PBL教学
- 促进深度学习的小学数学PBL教学策略
师可以使用PBL教学策略促进学生的深度学习。【关键词】小学数学；深度学习；PBL教学作者简介：李千双（1977—），女，福建省龙岩市适中中心小学。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指明数学教学的重要任务是培养学生的核心素养，同时要求教师应用促进学生发展的教学教学模式。深度学习是学生发展核心素养的有效途径。在核心素养培养背景下，教师应当改进传统教学模式，引导学生进行深度学习。PBL教学模式重在助力学生的深度学习，发展学生的学科核心素养。基于此，教师应探
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 基于美育PBL教学的三维评价体系构建研究
【摘要】以PBL教学为主的美育教育体系已成为我国教育的特色之一，但长期以来，美育评价仍处于低层次水平，亟需构建与新课程标准相适应的评价体系。文章以国际通行的教育目标分类法评价体系为依据，结合我国美育特征，构建了结构简单、易于操作的评价模型，可实现即时性评价、过程性评价、终结性评价的统一，为学生美育能力进一步提升提供指导。【关键词】美育；PBL教学；三维评价体系；现状；模型【中图分類号】G40-015【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）
甘肃教育 2023年11期2023-08-02
- 深度学习视角下的高中地理PBL教学策略研究
法，研究了PBL教学策略的特征、优势和应用。同时，结合深度学习的理论，提出了基于深度学习视角的高中地理PBL教学策略，包括项目选择、课程设计、团队建设和评价反馈等方面。研究表明，基于深度学习视角的高中地理PBL教学策略能够提高学生的知识水平、思维能力和实践能力，促进学生的自主学习和团队协作精神，具有很高的应用价值和推广意义。关键词：深度学习；PBL教学；高中地理；教学策略PBL是一种以问题为中心的學习模式，强调学生在实践中探究、发现和解决问题的能力。在近年
高考·中 2023年3期2023-07-27
- 基于PBL教学法的小学数学教学策略
体介绍基于PBL教学法的小学数学教学策略：创设情境，提出问题；理解讨论，分析问题；合作交流，解决问题；汇报展示，总结问题；结合情境，解决问题；总结反思，概述问题。借此为其他教师提供借鉴，优化数学教学，增强数学教学效果。关键词：小学数学；PBL教学；教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737
名师在线·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- “新经管”战略下产业经济学课程教学改革
，因此，将PBL教学理念应用于产业经济学课程，是在此背景下对教学改革的创新探索。运用PBL理念重塑产业经济学课程的教学模式、教学内容与教学资源，并付诸教学实践，结果证实：PBL教学能够显著提升产业经济学课程的教学效果和教学质量，有助于培养“中国问题”导向型跨学科复合应用型人才。但是，在产业经济学课程中实施PBL教学也面临着诸多挑战，如平衡学生异质性、协调有限课时量、升级教师知识结构以及开发优质案例资源等。关键词：产业经济学；PBL教学；教学改革中图分类号：
大学·教学与教育 2022年9期2022-11-04
- PBL教学模式联合微课在妇产科临床见习中的应用研究
目的 探討PBL教学模式联合微课在妇产科临床见习中的应用价值。 方法 选取2020年3～12月120名广东医科大学附属医院妇产科见习的四个本科班临床医学专业学生，随机将四个班分为A组（试验组，n=60）与B组（对照组，n=60）。对照组应用传统的多媒体课件进行教学，试验组应用PBL联合微课教学模式带教，全部见习任务完成后通过试卷考试及问卷调查形式对两组学生进行学习效果测评。 结果 试验组试卷平均理论成绩（78.49±6.69）分，明显高于对照组（75.46
中国现代医生 2022年17期2022-07-18
- 基于PBL教学模式的探索
词】就业;PBL教学;网络安全运维工程师;学生引言每年应届大学生毕业人数居高不下，面临这样的一种就业形势，我们不仅要提高教师的教学水平也要教出在市场上有竞争力的学生。基于问题模式的教学、基于项目式的教学、基于岗位能力提升的教学，都是我们在教学模式下的一种探索与进步，不得不承认这三种模式的教学均能为我们培养出好习惯、高智商、强能力的学生。这里我们以基于岗位技能能力提升的教学模式进行探讨和研究学习，在计算机学院学生们都知道有这么几个字“入学即入职、毕业即就业”
红豆教育 2022年1期2022-07-17
- PBL及LBL教学法在泌尿外科临床见习教学中的效果对比
为观察组（PBL教学），比较两组教学后理论知识、病例分析、操作技能和综合素质得分及教学满意度。结果 观察组理论知识、病例分析、操作技能和综合素质考核得分高出对照组（P<0.05）。观察组教学满意度高出对照组（P<0.05）。结论 和LBL教学法比较，PBL教学法用于泌尿外科临床见习能提升教学效果及满意度。关键词：LBL教学法;PBL教学;临床见习教学;泌尿外科【中图分类号】 R714.258 【文献标识码】 A 【文章编号】2107-2306（2
中国药学药品知识仓库 2022年13期2022-07-03
- 基于物理核心素养的PBL教学实践
要：PBL教学是以学生的学习为中心，强调学生主动学习，教师帮助引导，从真实问题情境出发建构物理模型，引出学习任务。通过小组成员之间团队协作，共同实验探究，对结果进行反思修正。经历问题解决的过程，培养学生物理核心素养，形成解决问题的技能，提升学生关键能力。本文以“共点力的平衡”为例，通过学生小组实验引入共点力的概念，从二力平衡推导三力平衡条件，根据平行四边形定则设计实验并利用力的图示进行作图探究。学生得到三力平衡条件后，在实际情境中进行验证——利用三力
中学理科园地 2022年5期2022-05-30
- MDT模式下CBL联合PBL教学在恶性血液病中的应用
CBL联合PBL教学法（n =29，试验组），比较住培医师满意度评分和考核成绩。结果：教学实施后，试验组住培医师对教学模式加深轮转满意度（4.19±0.46）分，信息获取能力（4.37±0.46）分，自学能力（4.01±0.69）分，激发学习兴趣（3.95±0.68）分，比对照组高，对比考核成绩，试验组病历书写（12.20±2.05）分，回答问题（11.58±1.54）分，辅助检查判断（13.26±1.80）分，病史询问（12.79±1.82）分，理论成绩
医学食疗与健康 2022年15期2022-05-30
- PBL教学模式在综合性医院儿科临床教学中的应用
目的：探讨PBL教学法在综合性医院儿科教学中的运用效果。方法：选取2020年5月—2021年5月期间在我院儿科实习的60名临床医学生作为研究对象。随机分为对照组和实验组各30人，实验组和对照组分别采用PBL教学方法、传统教学方法。通过两组学生的理论测试成绩和满意度，比较两组教学方法的教学效果。结果：实验组理论成绩显著高于对照组，差异有统计意义（P<0.05）；实验组对教学整体满意度高于对照组，实验组各项能力满意度调查均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0
婚育与健康 2022年8期2022-05-29
- 高职旅游管理专业PBL教学模式路径建设研究
养需求。将PBL教学方法运用于旅游管理专业的教学中，可以改善教学模式，提升教育质量。本文介绍了当下高职院校旅游管理专业教学的现状与问题，分析了PBL教学方法的诸多优势，总结了高职旅游管理专业PBL教学实践创新的建议，以促进PBL教学法在高职院校教育事业中的应用与完善，培养综合实践能力较强的旅游管理人才。[关键词]高职院校 旅游管理 PBL教学 实践创新引 言以往的旅游管理专业教学模式中，学生被动接受教师讲述的知识，没有自主学习能力培养的机会和实践能
陕西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 方剂现代研究PBL教学的实践及效果评价
究生培养;PBL教学;效果评价[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2022）03-0082-04目前，在中医方剂专业的研究生教育中，大多数院校依旧沿袭传统的课堂讲授法，重视知识的传授，不太注重学生能力的培养，且教学内容更新不及时，导致学生的学习积极性不高，教学质量不高。与传统的讲授法相比，PBL教学法在新知识获取、自主学习习惯养成、思维能力培养、团队协作及语言表达能力培养方面具有独特优势[1]，对培养研究生的科研
大学教育 2022年3期2022-05-16
- 基于图尔敏论证模型和PBL教学策略的概念教学
论证模型和PBL教学策略，选择蜜蜂的雌蜂幼虫的发育分化和小鼠毛色杂交的典型实例，利用圖尔敏论证模型结合PBL教学策略，促使学生建构表观遗传概念，发展科学思维。关键词 图尔敏论证 PBL教学 表观遗传中图分类号G633. 91文献标志码B1教材分析及设计思路《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》对表观遗传的内容要求为“概述某些基因中碱基序列不变但表型改变的表观遗传现象”。学习这方面的内容，一方面可以让学生全面、深入认识基因表达与性状的关系，
中学生物学 2022年2期2022-04-27
- PBL教学法在低年资护士急危重症护理培训中的效果研究
实验将针对PBL教学法对于低年资护士在急危重症护理培训中的应用效果进行相关研究。方法：研究筛选出对照组和观察组一共60例低年资护士为对象，都于2021年1月至2021年12月进行研究，以平行对照法为原则分组。对照组护士实行采取传统教学法，观察组护士接受PBL教学方法，最后对两组综合考核成绩进行对比分析。结果：从数据可见，在急救仪器使用、急救相关知识及急救技术操作成绩方面，观察组综合考核成绩均高于对照组，对比具有统计学意义（P<0.05）。结论：PBL教学法
医学前沿 2022年3期2022-04-11
- PBL教学在神经外科护理教学中的研究进展
就需要通过PBL教学法实现。因此，本文主要探讨了PBL教学的相关概念及意义，并分析了其应用在神经外科护理教学中的具体内容和优劣势。关键词：PBL教学;神经外科;护理教学【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306（2022）1--01神经外科是医院的主要科室，其接收的患者大多病情复杂且危重症占比高，因此在进行护理治疗时，需要新的技术、疗法、仪器等，这就对护理人员的综合能力提出了更高的
中国药学药品知识仓库 2022年1期2022-03-23
- 基于“雨课堂”的混合教学模式在营养学实验PBL教学中的应用设计
养学实验；PBL教学；教学设计中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.028預防医学是一门实践性、群体性、综合性很强的学科，而实验教学对学生加深理论理解、培养实践技能及综合素质至关重要。目前预防医学实验以强调基础知识和基本技能的验证性实验为主，包括营养学实验；[1]且营养学实验课程仍只限于对传统实验方法的模仿，教学效果评价和教学质量体现形式单一。“互联网+”课堂的新型教学形态正推动教学模式发生巨大
科教导刊 2022年3期2022-03-11
- CBT结合PBL教学模式在临床医学专业神经病学教学中的探讨
CBT结合PBL教学模式可将基础理论与临床实际相结合，提高学生对神经病学的兴趣，有利于培养高素质神经病学人才，在神经病学教学中具有较好的应用前景。关键词： CBT教学;PBL教学;临床医学;神经病学一、CBT 教学模式以案例为基础的教学法（Case based Teaching，CBT）最初于1870年由哈佛大学法学院创建并应用于法学教育。19世纪末，CBT被哈佛大学医学院引入医学教育，目前已经成为医学教育中最主要的教学法之一[2，3]。CBT是指以案例为
三悦文摘·教育学刊 2022年2期2022-03-03
- 医学院校PBL教学融入课程思政研究
摘 要：PBL教学法被广泛应用于医学院校教学中，取得显著成效，成为医学专业教学的重要组成部分。相比传统教学模式，PBL教学法融入课程思政资源更具有优势。本文首先分析了PBL教学法优势和医学院校PBL教学融入课程思政的现状，其次围绕PBL教学课程思政的关键、核心和成效展开具体的研究，且根据PBL教学设计的科学性、人文性和开放性原则，最后提出PBL教学课程思政的具体路径，旨在进一步提高教师的综合水平和能力。关键词：医学院校;PBL教学;课程思政中图分类号：R
佳木斯职业学院学报 2022年1期2022-01-12
- PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果
目的 通过PBL教学法在当前妇产科护理教学中的实际应用效果进行分析。方法 选取我院妇产科实习生60人，将其分为观察组和对照组，各30人，分析数据对比。结果 在实习结束考评中，观察组实习学生的教学效果优于对照组，差异具有统计学意义P<0.05。结论 PBL教学模式的应用，可以提升妇产科实习生的学习效果，值得推广。关键词：PBL教学;妇产科;护理教学;应用【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306（2021）14-01前言：最近几年
中国药学药品知识仓库 2021年14期2021-12-30
- PBL教学法在外科学理论课教学中的应用研究
目的：研究PBL教学法在外科学理论课教学中的应用。方法：选取我校2018级临床医学专业教改班的学生30人，划至实验组（应用PBL教学法）进行外科学理论课教学指导;将我校2018级临床医学专业4个班级共170人采用传统教学方法进行外科学理论课指导的170名学生作为对照组，一学期教学结束后对比不同教学方法下两组教学成效。结果：不同教学方法下两组综合能力（课堂提问、思维能力、合作能力、表达能力）各项评分及理论考试成绩对比，实验组上述计量指标各评分均领先于对照组;
中国典型病例大全 2021年13期2021-12-08
- 儿童骨科见习教学的探索
反馈。结合PBL教学、标准化病人的使用和Mini-CEX评价体系的应用，对初次接触真实患者的见习医学生形成临床思维框架有巨大的帮助。此外，低年资和高年资带教老师分层次教学的方法有利于促进低年资带教老师成长，对见习带教实践有积极效果。[关键词] PBL教学;SP病人;Mini-CEX评价;儿童骨科;见习教学[基金项目] 2019年度江苏省卫生健康委员会重点项目“新生儿化脓性髋关节炎早期诊断体系的建立及临床应用”（K201905）;2019年度苏州市科技局医疗
教育教学论坛 2021年42期2021-11-24
- 情景模拟联合PBL教学应用在骨科护理教学中的效果
情景模拟、PBL教学的价值。方法：随机将2018年5月至2019年5月我院106名骨科护理实习生分为实验组（53名，应用情景模拟+PBL教学法）、对照组（53名，应用传统临床教学法）。对比两组教学满意度、成绩考核评分。结果：实验组教学安排、实习安排、自我评价、带教教师满意度均比对照组高，P<0.05;实验组理论成绩、技能操作成绩较之于对照组，P<0.05。结论：骨科护理教学中联用情景模拟和PBL教学方法的效果显著。【关键词】情景模拟;PBL教学;骨科护理教
康颐 2021年13期2021-11-10
- 临床医学八年制“器官-系统”整合课程教学改革的调查与思考
整合课程;PBL教学;科研课程;临床见习[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0072-05根据我国卫生服务和医药卫生事业发展的需要，高等医学教育在坚持现行学制的基础上，逐步探索扩大长学制医学教育[1]。八年制是我国医学教育未来的重要发展方向之一，自2004年起我国部分高校开始试行八年制教育，但由于当时国家尚未出台统一的培养模式，各院校对于八年制临床和科研能力培養方面的教育方案不尽相同[2]。2
大学教育 2021年10期2021-10-12
- 中职电子技术课程教学中PBL教学的应用探究
文重点介绍PBL教学，初步设想PBL教学在学生中的运用，并对此过程中学生的思维活动、行为过程、最后结果等做一个总结。PBL教学在中职电子技术课程教学中将会越来越普遍，把握这个学习的大趋势，更有利于我们对今后教学过程的把握度的提高。◆关键词：PBL教学;技术课程;教学应用1PBL教学的含义PBL教学法，是指问题式学习或者项目式学习的教学方法在不断地教学中得到发展和提高。PBL教学法注重用问题来指导接下来的教学，在教学中注重体现教师的主导作用和学生的主体地位。
速读·上旬 2021年11期2021-10-12
- PBL融合翻转课堂模式在呼吸内科理论教学中的实施与思考
【关键词】PBL教学，翻转课堂，呼吸内科理论教学，实施与思考【中图分类号】R56.【文献标识码】A.【文章编号】2096-5249（2021）14-0166-03内科学呼吸系统是医学生必修的专业核心课程，目前大多数医学院校针对理论教学常采取以“教师为中心”的传统教学模式，以灌输为主，师生之间互动不足，同时因课堂时间有限，无法安排较多的生动病例，不能更好实现知识的扩展与联系，更不能很好培养学生临床思维和解决问题的综合能力。因此，很有必要调整教学课堂结构、改变
医学食疗与健康 2021年14期2021-09-13
- PBL结合CT模拟机在医学图像处理实践课教学中的应用研究
案例，通过PBL教学法开展教学活动，重点提高学生的自主学习能力。CT模拟机可以模拟真实CT的工作流程，并展示CT图像的各种处理效果，从而培养学生对于大型成像设备硬件与软件的实际操作技能。在PBL基础上，针对所设计的问题，利用CT模拟机开展情景教学。结果：培养学生对于大型成像设备的实际操作能力，提高学生课程学习的积极性与主动性，同时提高学生的医学人文素养。结论：PBL教学法结合CT模拟机可以有效提高医学图像处理实践课的授课效果。关键词：PBL教学;CT模拟机
高教学刊 2021年23期2021-09-12
- CBL联合PBL在肾内科规范化培训中应用的可行性
。关键词：PBL教学;CBL教学;肾脏病学;规范化培训【中图分类号】R322.6 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）05-103-02规范化培训对于培训高层次医师，提高医疗质量，极为重要。占据了医学终生教育承前启后的重要地位，是临床医学专家的形成过程的关键所在。住院医师规范化培训是医学生向临床医生转变并将基础理论知识与临床思维相结合的关键过程，同时也是医学教学中理论向实践转化的重要阶段。肾病内科作为住院医师规范化培训基地内科系统的
锦州医科大学报 2021年5期2021-09-10
- 理实一体化结合PBL教学模式在“无机及分析化学”教学中的应用探析
化教学以及PBL教学就是其中优秀的教学方式之二，前者指的是将理论和实践联系在一起教学，既要传授给学生无机及分析化学的理论知识，也要引导学生用实践去探索求证，而后者指的是基于问题的教学，也就是常说的“问题导学法”，教师创设优秀的、具有教育意义的问题，学生围绕问题展开思考和探索，两者相结合，从而构建起完善的教学结构，有助于教学的顺利开展，提高教学有效性。本文将从理实一体化教学和PBL教学的内涵，两者结合教学的注意事项，以及两者在无机及分析化学教学中的应用方式三
大学·教学与教育 2021年3期2021-09-10
- 试论PBL教学与新一轮基础教育课程改革的契合性
的过程中，PBL教学逐渐进入教育工作者的视野.与传统的教学相比，PBL教学具有不可替代的优势，并且具有问题真实性、自主建构性与团队合作性的特征.基于这三类特征，本文从目标、教学与评价三个方面分析PBL教学与新一轮基础教育课程改革两者之间的契合性.【关键词】PBL教学;课程改革;契合性一、引 言课程始终是一种动态的存在，而课程改革依旧处于进行中.自教育部于2001颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》以来，“新一轮基础教育课程改革”（以下简称“新课改”）至今已
数学学习与研究 2021年23期2021-08-27
- 浅谈PBL教学法在初中化学单元整合中的应用
现论述通过PBL教学法提高学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。关键词：PBL教学;初中;化学化学对于初中生而言是一门全新的学科，学生的学习兴趣刚开始非常高昂，教师应趁热打铁，利用学生对新学科的新鲜感来帮助其培养积极、稳定的学习状态，在进行化学教学时可利用多种实验来激发学生的学习兴趣，灵活运用教学策略来提高学生的学习效率。目前，初中化学教学在新课程改革之下，课堂教学模式由过去较为单一的传授模式逐渐向多元化教学模式进行演变，使学生的化学学习兴趣得到提升，但部分
新课程·上旬 2021年17期2021-08-27
- 案例式PBL教学在“法医物证学”课程中的应用
案例教学;PBL教学[基金项目] 2020年度中山大学校级本科教学质量工程类立项建设项目“案例化教学，在‘法医物证学教学中的应用”（中大教务〔2020〕72号）[作者简介] 欧雪玲（1978—），女，广东佛山人，法医学博士，中山大学中山医学院法医学系副教授，主要从事法医物证学研究。[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）24-0005-04 [收稿日期] 2021-02-27法医物证学（For
教育教学论坛 2021年24期2021-08-17
- PBL教学模式在普外科临床教学中的运用策略
：目的观察PBL教学法在普外科临床带教中的应用价值。方法 从2019年1月～2020年12月在本院普外科实习的医学生中选取100人，随机分为对照组与实验组（每组50人）。对照组选择传统教学模式，实验组选择PBL教学模式，通过理论考试、实践考试以及问卷调查评价两种教学模式的实际效果。结果 与对照组相比，实验组的理论成绩与实践考核成绩均更高，且实验组对教学效果满意度也更高（P◆关键词：普外科;PBL教学;临床带教普外科作为医院最大的一个临床科室，涉及到的疾病类
速读·中旬 2021年9期2021-08-05
- 情景模拟联合PBL教学法在介入护理教学中的应用
情景模拟与PBL教学法联合应用的教学价值。方法：选择2019年至2020年在我院参与介入护理实习的学生共60名，利用随机分类的方式将其分为两组。针对其中的观察组利用情景模拟联合PBL教学法进行教学，针对对照组利用原有的PBL教学法进行教学。分析两组学生在学习之后的基础知识成绩，临床实践成绩以及学习兴趣。结果：观察组的基础知识良好率为76.67%，优于对照组（33.33%），差距有统计学意义（P<0.05）;观察组临床实践成绩（73.33%）优于对照组（40
医学前沿 2021年7期2021-07-27
- 基于思维导图的初中化学PBL教学设计
图的优势与PBL教学的特点相结合，进行相关的教学设计，力图更有效地激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。关键词：思维导图;PBL教学;教学设计新课程改革要求要注重学生实践能力和解决问题能力的培养，PBL教学能有效促进学生自主学习能力及合作学习能力的培养，思维导图作为一种将隐形思维外显化的工具可以使学生在解决问题时更高效，有助于学生发散性思维和创新能力的培养。将PBL教学的特点与思维导图的优势相结合，弥补PBL教学中存在的不足，可以创造更高效的课堂。一、思维导
新课程·上旬 2021年39期2021-07-27
- PBL模式在《医学生物学》教学中的应用
目的：探讨PBL教学在《医学生物学》的应用。方法：以蚌埠医学院应用统计学专业2017-2018级本科生作为研究对象。在不同学年同一学期，以2017级60人为对照组，采用传统教学模式;2018级60人为实验组，采用PBL教学模式，以期末理论考试成绩与期末教学问卷调查为途径评估两种教学模式。结果：对照组的理论考试成绩平均分为79.56分，问卷调查平均分为80.49分;实验组的理论考试成绩为83.14分，问卷调查平均分为84.46分。结论：在本院《医学生物学》教
赤峰学院学报·自然科学版 2021年2期2021-07-06
- 高职院校“解剖学”课程中开展PBL教学的探索
;解剖学;PBL教学;网络资源中图分类号：G642;G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0010-02新冠肺炎疫情下，为落实洛阳职业技术学院“停课不停教和不停学”的政策，学院解剖教研室全体教师积极行动，从开课前的线上教学准备、解剖课程教学开展以及线上教与学过程的跟踪管理等三个方面严格把控，以保障本学期一年级学生的解剖学课程能够有序有效地开展。本文主要对“解剖学”课程中开展PBL教学进行探讨。一、开课前的线上教学准备由于疫情
成才之路 2021年18期2021-06-28
- PBL教学法在研究生课程“高级药物分析”教学中的探讨与实践
下采用新的PBL教学模式，提高学生的学习兴趣，提高学生运用专业课知识解决实际问题的能力。通过我们在“高级药物分析”课程开展PBL教学研究与实践，发现PBL教学尤其适合于研究生阶段的专业课程教学。关键词 PBL教学 高级药物分析 教学改革中图分类号：G424 文獻标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.058Abstract In view of
科教导刊 2021年1期2021-05-28
- PBL教学在英语阅读教学中的应用探究
斌摘 要：PBL教学是以问题为导向的教学方法，应用在英语阅读教学中，能够调动学生的学习热情，培养学生的语言表达能力、想象能力、观察能力、创新能力，激发学生自主学习的动力。文章分析PBL教学在英语阅读课堂中的应用策略，并探究PBL教学在英语阅读课堂中的应用注意事项。關键词：PBL教学;英语教学;阅读教学;教学方法中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0050-02随着新课程改革的深入推进，学校越来越重视在课堂
成才之路 2021年10期2021-04-22
- 数值计算课程基于PBL的线上线下教学环境的创建和实施
现状，基于PBL教学方法，创建了数值计算课程线上线下混合式教学的具体模块，并给出了线上线下混合式教学在数值计算课堂教学中的具体实施措施。[关键词] 数值计算;混合式教学;PBL教学;线上线下教学;[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 03-0096-02以問题为基础的PBL（Problem-Based Learning）教学法，是一种以问题为导向、以学生为中心，变单向传播为双向互动、多元交流的教学方法
教书育人·高教论坛 2021年3期2021-04-02
- PBL教学在高职院校食品微生物课程中的应用
中注重运用PBL教学法，坚持以问题为载体，以学生为主体，通过培养学生食品微生物课程学习思维，锻炼学生的实践探索综合能力，使学生在学习过程中深入探究PBL教学的作用，有效发挥学生的主观能动性，帮助学生全面增强课程学习核心素养。在PBL教学法中，学生通过探究具体学科问题可以大大引发学习探索积极性，有效培养学生的自主学习能力和合作探究能力，使学生在食品微生物课程重、难知识点学习中，运用基础知识提高综合素养，为学生深入、全面、高效性发展奠定坚实基础。关键词：PBL
科技研究·理论版 2021年16期2021-03-07
- PBL教学法在跨境电商实战教学中的应用研究
求就必须对PBL教学方式进行引进，以此通过对PBL教学方式的使用来提升跨境电商教学的有效性。关键词：PBL教学;跨境电商;实战教学;应用研究一、PBL引入跨境电商实战教学的必要性PBL教学方式简单来说就是以问题为引导来激发学生的学习动力和掌握学习能力的一种教学方式，在采用PBL教学方式进行跨境电商的教育时也必须保障学习理论和学习原则的符合。采用PBL教学方式进行教学有着多种优势，所以在近年来的发展中被越来越多的学校所重视。在社会经济不断发展的情况下，科技的
科学与财富 2021年30期2021-03-01
- 项目化教学理念下时分秒大单元整体教学设计与思考
。关键词：PBL教学;单元整合;单元整体教学数学与我们的生活息息相关，时间与学生的实际生活、学习更是密不可分，尤其是对“时分秒”这三个计量单位的学习，是学生认识时间计量的开始，对学生建立时间计量单位的观念有着重要促进作用。然而，对比学生在生活中对时间的整体认知与生活体验，数学教材中螺旋式分三册认识时分秒的编排不仅割裂知识，且冗长拖沓。面对学情与教材之间如此明显的差异，调整为“以学为先、以生为本”的教学已迫在眉睫。PBL（Project-Based Lear
教学研究与管理 2021年12期2021-01-22
- 高职院校生理学PBL教学模式的初步探讨
师可以采用PBL教学来实现。所以本篇文章就高职院校生理学PBL教学进行深入地分析和研究，并且提出一些相应的意见和看法。关键词：高职院校;生理学;PBL教学引言：PBL教学就是以问题设置为主的教学，就是我们平常所说的提问教学法。随着教育改革的不断深入，传统的教学方式已经不符合时代的发展了，传统的生理学教学过分注重“教”，而忽略了学生的“学”，只是一味地在课堂上进行讲解，而和学生之间毫无互动。这样的教学模式不仅教学效率比较低，而且老师不能在课堂上有效的了解到学
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 医学高职高专生物化学微课联合PBL教学的应用探究
对微课联合PBL教学应用予以分析，以供参考。关键词;高职高专;微课;PBL教学引言：生物化学属于医学基础主干课程，与其他基础医学学科关联密切，具有重要作用，但是由于该学科知识点较为抽象，学习难度较高，而高职高专学生本身基础较为薄弱，难以取得满意的教学效果。基于这一情况，教师应有机将微课引入教学中，为学生构建在线学习平台，并配合PBL教学模式，使学生能够在探究中完成学习，并由教师在平台中予以指导，确保学生能够顺利完成各项学习任务，从而优化学生学习效果。1.生
科技信息·学术版 2021年35期2021-01-03
- PBL教学在初中英语阅读教学中的应用探究
【摘要】PBL教学是基于建构主义教育理念发展起来的一种新型教学模式。它以问题为导向、以学生为中心，着力提高学生的学习动机，发展学生的元认知能力、思维能力和自主学习能力。本文从PBL教学的定义和初中英语阅读教学的现状入手，探讨了PBL教学在初中英语阅读教学中的应用策略。【关键词】 初中英语;PBL教学; 阅读教学;策略【作者简介】胡鸽鸽（1990.01-），女，汉族，浙江永康人，浙江省永康市第三中学，一级教师，硕士研究生，研究方向：英语教学。随着英语新课标的
校园英语·上旬 2021年11期2021-01-01
- 基于PBL的小学科学教学模式构建与实践
研究基于对PBL教学模式内涵的分析，比较了PBL教学模式与传统实验教学模式之间的差异，并在此基础上进一步运用PBL教学模式设计了“摆的研究”实验并进行了实践，結果发现小学生在PBL教学模式中更愿意参与实验教学，对于激发学生的学习兴趣与科学灵感具有重要帮助。【关键词】PBL教学;小学科学教学;实验教学作者简介：张慧莹（1989.05-），女，江苏省徐州市碧水湾小学，中小学一级教师。江苏省青年教师基本功大赛科学学科二等奖，徐州市青年教师基本功大赛科学学科一等奖
教育界·下旬 2021年11期2021-01-01
- 四年制临床医学专业生物类主干课程整合及满意度调查与分析
基于案例的PBL教学学时，进一步体现了“以学生为中心”的教学理念，激发了学生的学习兴趣。[关键词]课程整合;PBL教学;满意度调查[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）48-0-03[收稿日期] 2020-10-06生命科学的迅猛发展使得生物类主干课程在医学教育中的重要性不断凸显。然而，各门课程各自为营，不断增加教学内容和教学学时，导致生物类主干课程之间的教学内容交叉、重复，加重了医学生的学习压力和负担[1]
教育教学论坛 2020年48期2020-12-29
- 医学高职高专生物化学微课联合PBL教学的应用分析
化学微课 PBL教学中图分类号：G434文献标识码：A0引言生物化学是医学生最重要的基础课程之一，也是医学生的必修课。它与许多基础医学学科有着广泛而密切的联系，并且是学习诸如内科，外科，诊断等临床专业课程的必不可少的基础。本文以医学高职高专生物化学的开展为基础，简要分析了微课联合PBL教学的应用策略。1提高微课的课堂质量，确保知识点的连贯性创新教学方法并探索不同的教学方法是医学教师共同努力的目标。随着计算机网络的普及和发展，利用网络资源积极获取知识，促进自
科教导刊·电子版 2020年17期2020-12-17
- PBL教学结合临床路径教学模式在老年呼吸科护理带教中的效果观察
20名采用PBL教学结合临床路径教学法带教，对比两组出科理论与操作成绩。结果 观察组理论、操作成绩相比对照组，显著偏高，差异有统计学意义（P【关键词】PBL教学;临床路径教学;老年呼吸科;护理带教【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.31..02以问题为基础的教学法（PBL）实际就是将学生作为主体，以问题为导向，用问题案例来进行教学，由学生自主找出问题解决方法的教学模式。临床路径式教学法的专科性强，通
中西医结合心血管病电子杂志 2020年31期2020-12-16
- PBL教学法在统计学课程实验中的应用体会
文主要研究PBL教学法在统计学课程实验中的应用体会。从而不断使用PBL教学方法，可以不断激发并增强学生对于学习的热情。【关键词】教学体系 教学方式 PBL教学PBL教学的重点在于课程的设计，教师可以将相关课程分为多个部分，设立课程任务型的结构，充分激发学生兴趣，给学生创建一种非常自由学习氛围。学习兴趣是学习的关键，有了好的学习兴趣才能将该课程学好，相关教师应当在学生主动学习过程中诱导和培养学生的创新思维。一、统计学实验实施PBL教学法的必要性（一）PBL教
商情 2020年45期2020-12-15
- PBL教学在肿瘤放射治疗学见习教学中的应用
教学中采用PBL教学法，结合临床案例合理地设计临床问题，培养学生的临床思维能力，从而提高学生分析及解决问题的临床实践能力及综合素质。【关键词】PBL教学 肿瘤放射治疗学 临床见习【中图分类号】G642;R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）44-0120-02肿瘤放射治疗学是利用电离辐射治疗恶性肿瘤和其他一些疾病的学科， 它包括肿瘤放射物理学、肿瘤放射生物学、肿瘤影像学、临床肿瘤放射治疗学等， 这门学科有着内容繁多、跨学科
课程教育研究 2020年44期2020-12-09
- PBL教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的应用
目的：分析PBL教学结合标准化病人在神经内科临床教学中的应用。方法：选取2019年6月-2020年6月我院审计内科实习生40例作为研究对象，根据学号单双数分为两组，每组20例，对照组行传统带教，实验组行PBL教学结合标准化病人教学方式，对比教学效果。结果：实验组理论知识（t=4.2031，P=0.0358）、实践知识（t=5.2069，P=0.0217）、专业素养（t=4.1117，P=0.0032）、综合素质（t=3.7412，P=0.0016）得分均高
健康之友·下半月 2020年11期2020-12-09
- PBL教学路线对呼吸内科临床护理带教质量的影响
目的 探讨PBL教学路线对呼吸内科临床护理带教质量的影响。方法 选取的研究对象为该院呼吸内科实习护士50名，将其随机分为研究组和对照组，其中采用PBL教学路线的有25名，为研究组;另外采用传统教学路线的25名，为对照组。比较两组护士实习结束后的考试成绩和教学质量等相关情况。结果 研究组和对照组的摸底考试成绩差异无统计学意义（P>0.05），表明研究组和对照组在进行实习之前，掌握基础知识程度差异无统计学意义，但是研究组护士实习结束后的出科成绩显著高于对照组（
中国卫生产业 2020年22期2020-11-30
- PBL教学法在神经内科临床护理中的应用
] 目的 PBL教学法在神经内科临床护理中的应用。方法 选择2018年5月—2019年6月该院98名实习护生，随机分为实验组和对比组，每组49名。对比组采用常规带教方式，实验组采用了PBL带教方式。分析两组最终带教结果。结果 实验组综合考核成绩（95.1±5.9）分、专科技术操作成绩（91.2±4.1）分、专科理论知识（92.1±4.9）分明显均高于对比组，差异有统计学意义（P[关键词] 神经内科;临床;PBL教学[中图分类号] R47 [文献标识码] A
中国卫生产业 2020年20期2020-11-13
- PBL教学联合手术观摩在心脏外科带教实习中应用的探讨
：分析探讨PBL教学联合手术观摩在心脏外科带教实习中应用的效果。方法：将新疆医科大学临床医学专业大四临床实习生在新疆医科大学第一附属医院心脏外科实习的110人为研究对象，并随机分为两组，每组55人。研究组采用PBL教学联合手术观摩，对照组采用单纯PBL教学模式，并对临床理论考试、病例分析、教学方法及教学满意度进行统计分析。结果：研究组理论考试、教学方法及教学满意度均优于对照组P值小于0.05，差异有统计学意义。结论：PBL教学联合手术观摩在心脏外科带教实习
健康大视野 2020年20期2020-11-09
- 关于PBL教学法在医学影像诊断学见习教学中的应用效果
教学中应用PBL教学方法，探究这一方法的作用效果。方法：设计学生自评表以及互评表，以学生为对象进行统计调查，深入了解学生对于PBL教学法的评价。除此之外，利用小测验以及期末考试成绩为依据，对PBL教学的效果进行评析。结果：参与调研的学生中有90%对PBL教学法都给予了正向评价，并且观察PBL教学效果，其要远优于传统教学组。结论：在开展医学影像诊断学见习教学工作的过程中，可以选择PBL教学方法，学生对于这一教学方法具有较高的接受度，且该方式的实施能够促使极教
康颐 2020年12期2020-11-01
- PBL教学法在生物化学课堂中的运用
媛摘 要：PBL教学法（Problem-Based Learning，简称PBL）在中国高等医学院校推行的时间较短。基因表达的调控是生物化学和分子生物学教学的重要内容，也是当今医学发展最快的学科之一，本文总结该章PBL教学法的经验体会，以期对PBL教学在中国高等医学院校的推广提出建设性意见。关键词：PBL教学;高等医学院校;探讨中图分类号：G642.4文献标识码：APBL教学法（Problem-Based Learning，简称PBL）[1]是以问题作为引
科技风 2020年6期2020-10-21
- PBL教学在乳腺外科临床护理教学中的实践与探索
教学中采取PBL教学方式时的影响。方法：在2018年9月至2020年2月期间，选取68例于我院实习的护士进行研究，随机分为实验组（34例）和参照组（34例），实验组采取PBL教学方式，参照组采取常规教学方式，对比两组护士实习前后的理论知识、实操能力掌握程度，以及此次教学满意度。结果：在教学开始前，两组的理论知识、实操能力掌握程度相比无差异，P>0.05;教学结束后再次对比，实验组得分高于参照组，数据有差异，P【关键词】PBL教学;乳腺外科;临床护理【中图分
健康之友·下半月 2020年5期2020-10-21
- 当前背景下网络教育模式在医学PBL教学中的使用
开展了医学PBL教学，结果显示学生参与度和讨论度有所保障，倾听度更高，而学习资料分享更方便，但由于网络同步性不足，讨论氛围和充分度欠佳。因此，教师须在网络PBL教学过程中使用领导手段激励学生，使其合理化学习过程，加强师生交流协作、促进学生自主学习，从而优化教学过程、提高教学效果的教学活动。该文对此进行了研究分析。[关键词] 新冠肺炎;网络教学;PBL教学;医学[基金项目] 2018年度江苏省高等学校大学生实践创新训练计划“原发性醛固酮增多症血管内皮功能相关
教育教学论坛 2020年38期2020-10-12