方式聚在一起，能帮助学生提升团队协作能力，从而为他们以后的发展打下良好的基础。

做好以上子平台的构建工作，能使高校体育信息化教学平台构建工作进展得更加顺利，提高体育教学质量。因此，想要在产学一体化视域下构建高校体育信息化教学平台，需要高度重视以上子平台的构建工作，做好相关工作，才能产生好的效果。

五、结语

总之，想要把高校体育信息化教学平台构建起来并不容易，首先需要对产学一体化有所了解，然后需要掌握平台构建各方面内容，最后需要使用科学有效的方法开展工作，才能让高校体育信息化教学平台的构建进展得更加顺利，从而促进高校体育教学更好发展。