统计图
- 齐心协力补一补
纸，纸上的两幅统计图立即引发了大家的议论。动物学校第24届冬奥会金牌获得情况统计图第一幕 大家的疑惑小明：老师，条形统计图中怎么没有显示熊猫队获得的金牌数啊？小紅：是啊！扇形统计图中也没有标出熊猫队、乌龟队、猴子队以及长颈鹿队的金牌数占金牌总数的百分比。老师：你们观察得很仔细！那你们能把这两幅图补充完整吗？小明：老师，您将熊猫队所获金牌数告诉我们，我们就能在条形统计图中补画出直条，也能在扇形统计图中算出缺少的百分比。第二幕 齐心协力班长：老师，
数学大王·中高年级 2024年2期2024-01-11
- 怎样绘制复式折线统计图
峰绘制复式折线统计图与绘制单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图要用实线和虚线分别表示不同项目的数据，并标明图例。例：下表是东风制药厂2021年和2022年月收入情况统计表，你能用折线统计图表示东风制药厂2021年的月收入情况吗？能用复式折线统计图表示这两年的收入情况吗？解析：绘制折线统计图时可以分三个步骤：1. 找点描点。根据各月收入情况找到月份和收入金额的交叉点，描出点。如1月收入是11万元，先在横轴上找到“1月”，再从纵轴上找到“11”，两者的交
小学生学习指导·高年级 2023年6期2023-09-11
- 统计图：基于结构因需而选的数据表达方式
——对人教版数学五年级下册“折线统计图”的教学思考
富的内涵，聚焦统计图，强调了两个要点：一是经历数据的收集、整理、分析的过程，体会数据中蕴含的信息；二是掌握数据分析的基本方法，根据问题的背景选择合适的方法。“折线统计图”作为小学阶段学习的三大统计图之一，有着区别于条形统计图、扇形统计图的独特结构特点。如何基于折线统计图的结构特点，促使学生的数据分析能力由浅显走向深入，进而发展数据意识？下面是对人教版数学五年级下册“折线统计图”的教学思考，希望为教育工作者提供一些参考信息。一、梳理：立足单元视角，“明”教学
小学教学研究 2023年21期2023-08-03
- 怎样绘制复式折线统计图
峰绘制复式折线统计图与绘制单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图要用实线和虚线分别表示不同项目的数据，并标明图例。例：下表是东风制药厂2021 年和2022 年月收入情况统计表，你能用折线统计图表示东风制药厂2021 年的月收入情况吗？能用复式折线统计图表示这两年的收入情况吗？东风制药厂2021年和2022年月收入情况统计表单位：万元解析：绘制折线统计图时可以分三个步骤：1.找点描点。根据各月收入情况找到月份和收入金额的交叉点，描出点。如1月收入是11
小学生学习指导(高年级) 2023年6期2023-07-04
- 认识单式折线统计图 培养学生数据意识
第七单元“折线统计图”的第1课时——单式折线统计图。“折线统计图”属于“统计与概率”的领域，该领域旨在感悟数据分析的过程，培养学生用数据说话的意识，并对数据进行简单的分析和预测，本单元教学主要让学生体会并了解折线统计图的特征，初步学会绘制折线统计图，并通过对比、选择与应用，进一步体会折线统计图在生活中的应用价值，发展学生的统计观念。一方面，统计图表没有对错之分，避免思维定势；另一方面，折线统计图能更直观、更全面看出数据的变化趋势。与实验教材相比，修订教材精
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 用统计图绘出数据魅力
曹翌维统计图在我们日常生活中有着广泛的应用，能将信息直观、形象地展现在我们面前，方便我们计算、理解，从而进一步挖掘数据背后的信息。常用的统计图有条形统计图、扇形统计图、折线统计图三种。下面，通过一个具体例子，我们来感受一下这三种统计图的特点。例如，用統计图表示下表中的信息：条形统计图是用小长方形的高来表示相应数据的大小，给人以清晰、独立的感觉，各种数据之间的“楚河汉界”比较明显。因此，当遇到各数据之间彼此独立的情况时，一般选用条形统计图。比如，这里我们就可
初中生世界·八年级 2023年3期2023-04-07
- 培养学生根据信息选择统计图的能力
信息选择相应的统计图是继扇形统计图之后的教学内容，承担着一定的能力培养，这也是统计教学的目标之一。通常会创设一些问题情境，培养学生根据信息选择统计图的能力。一、鉴别，走出信息误区1.出示。六年级各班喜欢乒乓球项目人数占本班人数的百分比情况统计表2.选择。师：选择什么统计图表示比较合适？生1：这里有百分比，用扇形统计图来表示。生2：不对，这些百分比只是反映各班的占比情况，它们之间没有联系。要用条形统计图表示。3.修改。师：是啊，我们不能看到百分数就选择扇形统
小学教学设计(数学) 2022年9期2022-10-25
- 走出统计图的“误区”
珏误区一、误选统计图例1 為了准确反映某车队5名司机3月份耗去的汽油费用，且便于比较，选用最合适、直观的统计图是（）。A.统计表B.条形统计图C.扇形统计图D.折线统计图【解析】有的同学会混淆统计表和统计图的作用。整理数据常用方法是统计表;分析数据常通过选择合适的统计图进行。此题要求“便于比较”，所以应选“统计图”。还有的同学弄不清各统计图的优缺点。扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，一般不能直接从图中得到具体的数据;折线统计图主要用于反映数据的变
初中生世界·八年级 2021年3期2021-05-13
- 随机应变
我们首次接触了统计图、频数、频率的概念。在学习的过程中，我发现一些同学对各种统计图的实际意义不清楚，不能根据不同的事例选用适合的统计图。其实，这与我们制作图的根本目的有关。我们这学期学习的统计图包括扇形统计图、条形统计图和折线统计图。扇形统计图对数据中的各个分组有明显的比较作用，反映数据间的结构与大小的对比。扇形的面积直观反映了各统计项目占总体的百分比。值得注意的是，扇形统计图能反映比例大小，而不能反映数目多少。在不同的事例中，可能存在数目不同而百分比相同
初中生世界·八年级 2021年3期2021-05-13
- 走出统计图的“误区”
珏误区一、误选统计图例1为了准确反映某车队5 名司机3月份耗去的汽油费用，且便于比较，选用最合适、直观的统计图是（ ）。A.统计表B.条形统计图C.扇形统计图D.折线统计图【解析】有的同学会混淆统计表和统计图的作用。整理数据常用方法是统计表；分析数据常通过选择合适的统计图进行。此题要求“便于比较”，所以应选“统计图”。还有的同学弄不清各统计图的优缺点。扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，一般不能直接从图中得到具体的数据；折线统计图主要用于反映数据的
初中生世界 2021年10期2021-03-15
- 随机应变
——统计图的选用
我们首次接触了统计图、频数、频率的概念。在学习的过程中，我发现一些同学对各种统计图的实际意义不清楚，不能根据不同的事例选用适合的统计图。其实，这与我们制作图的根本目的有关。我们这学期学习的统计图包括扇形统计图、条形统计图和折线统计图。扇形统计图对数据中的各个分组有明显的比较作用，反映数据间的结构与大小的对比。扇形的面积直观反映了各统计项目占总体的百分比。值得注意的是，扇形统计图能反映比例大小，而不能反映数目多少。在不同的事例中，可能存在数目不同而百分比相同
初中生世界 2021年10期2021-03-15
- 苏教版《扇形统计图》教学设计
年级下册《扇形统计图》教材分析：《扇形统计图》在百分数的基础上，让学生观察、计算等，体会扇形统计图的特点，教材基于学情、基于生活，容易激发学生的兴趣。学情分析：学生条形统计图和折线统计图不陌生，掌握了概括能力和分析能力，学习扇形统计图难度不大，容易激发学习的热情。教学目标：1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点;2.学会运用扇形统计图，解决生活问题。教学重难点：1.扇形统计图各部分表示的数据的特点;2.分析数据，解决简单问题。教学过程：1.创设情境，温故
读与写·教师版 2020年11期2020-09-14
- 复式条形统计图
◎一、复式条形统计图的意义复式条形统计图统计的是两种或两种以上的数量，是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。如右面“实验小学课外兴趣小组男、女生人数情况统计图”就是一幅复式条形统计图。实验小学课外兴趣小组男、女生人数情况统计图二、复式条形统计图的作用从复式条形统计图可以很容易地看出各种数量的多少。如从“实验小学课外兴趣小组男、女生人数情况统计图”可以看出实验小学共有三个课外兴趣小组，各组男、女
小学生学习指导(中年级) 2020年5期2020-06-24
- 深度研读教材策略一：还原数学知识的本质原理（4）
【导读】“折线统计图”是人教版数学五年级下册第七单元例1的教学内容。折线统计图源自条形统计图，但和条形统计图又有质的不同——它更注重反映数量的变化趋势。换言之，折线统计图的数据从静态变为动态，其作用是从现在去“预知”将来。对于小学生来说，这种思维习惯转换的挑战难度是巨大的。带领学生从现实生活问题情境中，逐步认识到折线统计图的作用和原理、理解折线统计图“从现在预知未来”的实用价值，是本节课的核心和重点。来自昆明市盘龙区金康园小学的何捷老师，遵循以生为本、自主
云南教育·小学教师 2020年11期2020-06-03
- 一堂有趣的数学课
，是各种各样的统计图啊！我在心里小小地不屑了一番：這有什么稀奇的，不就像老师的记分册一般么？“同学们，大家思考一下，同样是统计图，为什么要画成不同的形式呢？”这个问题，一下子把我的思绪又拉了回来。是啊，这些图有什么区别？分别适合统计什么数据呢？我仔细地观察起来，有了以下发现：扇形统计图是个百分比的分配问题，分率是多大，扇形就有多大，可以一目了然地看出每个项目所占的比例;而条形统计图，每条都有相应的数据，直条高低则能看出数据的多少;折线统计图将一个个数据点连
作文新天地(小学版) 2020年3期2020-04-10
- 一堂有趣的数学课
，是各种各样的统计图啊！我在心里小小地不屑了一番：这有什么稀奇的，不就像老师的记分册一般么？“同学们，大家思考一下，同样是统计图，为什么要画成不同的形式呢？”这个问题，一下子把我的思绪又拉了回来。是啊，这些图有什么区别？分别适合统计什么数据呢？我仔细地观察起来,有了以下发现：扇形统计图是个百分比的分配问题，分率是多大，扇形就有多大，可以一目了然地看出每个项目所占的比例；而条形统计图，每条都有相应的数据，直条高低则能看出数据的多少；折线统计图将一个个数据点连
作文新天地 2020年9期2020-04-07
- 促进小学生积累数学基本活动经验的策略
——以《扇形统计图》教学为例
题的提出《扇形统计图》是人教版数学六年级上册第七单元的内容，引导学生在掌握条形统计图和折线统计图的基础上继续学习有关统计图的知识。通常，教师会根据教材的编排顺序，先让学生认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，然后学习如何画扇形统计图；最后比较条形统计图、折线统计图和扇形统计图三者之间的异同点，通过练习让学生明确什么时候用扇形统计图来表示。这样的教学顺序是否有利于凸显扇形统计图的特点？在实际应用中选择统计图的依据是什么？教学过程是否在落实“双基”的基础上，进
魅力中国 2019年3期2019-12-18
- 科学实验数据处理中统计图的应用策略
科学课程中涉及统计图的教学内容小学科学教材中，有多种呈现探究数据的方式，如：表格、形象表达、折线统计图、条形统计图、扇形统计图等。在教材中具体应用到统计图的教学内容如下：三年级下册第一单元（P12）凤仙花植株高度统计图（折线统计图）;三年级下册第一单元（P17）凤仙花植株高度统计分析（折线统计图）;三年级下册第二单元（P36）我们的出生与生长变化（年龄—身高统计）（折线统计图）;三年级下册第三单元（P47）连续测量10分钟内水温变化的记录（数据处理）（复式
小学科学·教师版 2019年10期2019-11-15
- 各式各样的条形统计图
各式各样的条形统计图。”赖老师经常将讲台让给同学们。“我搜集到两幅条形统计图，一幅是纵向条形统计图，如左下图所示；一幅是横向条形统计图，如右下图所示。”灵灵第一个展示了自己的发现。甲、乙两个停车场车辆停放情况统计图珊珊不慌不忙，打开自己搜集到的条形统计图，说：“这是一幅三复式条形统计图，反映的是第29届北京奥运会中国、美国和俄罗斯三个国家金牌获得的数量。”第29届北京奥运会中国、美国和俄罗斯金牌获得情况统计图“我搜集到的条形统计图与大家不一样。”方方边展示
小学生学习指导(中年级) 2019年11期2019-11-13
- 追根溯源 再现风景一片
——“扇形统计图”教学实践与思考
数学概念。扇形统计图在没有数据的情况下，能读懂部分与整体的关系。在有数据的情况下，除了能看懂图意外，还能根据数据追溯到扇形统计图的整个制作过程。一张完整的扇形统计图既可以表示一张统计表，也可以表示多张统计表，这是扇形统计图所特有的功能。一、精彩纷呈，还原本质在初步了解扇形统计图制作过程后，紧接着呈现100L空气的成分含量统计表，让学生判断能不能用扇形统计图来表示，结合之前微课中制作扇形统计图的过程，让学生自然想到要制成扇形统计图，首先要计算出各种成分所占的
数学大世界 2019年19期2019-08-30
- 例谈发展数据分析能力的策略
的问题。“折线统计图”作为“统计与概率”领域的重要内容之一，在知识逻辑体系中是条形统计图之后的第二个统计图。如何融合折线统计图与条形统计图，让学生在融合新知与已有知识经验的过程中建构知识体系，体会统计价值，发展数据分析观念，是本课教学的重要出发点。基于此，笔者以“折线统计图”一课谈谈自己的思考。一、由旧引新学习读图，融合知识感悟价值折线统计图是在条形统计图的基础上学习的，它与条形图之间的联系与区别就是本课教学绕不过的问题。解决好这个问题，不仅能使学生更好地
文理导航·教育研究与实践 2019年9期2019-08-27
- 借助生活素材培养数据分析观念
章丽“折线统计图”是人教版数学教材五年级下册第七单元的内容，是在学生认识了条形统计图之后进行教学的。折线统计图和条形统计图有着明显的区别，在生活中也有着各自不同的用处。为了让学生体会两种统计图的不同特点，我在教学中，基于学生已有的生活经验，收集大量真实而有代表性的数据，引导学生认识折线统计图，了解其特点，并通过观察、比较、分析等活动解决数学问题，依据数据变化的特征进行合理的推测，在感受数学与生活的联系的同时，培养数据分析观念。教学过程：一、创设情境，引入新
湖南教育·C版 2019年6期2019-06-26
- 利用统计图解决实际问题
越重要，因而从统计图中获取信息，解决问题，越来越受到命题者的青睐。下面从2018年中考试题中提取数例供同学们学习参考。【点评】本题主要考查了条形统计图和扇形统计图，解题时注意：条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小。（作者單位：江苏省东台市三仓镇中学）
初中生世界·九年级 2019年2期2019-03-04
- 贴着学生的思维前行
级上册的“扇形统计图”时，我在课前设计了4个教学环节。第一个环节：已有的统计图够了吗？教师出示课本例题（如下表），引导学生制作成条形统计图、折线统计图，然后提问：“现在，我想知道喜欢这4项运动的人数分别占总人数的百分之几，条形统计图、折线统计图能让人一看就明白吗？”第二个环节：怎么办？学生计算百分数、画统计图。学生可能将百分数当作数，画出条形统计图、折线统计图。教师引导学生思考：画出的统计图能够让人一看就明白吗？联系百分数，引出扇形统计图的价值。第三个环节
湖南教育·C版 2019年1期2019-02-25
- 《复式折线统计图》教学设计
与认识复式折线统计图，并且了解这种统计图的整体特点。2.培养学生复式统计图的识图、读图能力，让学生透过统计图实现信息数据的获取，并且体会不同数据的含义和作用。3.培养与锻炼学生的动手实践能力，让学生掌握复式统计图的初步绘制方法，并且让学生能够在绘制的过程中锻炼自身分析总结能力。【教学重难点】教学重点：让学生懂得区分复式统计图中折线存在的差异，并且在图表探析中有效标清图例，且懂得如何进行竖线间隔的确定。教学难点：让学生基于统计图中提供的基本数据来有效确定折线
数学大世界 2019年28期2019-01-11
- 《单式折线统计图》教学设计
对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，并从中获得价值体验。2.学生结合实例，能够读懂单式折线统计图所反映的数据信息及变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断和预测。3.学生能够根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图；学生通过从报刊、电视、网络等媒体中，有意识的获取一些数据信息，并能简单读出折线统计图中所反映的事实和趋势。学习过程：一、激情导课1.激情导入老师在生活中搜集
学校教育研究 2018年7期2018-10-21
- 说不清的道理让学生自己悟出来
——苏教版教材五年级下册“折线统计图”的磨课与反思
刘昌凤在“折线统计图”教学中，我先引领学对比条形统计图和折线统计图，然后通过直观演示和运动转化，揭示折线统计图的本质特征，最后通过模型比较，使学生的思维走向清晰和明朗。[教学过程]1.了解起点师（课件出示2012年某地月平均气温条形统计图，如图1）：这一条形统计图有什么特点？（将图1中的长条缩至一个点，连点成线，见图2）从折线统计图中我们能获取什么信息？对比条形统计图，哪些元素没变，哪些元素变了？图1图2生1：坐标系没变，统计数据形态没变，样式变了。生2：
小学教学参考 2018年11期2018-05-18
- 各式各样的复式条形统计图
复式条形统计图有哪些类型呢？今天大家就来展示下各自收集到的各式各样的统计图吧。”苏老师托了托眼镜，伸长脖子，慢条斯理地说。小青一向好强，小手举得高高的，不停地叫着：“我，我。”“好，你来试试。”苏老师向她点头示意。“我收集到的是‘育新小学四年级学生期末成绩等级情况统计图’，它是一幅横向复式条形统计图。”小青顿了一下，边展示（如下图所示）边说，“从这幅统计图可以看出，育新小学四年级学生期末成绩优秀的有70人，良好的有25人，及格的有9人，不及格的有3人。”育
小学生学习指导(中年级) 2018年5期2018-04-19
- 《单式折线统计图》教学设计
对比，认识折线统计图区别于条形统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，并从中获得价值体验。2.学生结合实例，能够读懂单式折线统计图所反映的数据信息及变化规律，并对图中所反映的现象做出简单分析，能进行初步的判断和预测。3.学生能够根据提供的资料，在网格图中有条理地初步绘制单式折线统计图;学生通过从报刊、电视、网络等媒体中，有意识的获取一些数据信息，并能简单读出折线统计图中所反映的事实和趋势。学习过程：一、激情导课1.激情导入老师在生活中搜集
卫星电视与宽带多媒体 2018年5期2018-03-03
- 触动思维的波折起伏
苑学校）《折线统计图》是人教版实验教材小学数学五年级下册第七单元的教学内容。教材以机器人大赛为题材，回顾条形统计图初步感悟数据的变化情况，为引出折线统计图提供途径。对数据进行分析，进一步体会折线统计图的适用性和优势。在折线统计图与条形统计图的对比中了解各自的特点，掌握统计的基础知识和基本技能，发展学生的统计思想，借以教学实践与同行切磋统计教学的有效课堂。一、情境引入师：出示机器人比赛，老师收集近几年参赛队伍（大屏幕出示）。这是什么？生：参赛的队伍统计表。师
新课程·上旬 2017年5期2017-06-28
- 四种统计图的特征及其应用
四种统计图的特征及其应用我们通过学习可以知道：扇形统计图是用扇形和圆来表示部分与总体的关系；条形统计图是用等宽的长方形的高来表示每个项目的数量，可反映不同事物间的大小关系；折线统计图是用折线来表示某一事物自身随时间的变化情况；频数分布直方图是用长方形的面积来反映数据的分布情况.根据这些特征，我们便可以将收集到的数据信息用合适的统计图准确、清楚地表示出来了.例1为了描述某市城区某一天气温变化情况，应选择（）.A.折线统计图B.频数分布直方图C.条形统计图D.
初中生世界 2017年10期2017-03-03
- 邱老师“偷懒”
学习“复式条形统计图”时，邱老师“偷懒”，用课件播放了如下统计图，让我们观察图示，从中寻找图中的信息。“这是一幅横向复式条形统计图，反映的主题是‘育新小学四年级学生期末成绩等级情况’，绘制的时间是2016年7月，表示四年一班，表示四年二班，表示四年三班。”陈文眼尖，一下子看出了统计图的主题、绘制的时间和图例。林云指着统计图，自信地说出了统计图横轴、纵轴所表示的意义。她说：“这幅统计图的横轴表示人数，从0人开始，到30人为止，每个间隔3人，单位是‘人’；纵轴
小学生学习指导(中年级) 2017年5期2017-02-17
- 呈现不同统计图，感受别样精彩
程度人数的条形统计图和扇形统计图.今天我们就从这道题入手，探究例题的解题结论如何在问题变式中得到有效应用，帮助同学们更好地感受条形统计图、扇形统计图和折线统计图在实际生活中的应用.一、 课本例题的解题结论课本呈现了2000年我国每10万人中具有各类文化程度人数的条形统计图和扇形统计图，如图1与图2.结论：条形统计图、扇形统计图和折线统计图是三个重要的统计图，它们都可以非常直观地表示数据.其中条形统计图是用宽度相同的“条形”的高度表示数据；扇形统计图主要用于
初中生世界·八年级 2016年4期2016-11-19
- 呈现不同统计图，感受别样精彩
旭红呈现不同统计图，感受别样精彩余旭红苏科版数学八年级下册教材第15至16页例题呈现了2000年我国每10万人中具有各类文化程度人数的条形统计图和扇形统计图.今天我们就从这道题入手，探究例题的解题结论如何在问题变式中得到有效应用，帮助同学们更好地感受条形统计图、扇形统计图和折线统计图在实际生活中的应用.一、课本例题的解题结论课本呈现了2000年我国每10万人中具有各类文化程度人数的条形统计图和扇形统计图，如图1与图2.图1 2000年我国每10万人中具有
初中生世界 2016年14期2016-08-19
- 学生自主学习，尝试学习数学知识成功的喜悦
据分别选用哪种统计图表更合适？教学片断：探索选择哪种统计图比较合适学习要求：1、 分成6个小组合作交流。2、 每组选派代表进行汇报。3、其他组员可以根据代表们的回报进行辩论。4、教学教材98页例2.师：同学们，咱们已经学习了几种统计图？生：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。师：你了解这3种统计图的特征吗？师：今天这堂课就是根据这三种统计图的特点，请同学们阅读例2，根据3组小题的描述，选择哪一种统计图比较合适呢？师：请看学习要求：1、分成6个小组合作交流。
读写算·基础教育研究 2016年3期2016-05-30
- 在对比中培养学生数据分析观念
强执教的“折线统计图”这节课给了笔者很好的启发。一、在对比求同中唤醒数据分析意识（出示条形统计图分析数据信息后，把条形统计图变成折线统计图。）■师：看，变成了什么？生：折线统计图。师：是由什么统计图变来的？生：条形统计图。师：怎么变的？生：把条形统计图的顶端都变成一个点，再连起来。师：先变出一个个点，描了很多点后，再连起来，就得到了什么统计图？生：折线统计图。师：我们把条形统计图变过来的时候，哪些地方没变？生：温度。师：横轴变了吗？纵轴变了吗？1格表示1摄
江西教育B 2016年3期2016-04-09
- “ 理”不在于说，而在于悟
萍在教学“折线统计图”这节课之前，笔者对该课进行了深入的分析，在教学设计时力图帮助学生解决两个疑惑。一是让学生明白当认识了条形统计图后，为什么还要学习折线统计图。二是为什么书上说：条形统计图方便我们看出各种数量的多少，折线统计图能够比较清楚地表示出数量增减变化的情况，这怎么解释呢？虽然想在课堂上尽力体现这两点，但是实践发现，要实现这个美好的愿望，操作起来很不简单，对于其中的“道理”，学生真正理解了吗？真正从心底里接受这种说法吗？在上完课后笔者给自己打了个大
教学月刊·小学数学 2015年10期2015-09-10
- 《折线统计图》教学设计
.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，学会绘制折线统计图，体会数学与生活实际的密切联系。2.引导学生体会折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作能力和实践能力。3.培养学生细心观察的良好学习习惯及科学的态度。教学重点：认识折线统计图，学会绘制折线统计图。教学难点：体会折线统计图的特点。教学流程：一、前测同学们，儿童节刚刚过去，你们一定度过了一个很愉快、很有意义的儿童节，说说你们是怎样
黑河教育 2015年3期2015-04-22
- 《折线统计图》教学设计
～95页“折线统计图”。教学目标1.认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能在表格上制作简单的折线统计图。2.体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展数据分析观念。教学过程一、 创设情境，激活经验为了研究最近的气温情况，气象小组的同学把5月21日观测到的气温制成了一张统计表。 从这张统计表中你能了解到哪些信息？想要更直观地了解气温情况，除了制作统计表，还有别的办法
教学与管理(小学版) 2014年6期2014-09-25
- 与统计图有关的判断和说理问题
黄细把解答与统计图有关的判断和说理问题的关键在于读懂统计图。endprint解答与统计图有关的判断和说理问题的关键在于读懂统计图。endprint解答与统计图有关的判断和说理问题的关键在于读懂统计图。endprint
中学生数理化·七年级数学人教版 2014年6期2014-09-18
- 数学课件中动态统计图的使用
数学课件中动态统计图的使用☆ 佘友军（海安县实验小学，江苏海安 226600）通过在数学课件中对动态统计图的实例介绍与分析，从而解决在实践教学过程中教学困难，丰富教学内容的呈现方式，调动学生学习兴趣。数学课件；动态统计图；编程语句在数学教学中，我们常常需要使用到各种统计图，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。不过常常会遇到这样的问题：统计图是事先制作好的，无法根据课堂的生成随时调整，另外，统计图的呈现方式比较呆板、不美观，不能够充分调动学生的兴趣。能否
中小学电教 2014年3期2014-05-05
- 怎样绘制折线统计图
◎同学们平时画统计图，大多只要把统计图补充完整就行了。那么，你会根据数据画一幅完整的折线统计图吗？下面以浙江省2007~2011年农民人均年收入(如下表)为例，说说怎样绘制单式折线统计图。绘制单式折线统计图，一般可分五步进行：1.根据图纸的大小，在适当的位置画出两条互相垂直的射线。2.在横轴上，适当分配均分点表示年份；在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度和刻度点表示人均年收入。本题可以从7000元开始，用1格表示1500元；也可以从8000元开始，用1格
读写算(中) 2013年6期2013-09-10
- 小学数学六年级下册第四单元自测题
分）1.常用的统计图有（ ）统计图，（ ）统计图，（ ）统计图。2.如果要表示各种数量的增减变化情况,选( )统计图比较合适;如果要表示各部分与总数之间的关系，选（ ）统计图比较合适。3.要统计某学校各年级的人数，可以选用（ ）统计图。4.要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（ ）统计图。三、仔细分析再作解释。（第一题6分，第2、3题各9分，共24分）1.下图是某超市各种商品存放率的统计图。有人认为食品类的商品最多。你同意吗？请说出理由。2.上图是六
读写算(下) 2013年5期2013-04-21
- 目标 环节 细节
王俊杰“折线统计图”是小学数学统计图表教学中的重要内容,它是在学生学习了统计表、条形统计图的基础上进行教学的。通过前面的学习,学生已初步掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题。折线统计图是对已有统计分析方法的一种延伸与拓展,它与已有的条形统计图有什么相同与不同的地方?教学中采用怎样的方法来引导学生对折线统计图进行研究?教学目标是什么?教材的挖掘到什么程
教学月刊小学版·语文 2009年10期2009-10-23
- 谁的成绩好
试成绩制成条形统计图，利用学过的条形统计图的知识来比一比谁的成绩好。十天很快就过去了，李欣和刘云刚进行完最后一次测试，便急匆匆地拿着十天的测试成绩去绘制统计图了。没过多久，一幅漂亮的条形统计图就制作完成了。可是，当两人看了这幅统计图后，却为成绩高低的事争了起来。他们争得面红耳赤，谁也说服不了谁。这时，钱老师走了过来，他看了看李欣和刘云绘制的条形统计图，说：“要看谁的成绩比较稳定，谁的成绩进步幅度大!从你们这幅统计图中很难看出这些信息。你们可以利用我们刚学过
数学大世界·小学中高年级辅导版 2009年7期2009-07-31
- 浅谈初中数学中双统计图的运用
统计中，常用的统计图有条形统计图、扇形统计图、折线统计图和频率分布直方图等。他们以不同的角度清楚有效地描述一组数据，它们的特点各不相同。其中条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比；折线统计图能清楚地反映出事物的变化情况；频率分布直方图能清楚地显示数据的分布情况，并且显示各组之间频数的差别。由于这些统计数据的方法特点不同，生活中人们常常根据需要选用合适的统计方法处理数据。但不论采用哪种方法，统计图都能直
考试周刊 2009年19期2009-06-25
- “折线统计图”的设计与思考
一、关于“折线统计图”的目标定位和教学重难点的确定《折线统计图》一课是人教版四年级下册的内容,它是在学生掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法、会用统计表和条形统计图来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题、了解了统计在现实生活中的意义和作用、建立了统计的观念的基础上又一次认识的一种新的统计图。折线统计图的特点除了可以表示数量多少之外,还能反映出数量的增减变化情况。本课时的内容是为以后认识复式折线统计图作准备的,同时通过正确地认读统计图,为今
教学月刊小学版·语文 2009年12期2009-06-07
- 学会选择统计图
我们学习了条形统计图、扇形统计图和折线统计图，它们都能简明、直观、形象地描述一组数据.那么，在实际问题中，选择哪种统计图更合适呢？选择哪个统计图来表示数据，首先要明确选择统计图的原则.条形统计图、扇形统计图、折线统计图都有各自的特点：条形统计图能清楚地表示出事物的具体数目；扇形统计图能清楚地表示出各部分占总体的百分比；折线统计图能清楚地反映事物的变化趋势.如图1、图2和图3.由上述三种统计图的特点可知，在利用统计图直观地表示某些数据时，必须弄清问题的要求.
中学生数理化·七年级数学华师大版 2008年12期2008-12-23
- 合理选择统计图
周奕生统计图是表示统计数据的图形，它能直观反映数据的变化情况而备受人们的喜爱.画统计图是数据整理过程中最常用的方法．常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种，在这三种统计图中要注意根据数据的特性进行灵活选用．一、如果表示的数据各自孤立，那么一般要选用条形统计图条形统计图是用小长方形的高低来表示相应数据的大小，给人以清晰、独立的感觉，各种数据之间“楚河汉界”十分显眼，因此，当遇到各数据之间彼此独立的情况时，一般选用条形统计图．例如用统计图表示奥运
中学生数理化·七年级数学北师大版 2008年12期2008-12-23
- 例谈统计图
我们习惯用扇形统计图、条形统计图、折线统计图描述数据，这三种统计图互相补充，各有优点.我们先来认识这三种统计图的意义，然后再探索中考是如何考查这三种统计图的，以方便同学们学习.一、三种统计图的特点1. 扇形统计图.扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比.2. 条形统计图.条形统计图可以清楚地表示每组中的具体数据，各组数据之和就是样本总数.3. 折线统计图.折线统计图可以清楚地表示数据的变化趋势.二、三种统计图的应用1. 扇形统计图的应用.例1如
中学生数理化·七年级数学北师大版 2008年12期2008-12-23
- 我教《折线统计图》
背景说明《折线统计图》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级下册的教学内容，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题的基础上，学习认识一种新的统计图。教学设计一、创设情境。1.观看科技展录像。看到这些画面，你想说点什么？2.为了使大家能更清楚地了解和分析这几年参观科技展人数的情况，你认为可以用哪些方法来表示参观人数呢？3.课前我已收集
人民教育 2007年22期2007-04-23