高校辅导员“四有好老师”品格培育研究

刘琴琴

摘要：高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是青年学生成长成才路上的知心人、热心人、引路人。高校辅导员应努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。有坚定的理想信念是高校辅导员的政治要求，有高尚的道德情操是高校辅导员的内在要求，有扎实的专业学识是高校辅导员的基本要求，有至善的仁爱之心是高校辅导员的职业要求。高校辅导员在四有好老师品格培育中，需要做到以下几点：在基础层面要拥有渊博的学识，在职责层面要做到尽职尽责，在情感层面要有情怀，心系学生，在兴趣层面要将工作当成一份事业，在理想层面要树立崇高的信仰。

关键词：高校辅导员；四有好老师；品格培育；路径；思想政治教育

中图分类号：G451.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）05-0049-04

基金项目：本文系山西省教育科学“十四五”规划2021年度课题“劳动教育视域下大学生积极心理品質培育研究”（项目编号：SZ-21 134）的研究成果

师德是教师教育教学的灵魂，是教师展示个人独特人格魅力的根基。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师，是习近平总书记对全体教师提出的要求，也是对师德最好的诠释，更是对高校辅导员做好学生工作的高度要求。培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高校辅导员队伍，能促进教师队伍建设和完善，也能进一步提升高校服务和管理学生的能力。对于高校辅导员来说，其崇高师德、高尚品质比其言语的影响力更深刻、更稳定、更持久。高校辅导员崇高的师德、高尚的情操是对辅导员工作“学高为师，身正为范”最好的诠释，是培养优秀社会主义建设者和接班人的内核驱动。

一、高校辅导员的价值内涵

高校辅导员是深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的实践者，也是对大学生进行思想政治教育的中坚力量。高校辅导员要始终把立德树人作为工作的中心环节。拥有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识和仁爱之心，是高校辅导员开展思想政治教育工作，带领大学生积极前行的基石。因此，高校辅导员“四有好老师”品格培育势在必行。

党的二十大报告指出，全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年。高校辅导员是维系学校平安稳定，推进学校管理工作顺利进行，引导青年大学生奋力前行的中坚力量。因此，深刻理解高校辅导员的价值内涵意义深远。

首先，高校辅导员的“辅”，从工作角度来看，是做学生思想政治教育工作的抓手，做学生管理工作的平衡器，做党委党政工作的助推器。从生活角度来看，是做学生成长成人的引路者，做学生成才就业的服务者。其次，高校辅导员的“导”，从工作角度来看，是做学生的政治引导、思想疏导、情感交流、学业指导、就业指导、行为教导，让学生思有所依、行有可托，朝着党指引的方向奋勇前进。从生活角度来看，是引导学生做积极自信的人，不卑不亢，做心理健康的人，不骄不躁，做受同学老师欢迎的人，不离不弃。最后，高校辅导员的“员”，是做学生知心朋友的一员，想学生所想，做学生所需，做学生成长成才伟大工程的施工员，做学生日常生活的检验员，深入学生内部，及时掌握学生情况，做学生思想行为动态的指导员，培养大学生良好的思想政治品质，帮助大学生树立正确的“三观”，做引导学生成就梦想的服务员，关注学生学业及实训情况，帮助学生顺利就业、提升学历等。

习近平总书记说：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”作为高校辅导员，需点燃理想之火，坚定正确信念，坚守初心，一路奋进。

二、高校辅导员与“四有好老师”的内在联系

百年大计，教育为本。习近平总书记强调：“我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀‘国之大者，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。”[1]高校辅导员是高等教育培养人才的骨干力量，务必胸怀天下，心系学生，厚德仁爱。高校辅导员要做到立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献[2]。

1.有坚定的理想信念是高校辅导员的政治要求

“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”，有坚定理想信念的高校辅导员，在工作中一定是有责任有担当的。信念牢，则地不动山不摇。乡村教师张桂梅在教书育人过程中始终坚守自己的崇高理想信念，把自己的心血奉献给大山深处的女孩子们，耗尽毕生精力让她们拥有与男孩子一样的受教育机会，真正意义上实现男女平等。高校辅导员具备坚定的理想信念，若其人生遭受挫折或处于低谷时，其坚定的理想信念就会促使其探索正确的道路，为其指引前进的方向，让其不会迷失方向、走错道路。坚定的理想信念是精神之“钙”，是高校辅导员的政治要求。

2.有高尚的道德情操是高校辅导员的内在要求

习近平总书记指出，“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模”。[3]高校辅导员像一面镜子，一言一行都影响着学生。这种影响对学生灵魂的塑造、生命的感悟、品德的培养至关重要。因此，高尚的道德情操是辅导员做好学生工作的内在要求，高校辅导员要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的情操对待学生、引导学生，用自己的人格魅力影响和感染学生。

3.有扎实的专业学识是高校辅导员的基本要求

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”“给学生一碗水，我们需要有一桶水。”这些名言告诉我们，高校辅导员需要具备扎实的专业知识、科学的教育理念和极强的学习能力。在这个终身学习型社会，高校辅导员需具备终身学习的理念，对学科知识要日新月异，对学习理念要不断更新，紧跟时代步伐，结合学生实际需求，不断创新教育教学方法，积极主动、高效合理地利用新媒体资源开展育人工作，实现高效育人目标。

4.有至善的仁愛之心是高校辅导员的职业要求

在儒家学说中，“仁”是最高道德准则，也是爱的最高境界。爱在教育中是双面胶，彼此紧贴，一边是学生，一边是教师。只有爱学生的教师，才能教育好学生。爱学生，学生恒爱之。要想让学生“亲其师，信其道”，高校辅导员就要有至善真诚的仁爱之心，处处想着学生，用爱感化学生，用真情感染学生。辅导员是指导学生走向积极、健康人生的灵魂导师，一个有情感的辅导员才能教出有生活意义的学生。用爱“浇灌”出来的学生在面临困难、遭受挫折时，往往会积极阳光、临危不惧、井然有序地处理问题，其内心永远充满希望。爱是教育的灵魂，要让学生懂得感恩，让爱唤醒爱，辅导员一定要身体力行，将仁爱精神贯穿教育的全过程[4]。目前，高校辅导员所面对的大学生大多是独生子女，他们自我意识较强，责任意识、换位思考意识较弱，这就要求辅导员在工作中做到刚柔并济、诚心诚意、至善至爱，做他们的知心朋友，热心帮助学生解决学业和生活中的困难与问题。教师心里有爱，学生眼中才有光。

三、高校辅导员“四有好老师”品格培育的路径

“学高为师，身正为范”，教师理应成为学生道德修养的一面镜子[5]。高校辅导员的品德素养、学识修养关系着国家未来的发展和民族未来的兴旺，是保证大学生树立正确“三观”、顺利成长成才的引路人。高校辅导员成为“四有好老师”势在必行，需要从以下五个层面来培育。

1.高校辅导员要有渊博的学识，这是基础层面

“智如泉源，行可以为表仪者，人师也。”想要为人师，必须有扎实的学识，这是最基本的要求。高校辅导员要为国家培养现代化建设人才，队伍建设必不可少。知识渊博、业务精通，才能推动高校辅导员队伍走向专业化、职业化，才能真正提高大学生思想政治水平，确保辅导员职业地位，保持其职业公信力，增强广大师生和全社会对高校辅导员工作的职业认同。

首先，高校辅导员要终身学习。随着社会的快速发展，终身学习已成为全民进步的共识和理念。高校辅导员不仅要掌握专业知识，还要学习其他各方面的知识，适时参加线下线上的专业培训学习，努力把自己打造成育人全能工匠。其次，高校辅导员要具备大学生教育的相关知识和能力。在高校中，安全教育、大学生职业规划、大学生心理健康教育等课程与辅导员息息相关，辅导员要在这些课程的教学内容与教学方法上下功夫，以提高学生学习兴趣，提高课堂教学效率。最后，高校辅导员要持续做科研。高校辅导员在教学管理中要将理论与实践结合起来，经过长期的教学实践积累后，要升华成理论成果，再经过酝酿指导实践，实现理论与实践相辅相成、相互促进。青年高校辅导员应积极申请校级、省级、国家级课题，进行学历提升等。

2.高校辅导员工作要尽职尽责，这是职责层面

学生工作无小事。高校辅导员是准确把握学生成长规律，掌握学生思想、心理动态，帮助学生正确认识自身时代责任与使命的引领者，是落实立德树人根本任务的践行者。

高校辅导员作为思想领域的工作者，最核心的工作任务是做好学生思想政治教育和价值引领，引导学生深入学习思想政治理论，帮助学生坚定中国特色社会主义道路自信。道路正确，方向才不会偏离。只有坚持理论自信，才能确保中国特色社会主义指导思想的正确。理论与实践互为影响，科学的理论来自不断的探索实践，而实践行动又需要科学理论的指导。高校辅导员不仅要培养学生良好的思想道德修养，引导学生树立正确的价值观念，还要做好班级建设、学风建设、心理健康教育与咨询等工作，多角度、全方位掌握学生动态，在千变万化、纷繁复杂的工作中游刃有余。

3.高校辅导员要有情怀，心系学生，这是情感层面

《中华人民共和国教师法》第八条规定教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展[6]。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，高校辅导员要“围绕学生、关照学生、服务学生”，努力成为“学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”[7]。这些法规文件都要求教师心系学生，工作有情怀，对学生有情感。

首先，高校辅导员要懂得换位思考，做尊重学生、关爱学生的好老师。要用动态发展的思维与学生相处，真正走“进”学生心里，了解学生，关注学生的兴趣爱好、所思所想，对学生的具体问题进行具体分析，处理问题时要尊重学生、关爱学生。其次，高校辅导员要关心学生的情绪、情感、心理状态等。对学生付出情感是高校辅导员做好学生工作的软实力。在学习上，要关注学生的学习状态，尤其要关注成绩落后的学生、迟到早退的学生等。在生活上，要关注学生的人际关系、心理状况等。学生遇到问题时，辅导员要及时调节稳定学生的情绪，第一时间做好情感沟通，深挖根源，找出问题关键，给出可行建议，促进学生身心健康发展。最后，高校辅导员要有大爱。有爱，教育才会发光。只要学生有需要，辅导员就要竭尽全力给予帮助，让学生感受到辅导员的关注和关爱，更好地成长成才。

4.高校辅导员要将工作当成一份事业，这是兴趣层面

兴趣，是指个体在面对特定事物时所展现出来的积极的情绪[8]。通常，对一项工作有兴趣，就会将其当作一项事业来对待。同时，爱心、耐心、细心的原动力也是兴趣。兴趣是高校辅导员追求辉煌事业、成就美好未来的根基。著名数学家华罗庚从小家境贫寒，他初中读完就辍学到父亲的小杂货店里帮助料理店务，但是这位酷爱数学的年轻人白天在店里帮忙，晚上则熬夜深钻数学，充分发挥了兴趣的力量。

布鲁纳认为，学习兴趣是从兴趣到学习状态的延伸，本质上是在探究真理时所展现出来的积极状态，牵涉个体的多种心理活动。著名教育专家李镇西深有体会地说，我的教育不为领导，不为职称，不为荣誉，只为着我的乐趣本身[9]。对高校辅导员职业兴趣的培养应注重以下几个方面。首先，要有良好的学校环境支持。环境影响个体未来的发展，学校是教书育人的地方，要有良好的环境供师生学习、发展、进步。开放、民主、公平、团结的学校氛围对辅导员的职业兴趣培养、职业道路发展有着持久的影响力，能够带给辅导员归属感和成就感，促使辅导员工作起来更积极、更主动、更用心，效率更高。其次，积极向上的群体氛围能促进辅导员职业兴趣的养成，有利于辅导员思想火花的碰撞，进而推陈出新。经验交流、同伴互助、专家示范等活动，都可以促使辅导员自我反思、不断革新，增强职业兴趣。最后，辅导员成长与进步的必要前提是科研。“带着课题走进教室”，也应成为高校对辅导员的要求[10]。做科研的过程实际上是实现理论知识与实践融合的过程。台上一分钟，台下十年功。科研也一样，要想科研有成果，就要有丰富的知识储备、灵活的思维模式、强大的分析解决问题的能力，而能力不断提升的过程无疑会增强辅导员的职业兴趣。

5.高校輔导员要树立崇高的信仰，这是理想层面

信仰是一个人的精神内核和动力源泉。“人的生命相对历史的长河不过是短暂的一现，随波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。”这是黄大年在入党志愿书中的话语，他不负自己的誓言，用毕生精力去兑现，这是崇高信仰的力量。高校辅导员崇高信仰的最终归属是全心全意培养好每一位社会主义建设者和接班人。有崇高信仰的高校辅导员，才能将学生培养成政治过硬、本领高强、勇于担当的栋梁之材。

要想成为有崇高信仰的高校辅导员，首先，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习落实二十大精神，学习党史、优秀传统文化等，全身心参与社会实践，让自己在思想和行动上做一个坚定忠诚的共产党员，让崇高信仰的力量注入灵魂深处，始终听党话、跟党走。其次，崇高的信仰需要自我养成。你是一个什么样的人，在很大程度上取决于你想成为一个什么样的人。比如马克思的一生，就是对理想与真理无悔追求的一生。最后，高校辅导员不仅要自己有崇高信仰，还要教育学生成为有崇高信仰的人。在社会经济快速发展的今天，个别大学生的思想道德水平没有跟上社会发展的脚步，存在享乐主义、个人主义作风，高校辅导员要以自己崇高的信仰为引领，用自身坚实的思想政治理论基础和丰富的社会实践经验，结合实际案例，多角度考虑，重点布局，全方位向学生传播正能量，引导大学生成长为心态健康阳光、理念积极向上、理想信念崇高的栋梁之材。教学相长，教育引导学生成长的过程也是辅导员自我修炼内化的过程，能进一步坚定辅导员的崇高信仰。

参考文献：

[1]习近平在清华大学考察时强调：坚持中国特色世界一流大学建设目标方向为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[N].人民日报，2021-04-20（01）.

[2]习近平：真正把为学为事为人统一起来当好学生成长的引路人[N].人民日报，2021-09-10（01）.

[3]李丹丹.对话主义视阈下的概念隐喻研究[D].重庆：四川外国语大学，2016.

[4]陈金军.“四有”好老师标准下的高校辅导员师德师风建设路径研究[J].教育现代化，2020（07）：81-84.

[5]李非，匡素芳.当前高校辅导员师德师风现状及建设路径探究[J].理论观察，2015（03）：147-149.

[6]全国人民代表大会常务委员会.中华人民共和国教师法[Z].1994.

[7]中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[Z]. 2017.

[8]王清宣.要重视和引导学生的兴趣[J].张家口职业技术学院学报， 2002（03）：17-19.

[9]李德生.教师专业化发展与专业成长浅析[J].哈尔滨学院学报， 2010（31）：100-102.

[10]赵吕木.教师成长论[M].兰州：甘肃教育出版社，2004：83.

Research on Cultivating the Character of "Four Good Teachers" for College Counselors

Liu Qinqin

（Shanxi Engineering Vocational College， Shanxi Province，Taiyuan 030000， China）

Abstract： College counselors are the backbone of carrying out ideological and political education for college students， and are the kind-hearted， enthusiastic， and guiding people on the path of young students growth and success. College counselors should strive to become good teachers with ideals and beliefs， moral character， solid knowledge， and a compassionate heart. Having firm ideals and beliefs is the political requirement of college counselors， having noble moral character is the internal requirement of college counselors， having solid professional knowledge is the basic requirement of college counselors， and having the utmost kindness is the professional requirement of college counselors. In the cultivation of the character of good teachers， college counselors need to achieve the following： at the basic level， they should have profound knowledge， fulfill their duties， have emotions， care for students， treat work as a career， and establish lofty beliefs at the ideal level.

Key words： collegecounselors；four good teachers； character cultivation； path； ideologicaland politicaleducation