沐多样文化 学写小小说

文／台州中学 谢微萍

图/视觉中国

写作营项目：

《普通高中教科书·语文·选择性必修上册》

第三单元——多样的文化

写作营目标：

1.以“学写小小说”为写作任务。

联系相关的历史文化背景，体察小说展现的千姿百态的社会生活，感受人类文化的丰富多彩。了解小说多样化的风格样式，从主题内容、叙事手法、语言风格等多方面入手，把握作品独特的艺术成就；总结小说的艺术特点，提升鉴赏小说的能力，并尝试写小小说。

2.明确“小小说”的特点。

小小说，又称“微型小说”，是小说中篇幅最短的一种。如同匠人在方寸之间精雕细刻一般，小小说的作者于尺幅之内精心构造情节，刻画人物形象，交代故事环境，表达自己对生活的思考，往往能取得“以小见大”的效果。篇幅短小、场景集中、开头巧妙、结尾出人意料、立意深刻、语言简洁洗练，是小小说的特点。

立意：“方寸”见天地

学写小小说，首先要确定立意。小小说的立意取决于作者对生活中的“小说元素”的撷取和加工。生活中的“小说元素”，可以是特点鲜明的人物、印象深刻的事情、观察到的生活环境，也可以是一种想法、一种观念，甚至可以是一个视觉形象。比如在莫泊桑的小小说《逗乐》中，提取了“我和朋友之间开玩笑”这件事情。作者借助第一人称的视角，讲述了“我”与朋友在开玩笑的过程中变得越来越警惕，以至于那些玩笑都成了“我”内心后怕的来源。正是在那样“高度的欢乐”中，“我”开始变得敏感，玩笑也转化为恐惧，连同真实世界中人内心的“异化”一起浮现在读者眼前。又如在卡夫卡的小小说《骑桶者》中，一个穷得买不起煤的人想去跟煤店老板借煤，他不是提着桶去借，而是骑着桶去借，结局当然是不但没有借到煤，反而被老板娘用围裙扇到了冰山区域。卡夫卡对这一事件进行了冷幽默处理，表现了他一贯的小说风格——人与世界的不通融性。生活中的“小说元素”，或让人感动，或令人开怀，或发人深省……要靠我们自己用心去发现、收集、记录。

小小说是以“方寸”见天地、见众生、见自己。小说的立意源于生活，又高于生活，往往让人感到既熟悉又陌生，既能让读者从个人的生命体验中找到一丝熟悉的味道，又超越其生命体验。

要找到“小小说的立意”，需要我们认真观察并深化对生活的理解和思考，明确自己想要表达的人生认知。关注生活中具有典型意义的人物、环境或事件，将它们提取出来，并进行适当的想象和加工，使其形象化、典型化，以反映生活，突出其深远的立意。

写作营技巧/方寸见天地，尺水兴波澜——浅谈小小说的立意与技巧

学写小小说，可以拓宽高中语文写作的空间，也可以以写作实践为途径提升小说鉴赏能力。学写小小说，就是以其『化大为小』『小中见大』等艺术表现手法，将一个想法、一种观念、一个理念等演绎成栩栩如生的人或事，引导读者去想象，去思考，去领悟。

技巧：“尺水”兴波澜

在确定“小小说的立意”之后，可思考如何在“尺水”的小小说之中兴起波澜。让我们回顾本单元学过的小说，去探求小说的写作技巧。《大卫·科波菲尔》通过童年大卫这一儿童视角，展现工业革命时期急剧变革的英国社会的风貌，值得我们学习和借鉴；《老人与海》作为海明威的“冰山理论”的登峰造极之作，简洁客观、含而不露的叙事风格可供我们模仿；《复活》对人物心理的细致揣摩和准确表达极好地印证了“文学作品应当从心进去，而非从脑进去”这句话，对我们的阅读和写作起着指导作用；《百年孤独》魔幻现实主义的创作风格、摇曳多姿的语言，令读者跃跃欲试。

具体地说，作为高中生，在学写小小说时，可在写作技巧的以下几点上下功夫。

1. 巧妙设置悬念。小小说中的悬念，是指读者迫切想要获知小说故事情节的发展和人物命运的结局，但又求而不得的期待心理。巧妙设置悬念，能激发读者的好奇心，并继续阅读下去。设置悬念时，要“悬而未决”并“留下线索”。“悬而未决”可以利用信息的不对称来实现，在写作中故意透露一部分信息，以引起读者的好奇。“留下线索”则要求在创作时充分而准确地揣度读者的心理期待，必要的时候可以反常规、反逻辑，以打破读者的惯性思维。

2. 精心写好结尾。小小说的结尾是一门艺术，也是一种境界。好的结尾常寓有深意，给读者以强烈的情感冲击。好结尾的精髓在于言有尽而意无穷。“欧·亨利式”结尾是颇受读者欢迎的小小说结尾方式，出人意料，寓意深刻，具有启示性。此外，解决矛盾、解开悬念的结尾同样令人叫好。

3.传神刻画人物。典型的人物形象是小小说凸显立意的主要载体。优秀的小小说往往离不开对典型人物的传神刻画。那么，如何传神地刻画人物呢？描写人物的语言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格的方面来写，努力表现其个性特征和心灵世界。同时，抓住传神的细节，往往能使人物形象栩栩如生、跃然纸上。

4. 用心锤炼语言。小小说的语言，追求达意、简洁和个性化。达意指的是尽量让精炼的词语表达意思；简洁是指删繁就简，惜墨如金，用尽可能少的文字传达尽可能多的信息；个性化则是“务去陈言”，不落窠臼，用自己的语言表达思想和情感，以形成个人风格。

写作营成果展示/流浪笔记

文/台州中学高三（1）班许皇明

越入深秋，这座公园就越显空寂。树叶已经变黄，他坐在树下的木质长椅上，望着湖里黄褐色的残荷，怀里抱着掉漆的班卓琴。他第一次学班卓琴就是在这湖边，那时他的西洋声乐老师用歌声领着他演奏，惊飞了草地上觅食的鸽子。而如今，故人已经不在，鸽子也不再是从前的那一群了。令人难以置信，几十年的时光在他的脸上刻满皱纹，把他的头发染成银色，却只剥落了班卓琴身上薄薄的漆层。

在这座公园里，到处可以看见身体正在流浪的人，他不过是其中之一。他穿着淡蓝底色白条纹的衬衫、一条前腿处破了几个洞的单裤。天冷的时候，他会再披上一件黑色的薄风衣。他有着因为拨弄琴弦而皮肤深陷的手指——在公园的大部分时间里他都在弹唱。春天或初秋晴朗的日子里，他会为野餐的孩子们歌唱，但在此外的日子里，他都唱给那些在公园里拖着脚行走的流浪者听，唱给鸟儿听，唱给自己听。每当他的琴声伴着歌声传响在树林之间，流浪的人们都会放慢脚步。深夜，他们会围坐成一圈，让晚风传唱他们的歌声。

深秋的风越过城市北边的高山，落在公园的湖面和树梢上。树叶落到水面上，只是漂浮。清晨的土地开始凝霜，林间常能找到冻僵的鸟类的尸体。他一如既往地在那把长椅上弹唱着，直到一个黄昏，一个拿着相机的年迈的女人来到了湖边。她的年纪应该与他相差无几，也是一头银发，戴着一副玳瑁框架的眼镜。她似乎比看上去年轻得多，在抓拍到树枝间跳跃的松鼠的时候会像孩子一样低声尖叫。尽管很难相信，但她的的确确是一个带着相机的流浪者。因为自她来到这里以后，她再没有离开过。

女人最初只是拍些光秃秃的树枝、泛黄稀疏的草地和荡着微波的湖面。有时在夜里，她会用闪光灯把黑暗照得惨白，惊醒了几个蜷缩在长椅上安睡的人。他们背过身去，暗自嘀咕这女人一定是疯了。他们害怕暴露在强光之中，更害怕自己邋遢的模样出现在相机里。这种恐惧甚至阻止了流浪者们和班卓琴手的“晚会”，因为当他们再次循着歌声来到湖边的长椅时，却发现那个女人正对着琴手按下快门。

琴手不在乎，他对着镜头照旧弹琴歌唱，暗紫色的嘴唇震颤着发出歌声，在闪光灯下透出些鲜红的颜色。女人改变着自己拍摄的角度，每次按下快门，她都对他的上镜赞叹不已。她的赞美的声音虽然微小，但对于听见的人却如点燃的火堆一般明亮。女人第一次把笑意涂到了不知疲倦的琴手的脸上。他笑了，眼角的皱纹拧成了一团。

那晚以后，琴手弹唱的每一个夜晚，女人总是第一个坐在湖边的草地上，安静地听着。她的相机没有带在身上。流浪者们对强光的畏惧让他们在前几个夜晚缺席，但当他们发现相机缺席后，他们又围坐起来，仿佛用歌声点起了火堆。入冬，寒风撕扯着他们的衣服和皮肤。他们不再三晚或四晚一聚，而改为一周一聚。他们习惯了这个远方而来的流浪女人，他们都觉得相机不会再回来了。再没有什么不同了，她不过和他们一样，是个没名字的人罢了。名字在流浪者之间显得多余。

除夕前的那天晚上，几队扛着长梯的人来到公园。他们在路边的树上、灌木丛里挂上了深红色的小灯笼。它们不会发光，在夜深的时候就融进了黑暗。流浪者们知道今天要聚一聚，就像去年和前年一样。女人又是最早到场的，似乎她今天就没离开过这里。陆陆续续的，梦游者一般的脚步声从这座公园的各个角落里传来，琴手应着脚步声就像应着节拍，他的琴声更加激昂。这是属于流浪者的盛宴。他们围坐成一圈了，女人首先拍起了手，和着琴手的歌声，就像他们曾幻想过的演唱会现场。一个，两个，紧接着是连成浪潮的击掌的声音，它们让黑暗中的灯笼颤动起来。

女人从围坐的人群中站起身来，她默默地走向旁边的一处灌木丛。她拨开那里盖着的一堆枯草。她拿出她的照相机。快门声响，闪光灯将每一个流浪者连同他们的歌声一起照得雪亮。人群中有人显出惊恐，起身想要离去，但女人凭着她那不合年龄的活泼冲到了人们身旁，她将相机屏幕放到了流浪者们眼前。

于是他们看见了纵情歌唱的琴手，看见了半空中大家一起抬起的手掌，看见了自己衰老的脸上绽放的笑容。他们似乎不再惊恐，不再为镜头转身躲藏，也不再为强光感到脸颊发烫了。他们看见了挂在枝头上的深红灯笼在镜头下发出幽暗的、闪烁的光。

“别再躲着了。你也过来和我们一起照一张相吧！”女人站在人群中朝着我喊道。我着实吃了一惊。我不过是一个流浪者中的记录者，我隐藏着自己，可当她的声音如相机的强光把我照亮的时候，我所有的躲藏都显得苍白无力。我从藏身的草丛来到人群燃起的火堆中，在班卓琴和流浪者的声浪中，我也在相机上留下了自己的样子。

盛宴散去，归于黑暗，我又拿起笔，在我仅有的破本子上用文字记录下了这个夜晚。泪水从我的眼角摔落到纸张上———“我”模糊成了一团。

指导老师点评

本文充分体现了作者的才气。 无论是故事的架构、情节的安排、意象的选择，还是悬念的设置、结尾的设计，都可圈可点。 作者撷取生活中的“小说元素”——流浪（身体或心灵的），用细腻而富有表现力的文字触及流浪者的内心，塑造了一群流浪者的形象。 他们因恐惧而躲藏在黑暗里，却因一个“活泼”的女人的出现而最终在闪光灯的“强光”下看清了自己，不再逃避。 “亮”出自己，直面自我，实属不易。 小说中“强光”下“绽放的笑容”给人无比温暖的力量，这力量足以温暖寒冬中每一个流浪者的身体和心灵。

小说的结尾颇具匠心，出人意料又充满调皮的气息，同时令人回味无穷。“我”不只是故事的讲述者，也不只是一个流浪者中的记录者。 “我”还可以是这篇小说的读者，即躲在文字后的我们。 “别再躲着了。你也过来和我们一起照一张相吧！ ”我们也仿佛一下子被这个活泼的女人从文字后面揪出，这让我们不禁扪心自问：尽管我们的身体不在流浪，但心灵呢？ 是否已找到归宿？