暗示性
- “一字千金”与“一字千里”相去甚远
——《说“木叶”》文末一字的更改及文本思辨性阅读
典诗歌语言富于暗示性这一特质，作者以其深厚的学养与丰富的联想力，对“木叶”与“树叶”，以及“树”与“木”等意象所造成的诗歌意境的差别，作了极为精细的美学辨析。那么，该文最后的结论到底应该是“这里的差别就几乎是一字千金”，还是“这里的差别就几乎是一字千里”呢？为了帮助大家进一步看清“一字千金”与“一字千里”哪个更适合课文语境，让我们再回看“新教材”课文最后一段的内容：“‘木叶’之与‘树叶’，不过是一字之差，‘木’与‘树’在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形
中学语文 2022年27期2022-11-21
- 借用思维导图学习古诗词系列之一——意象篇
一、理解意象的暗示性林庚在《说“木叶”》中说：“要说明‘木它何以会有这个特征，就不能不触及诗歌语言中暗示性的问题，这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。”这段话很好地诠释了诗歌意象具有暗示性的特点。另外，笔者还引导学生分类对意象的暗示性作归纳，形成思维导图：二、梳理意象的规律性理解了诗歌
语文周报·教研版 2021年42期2021-11-03
- 小学英语教学中合理运用师生体态语
; 交际性; 暗示性; 形象生动体态语是指人们在交往中用来传递信息、表达感情、表示态度的一种身体语言，结合到教学中是指教师在课堂教学中引用手势、动作、表情等表达学习中的某个意思，传递教学信息的一种无声语言形式。在教学中运用体态语言教学，能拉近教师和学生之间的距离，有利于教师提高课堂教学效果，也可以促进学生的学习动力。1.体态语的主要表现方式表情：人的表情是人的情感的外在形式，一个人的心情好坏都可以从脸上表现出来，通过人的表情变化可以揣摩出人的心理活动。在教
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 《说“木叶”》“语言暗示性”教学谈
强调诗歌语言的暗示性。一些教师在教学环节末引导学生得出木叶的艺术特征，向学生简单介绍“诗歌语言的暗示性”，教师无意间将“诗歌语言的暗示性”作为教学环节的一个终点而不是重点，可是无论哪一种教法都脱离不了“诗歌语言的暗示性”这一话题。本文力求通过“语言的暗示性”解析其内涵，进而确定《说“木叶”》这一课的教学重点。一、为什么诗歌语言具有暗示性人类的语言文字是传递情感信息的载体。很多含有实际意义的词语都能够传递信息。这一点是语言存在暗示性的基础。例如，我们分别用汉
语文天地·高中版 2021年3期2021-04-02
- 也说“木叶”
理解诗歌意象的暗示性，从而把握诗歌的内涵，这是非常重要的。人教版高中语文必修五第三单元选了林庚先生的《说“木叶”》一文，这篇文章从“木”这个意象入手，谈到了诗歌鉴赏中的暗示性现象。文章对指导学生鉴赏诗歌大有裨益，但笔者在教学的过程中产生了一些疑问，进而发现文章中的观点有些偏颇，其研究方法也不严谨。先看其得出的结论。在《说“木叶”》中，林庚先生旁征博引了大量的诗句，得出一个结论：古人钟情于“木叶”，关键不在“叶”，而在“木”。林庚在文中总结出“木”有两个艺术
语文天地·高中版 2021年3期2021-04-02
- 暗示性心理护理干预在自身免疫学肝病患者中的应用效果
。本文主要探讨暗示性心理护理干预在自身免疫学肝病患者中的应用效果，报道如下。1 资料与方法.1.1 一般资料 本文共纳入98例研究对象，病例选取的起始时间为2017年2月，截止时间为2018年2月，按照计算机编号的单双数分为两组，各49例。对照组49例，男∶女=27∶22，年龄33～76岁，平均（54.36±8.75）岁。观察组49例，男∶女=21∶28，年龄34～77岁，平均（54.82±8.86）岁。两组患者一般资料比较，P＞0.05，具有可比性。1.
中国医药指南 2021年4期2021-03-24
- 让思维走入深刻，让思想走向清明
论：诗歌语言的暗示性很强大，可以左右我们对诗歌内容的理解。正如文中所说“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在……它在不知不觉之中影响着我们。”至此我们也明确了文章主旨：借说“木叶”，阐释诗歌语言富于暗示性。把握本文的主题后我们可以继续发问：如果有一天诗歌意象的暗示性（潜在形象）消失了，会造成什么样的局面？给予我们什么样的警醒？比如，随着科技的发展，木质结构的家具装饰等已经逐步退出历史舞台。未来我们被高分子材料、化学制剂
语文周报·教研版 2021年4期2021-03-15
- 暗示性心理护理对自身免疫学肝病患者的作用探讨
床工作中发现，暗示性心理以心理暗示促进患者形成惯性心理，减轻患者负面心理，助于提升患者治疗配合度。本文就我院2019年3月-2020年1月患者为例，评价暗示性心理护理价值。1 资料与方法1.1基线资料 研究对象选自2019-2020年，均为自身免疫学肝病患者(n=80)，伦理委员会批准。纳入标准：(1)患者知情参与；(2)患者具有配合能力。排除标准：(1)病毒性肝炎、酒精性肝炎等肝病患者；(2)精神障碍患者。进行研究对象分组，对照组与观察组病例数一致。对照
中国保健营养 2021年1期2021-02-04
- 从符号学的角度解读短片《生命线》
解读空间，极富暗示性。关键词：暗示性 符号学 电影语言 符号象征《十分钟年华老去》由英国“10分钟年华老去”有限公司邀请了15位世界大师级导演，每位导演各拍10分钟，组合成为一部150分钟的电影。西班牙导演维多·艾里斯的短片《生命线》被收录到了《十分钟年华老去》的小号篇中。短片《生命线》以黑白灰作为影片的基调，描绘了一个宛若世外桃源的田园村庄里的故事。影片用平静的叙述方式讲了一个田园村庄的大家庭里一个新生命诞生后的突发危机事件。同时，在十分钟的片子中
声屏世界 2020年16期2020-12-23
- 由“木叶”说起
触及诗歌语言中暗示性问题。”“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念背后，我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。”按照林先生的说法，暗示性就是指“语言形象中一切潜在的力量”，或者用钱钟书先生的话说是“一种怀孕的静默”。那么语言形象为什么会产生“潜在的力量”，以及这些“潜在的力量与概念中的意义交织组合起来”，又何以能“成为丰富多彩一言
中学语文(学生版) 2020年10期2020-12-08
- 《说“木叶”》教学设计
典诗歌语言富于暗示性的特点，进而提高鉴赏古典诗歌意象的能力，激发学生学习诗歌的热情，唤起学生对中国传统文化的自信。二、教学重难点重点：理解中国古典诗歌语言的暗示性。难点：如何引导学生理解，本文表面是在“说‘木叶”，但实质是谈诗歌语言暗示性的特点。三、课时安排一课时（40分钟）四、教学过程（一）导入（用时2分钟）教师导入：高尔基说：“文学的第一要素是语言。”因为语言能唤起读者丰富的联想和想象。在各类文学作品之中，诗歌的语言是最含蓄的，因此，理解诗歌语言的特点
学校教育研究 2020年21期2020-11-17
- 暗示性心理护理对三叉神经痛患者心理状态及睡眠质量的影响
心态面对疾病。暗示性心理护理是指在不经意间示意患者动机的一个心理过程，通过暗示使患者处于为其所创造的希望之中，从而促使患者保持积极乐观的心态，改善患者心理状态，继而调节患者日常行为及生理功能，以更好辅助临床治疗[4-5，10-11]。本研究通过对比研究的方式进一步分析暗示性心理护理对三叉神经痛患者心理状态以及睡眠质量的影响。1 资料与方法1.1一般资料选取2018-03—2020-03郑州大学第二附属医院三叉神经痛患者93例，随机分为2组。对照组47例，男
中国实用神经疾病杂志 2020年18期2020-10-10
- 边睡边学，可能吗？
这些记忆要么是暗示性的，要么是无意识的。换句话说，这种形式的学习极为初级，和学德语或量子力学时大脑要完成的那些工作相比，实在太过简单。虽然如此，这些发现让睡眠学习不再是痴心妄想，使其重回科学家的视野。“几十年来科学文献一直在否认睡眠学习的可能。因此，即便是发现最初级的睡眠学习，也足以引起科学家的兴趣，”澳大利亚墨尔本的莫纳什大学的神经科学家托马·安德里永说，“但人们不会对这种初级学习形式产生真正的兴趣。”安德里永还向科学鲜闻网指出，最近的这些发现为科学家带
英语世界 2020年7期2020-08-04
- 运用侦查讯问语言应把握的界线
记得时应该利用暗示性语言对案件的某些细节进行暗示。讯问语言是否恰当关系着是否能够及时侦破案件，但是现实讯问中有些讯问人员组织语言没有把握好界线，严重影响了案件的侦讯工作，所以为了能够及时侦破案件，讯问人员应该把握好侦查讯问语言的界线。一、侦查讯问语言应该把握好暗示性用语在侦查讯问中使用暗示性较强的语言是为了从犯罪嫌疑人口中获取对案件有利的信息，通常运用不明确的语言提示，暗示我方证据在握，起到先发制敌，令其无法回避，向犯罪嫌疑人透露只有真实交代案情才是唯一选
法制博览 2019年21期2019-12-13
- 暗示性心理护理对改善三叉神经痛患者焦虑及抑郁症状的回顾性研究
程度。本研究对暗示性心理护理在改善三叉神经痛患者焦虑及抑郁症状中的应用效果进行分析，现将相关研究内容总结如下。1 资料和方法1.1 一般资料 选取2016年1月～2017年12月我院收治的148例三叉神经痛患者，按照随机数字表法将其分为心理组（74例）和常规组（74例）。心理组中男性44例，女性30例，年龄范围为33～78岁，病程1～11个月，平均病程为（5.0±0.4）个月；常规组中男性40例，女性34例，年龄范围为31～79岁，病程1～9个月，平均病程
首都食品与医药 2019年17期2019-10-26
- “异质性”的导入与“暗示性”的想象
于是，沉潜为“暗示性”的想象，诗人何里利就擅长使用“暗示法”。何里利是一个“为一些事物想答案”的诗人。然而，她从来不把“答案”和盘托出，这就是她诗歌“暗示性”想象的妙处。比如，她的《一座山》：“我喜欢这座山的原因有/一、它的左边山坡上种满了茶树/二、它的右边山坡空无一物。”在这“有”与“无”之间：“茶树产茶叶，我的朋友可以喝茶聊天/把一整个宇宙聊得渣都不剩”，这是“有”的状态;“认为万物皆空的朋友跑去右边山坡/为一些事物想答案/而我站在他们中间，一身轻松”
广西文学 2019年10期2019-09-10
- 忠于文本 摒弃诗词的“套板解读”
始展示“诗歌的暗示性”目标以外，没有学法上的具体指导。学生先是习惯性地关注了诗歌意象，接着注意到了颇具暗示性的“争渡”并出现了解读上的不同意见。有的学生认为“争渡”写出了诗人的“寂寞”，有的学生认为写出了市场的热闹和繁华。“争渡”描绘了什么样的情境，是否具有暗示性，暗示了什么，教师没有展示思维过程来解除学生疑惑，而是直接抛出了“对比的手法，写出两种生活状态，宁静的生活和喧嚣的生活”的结论。“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”描绘了这样一个场景：黄昏时分，远远
中学语文·大语文论坛 2019年6期2019-08-27
- 浅谈任务驱动型作文的暗示性
又都带有一定的暗示性，限制了学生水平的发挥。关键词：任务驱动型作文;材料;任务指令;暗示性中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-112-12015年，任务驱动型材料作文出现在高考试卷中，这类作文贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，任务指令的增加避免了学生因审题不准而偏题、离题，能更好地体现学生权衡、思辩的能力，但是随之而来也存在很多困惑，笔者就此做了一些探究。一、对驱动材料暗示性的认识1.材料本身的
中学课程辅导·教师教育（上、下） 2019年3期2019-04-02
- 幽默的境界
究含蓄的艺术，暗示性愈强，艺术性也就愈高。不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。幽默也是一种天才，说幽默的人灵光一闪，锦心绣口，听幽默的人反应也要敏捷，才能接个正着。这种场合，听者的悟性接近禅的“顿悟”;高度的幽默里面，应该隐隐含有禅机一类的东西。如果说者言语妙天下，听者一脸茫然，竟要说者加以解释或者再说一遍，岂不是天下最扫兴的事情？所以说，“解释是幽默的致命伤”。世界上有两种话必须一听就懂，因为它们不堪重复：第一是幽默的话，第二是恭维的话
醒狮国学 2019年1期2019-03-25
- 研读语言 忠于文本 摒弃诗词的“套板解读”
始展示“诗歌的暗示性”目标以外，没有学法上的具体指导。 学生先是习惯性地关注了诗歌意象， 接着注意到了颇具暗示性的“争渡”并出现了解读上的不同意见。 有的学生认为“争渡”写出了诗人的“寂寞”，有的学生认为写出了市场的热闹和繁华。 “争渡”描绘了什么样的情境，是否具有暗示性，暗示了什么，教师没有展示思维过程来解除学生疑惑，而是直接抛出了“对比的手法，写出两种生活状态，宁静的生活和喧嚣的生活”的结论。“山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧”描绘了这样一个场景：黄昏时
中学语文 2019年18期2019-01-30
- 不利于学生能力培养的暗示性元素
中却存在着一些暗示性过强的因素客观上缩短了简化了这个过程，这种被压缩的过程养分不足，不利于培养学生的语文能力。下面就这几个暗示性的元素做简要分析。一、教材后的练习题《语文课程标准》中已明确建议“教科书应突出语文课程的特点，要便于指导学生自学。内容的确定和教学方法的选择，都要有利于学生自主、合作与探究的学习，掌握自学的方法，养成自学的习惯，不断提高独立学习和探究的能力。”由此看来，对学生自学能力和探究能力的培养应该是教科书编写的宗旨之一。可是《普通高中课程标
语文教学与研究(教研天地) 2019年1期2019-01-28
- 浅谈小学高年级英语课堂教学中的提问技巧
高年级英语课堂暗示性和非暗示性提问同时，还可以在课堂上以暗示性和非暗示性的提问技巧来进行英语学习，暗示性提问就是在提问过程中夹杂了正确回答的暗示，让学生正确回答问题的概率提升，非暗示性提问就是提问信息中不带有正确答案暗示。一般来说，这两种提问技巧主要方式有or-choice和blank-filling形式，其中blank-filling形式提問多一点，但这种形式提问的问题较为较短，学生不能做到有效的参与和思考，英语教学效果不理想。比方说在学习到人教版英语六
中学生英语·外语教学与研究 2019年12期2019-01-17
- 论古典诗词中的“裳”的语言暗示性
语言本身就具有暗示性，随着时间的演进，“裳”的意蕴越加丰富。可以暗示出衣服的质地、轻盈感，甚至是女子的体态、神情。关键词：裳；诗词语言；暗示性；轻盈诗词语言的一大特点是其暗示性。这种暗示性使得诗词语言更加含蓄，意境更为深远。即使是最为常见的一种意象，在诗词中也是常见却不俗，因而成就了无数经典的作品。“裳”即如此。“裳”，最初指男女皆可穿的衣服。“裳，下饰也。”（《左传·昭公十二年》）“裳”通常指古人穿的遮蔽下体的衣裙，男女都穿，是裙的一种。“裳”在诗词中有
语文教学之友 2018年6期2018-07-05
- 巧解语文题材中的“暗示性”
示性，也就是“暗示性”，其主要包括：题目与内容，材料与注释，题干内部细化解读，题干与题干，选项与选项，客观题选项与主观题题干，作者主体情绪表达的倾向之间的关系等。下面我就其中比较有代表性的几项展开来谈谈自己的些许见解。关键词：高中语文;切割法;暗示性一 题干内部的细化解读。在题干的解读上，我始终要求学生采用“切割法”，且要字字推敲，努力在寥寥字语中找到答题的方向，揣摩出出题者的心声。实质上细心研读高考题及最近几年的名校模拟题或多或少都会有一些“暗示性”的。
赢未来 2018年35期2018-06-15
- 象征主义下的对于《幽谷睡者》的新解读
论特征之一的“暗示性”又提供了对于同一首诗的多种解读的可能性。所以，引出了笔者对于其中隐藏的“死亡”主题产生了浓厚的兴趣：即，向死而生，驶往永恒。关键词：象征主义 兰波 《幽谷睡者》 战争 暗示性 “死亡”主题中图分类号：I207 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）03-0-02一、引言让·尼古拉·阿蒂尔·兰波（法语：Jean Nicolas Arthur Rimbaud，1854年10月20日——1891年11月10日），或译阿尔图
中文信息 2018年3期2018-06-11
- 《说“木叶”》教学设计
、理解诗歌语言暗示性特点，并尝试鉴赏诗歌语言【学习重点】“木叶”的含义【学习难点】学习鉴赏诗歌语言精微之处的方法【教学工具】多媒体【教学时间】1课时【学习过程】导入：秋天，是个美丽的季节，落叶纷飞如蝶起舞。今天，我们就在这落叶纷飞的季节里学习文章《说“木叶”》。一、粗读文本，整体感知文章内容“说”，论说。这是一篇文艺评论。本文结构模式应该符合议论文的一般规律——提出问题、分析问题、解决问题。学生活动：读课文，划分文章结构。活动要求：请同学们略读课文，感知每
学校教育研究 2018年24期2018-03-12
- 《说“木叶”》教学设计
、理解诗歌语言暗示性特点，并尝试鉴赏诗歌语言【学习重点】“木叶”的含义【学习难点】学习鉴赏诗歌语言精微之处的方法【教学工具】多媒体【教学时间】1课时【学习过程】导入：秋天，是个美丽的季节，落叶纷飞如蝶起舞。今天，我们就在这落叶纷飞的季节里学习文章《说“木叶”》。一、粗读文本，整体感知文章内容“说”，论说。这是一篇文艺评论。本文结构模式应该符合议论文的一般规律——提出问题、分析问题、解决问题。学生活动：读课文，划分文章结构。活动要求：请同学们略读课文，感知每
卫星电视与宽带多媒体 2018年18期2018-03-03
- “化大为小”《说“木叶”》
的背后，还藏着暗示性。“木”作为“树”的概念的同时，还具有一般“木头”“木料”“木板”等的影子。这潜在的形象让我们想起树干，而不大想到叶子，“叶”因此常被排斥在“木”的形象之外。而“树”与“叶”的形象之间是十分一致的。作者以周邦彦的词为例加以说明；6段，说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。正因为有这个特征，所以《九歌》中的“木叶”才如此生动。而曹植《美女篇》中的“落叶”，是饱含水分的繁密的叶子；司空曙《喜外弟卢纶见宿》中
中学语文 2018年36期2018-02-09
- 意大利/餐具套装
景观桌子的一种暗示性视觉，其中莲花叶代表色香味俱全的美食。蓮花系列是对中国原创陶瓷和装饰品的重新诠释，如今变成了具有国际风格的现代系列。因其圆形的外表，该概念的理念已经完美地转变成三维形状。光与蛋白石孔的组合让人融入到一种忽而喧闹，忽而静谧的节奏中，后来这种特性变得极具象征，并且在各种物件，制服都有所彰显，并且通过结合典型的中国技术与清洁的线性的欧洲专属设计为其赋予了独特性。该设计入围DIA百强大名单/Lucchesedesign/2017/
设计 2017年14期2017-10-31
- 《说“木叶”》教学设计
；理解诗歌语言暗示性特点，并尝试鉴赏诗歌语言。【学习重点】“木叶”的含义。【学习难点】学习鉴赏诗歌语言精微之处的方法。【学习过程】导入：秋天，是个美丽的季节，落叶纷飞如蝶起舞。今天，我们就在这落叶纷飞的季节里学习文章《说“木叶”》。一、粗读文本，整体感知文章内容“说”，论说。这是一篇文艺评论。本文结构模式应该符合议论文的一般规律——提出问题、分析问题、解决问题。学生活动：读课文，划分文章结构。活动要求：请同学们略读课文，感知每段内容，然后小组讨论，依据议论
学校教育研究 2017年28期2017-10-21
- 细节护理对术后康复及疼痛的影响
节护理和手术室暗示性语言干预。比较两组康复情况，疼痛程度和满意度。结果 干预组术后恢复时间、排便时间和肠鸣音恢复时间均显著短于对照组(P细节护理；手术后康复；手术后疼痛details nursing；postoperative rehabilitation；postoperative pain手术是现代医疗的主要治疗方式，也会给机体带来创伤，对生理和心理都是一个应激的过程。手术的成功离不开医护人员的配合和科学的护理模式[1]。随着医学的发展，护理模式也随之
临床护理杂志 2017年4期2017-08-16
- 暗示性心理护理对溃疡性结肠炎患者焦虑的影响
刘晓辉 鲁 阳暗示性心理护理对溃疡性结肠炎患者焦虑的影响何莹莹 王红霞 刘晓辉 鲁 阳目的探讨暗示性心理护理对溃疡性结肠炎（UC）患者焦虑等心理状况的影响。方法选取2014年2月至2016年10月河南省中医院肝胆脾胃病科收治的62例UC患者为研究对象，按照随机数字表法分为干预组30例和对照组32例。干预组患者在常规护理基础上实施暗示性心理护理，对照组患者给予常规护理。采用焦虑自评量表（SAS）和患者出院满意度调查表对两组患者进行心理测评。结果出院时，干预组
中国药物经济学 2017年7期2017-08-01
- 让学生在读懂暗示中提高古典诗词鉴赏能力
中国古典诗词的暗示性体现在诗歌创作的各个方面，教师在教学时要引导学生从诗歌的作者、语言这两个方面来进行探讨。同样的景、物、事在不同时代不同诗人诗作里可以给人截然不同的阅读体验。诗歌不仅言外之意值得玩味，其言内之意也颇值得学生深究。关键词：古典诗词 暗示性钱钟书先生在《谈中国诗》里这样说中国诗和外国诗的区别：外国的短诗贵乎尖刻斩截，中国诗人要使你从“易尽”里望见“无垠”。要望见这种“无垠”，就要对中国古典诗词独具暗示性的特点做一点探究，中国古典诗词的暗示性体
江西教育C 2017年3期2017-04-23
- 暗示性护理结合葡萄糖酸钙（舒神灵）治疗癔症性转换障碍临床疗效报告
225002）暗示性护理结合葡萄糖酸钙（舒神灵）治疗癔症性转换障碍临床疗效报告王 莉，高林娟（江苏省扬州市精神卫生中心，江苏 扬州 225002）目的 探讨暗示性护理结合葡萄糖酸钙（舒神灵）治疗癔症性转换障碍的临床疗效。方法 对确诊为癔症性转换障碍的65例患者，采取暗示性护理结合葡萄糖酸钙（舒神灵）静推，观察临床疗效。结果 临床痊愈42例，好转15例，无效6例，脱落2例，有效率87.7%。结论 暗示性护理结合葡萄糖酸钙（舒神灵）静推治疗癔症性转换障碍的临床
实用临床护理学杂志(电子版) 2017年27期2017-03-31
- 幽默的境界
究含蓄的艺术，暗示性愈强，艺术性也就愈高。不过暗示性强了，对于听者或读者的悟性，要求也自然增高。幽默也是一种天才，说幽默的人灵光一闪，锦心绣口，听幽默的人反应也要敏捷，才能接个正着。这种场合，听者的悟性接近禅的“顿悟”；高度的幽默里面，应该隐隐含有禅机一类的东西。如果说者言语妙天下，听者一脸茫然，竟要说者加以解释或者再说一遍，岂不是天下最扫兴的事情？所以说，“解释是幽默的致命伤”。世界上有两种话必须一听就懂，因为它们不堪重复：第一是幽默的话，第二是恭维的话
读者 2017年7期2017-03-15
- 《说“木叶”》教学设计
；理解诗歌语言暗示性特点，并尝试鉴赏诗歌语言。【学习重点】“木叶”的含义。【学习难点】学习鉴赏诗歌语言精微之处的方法。【学习过程】导入：秋天，是个美丽的季节，落叶纷飞如蝶起舞。今天，我们就在这落叶纷飞的季节里学习文章《说“木叶”》。一、粗读文本，整体感知文章内容“说”，论说。这是一篇文艺评论。本文结构模式应该符合议论文的一般规律——提出问题、分析问题、解决问题。学生活动：读课文，划分文章结构。活动要求：请同学们略读课文，感知每段内容，然后小组讨论，依据议论
卫星电视与宽带多媒体 2017年23期2017-03-09
- 中英文对照名词词汇（一）
d（GABA）暗示性制动试验Suggested Immobilization Test（SIT）白天过度嗜睡 excessive daytime sleepiness（EDS）白细胞共同抗原 leukocyte common antigen（LCA）半高全宽 full width half maximum（FWHM）不宁腿综合征 restless legs syndrome（RLS）长谷川痴呆量表 Hasegawa Dementia Scale（HDS）超
中国现代神经疾病杂志 2017年9期2017-01-12
- 怕老婆
挑逗。谁知几句暗示性的话语，再配以几张美女套图竟将该在逃人员牢牢地吸引住，迫不及待地要与我见面开房。我将计就计，把他引到一快捷酒店内将其擒获。在抓捕期间，这小子边挣扎边喊：“兄弟，咱有事好商量，我包里的一万块钱都是你们的，不够我再去取！开房这事千万别告诉我老婆！”敢情这小子把我们当成敲诈勒索的了！亮明身份之后，这小子又重复了那句话：“警察同志，其他事咱慢慢说，开房这事千万别告诉我老婆！”嘿，关键时刻还挺注重夫妻感情，早干吗去了……（初福善）
派出所工作 2016年4期2016-05-30
- 想讨债，别不好意思
，可通过委婉的暗示性语言提醒，比如，告诉对方自己最近手头紧。但如果了解对方是个大大咧咧、善忘的人，大可直接表明算一下账。2.明确提出支付方式。有些人经常在聚餐结束要分摊餐费时“消失”，或跟朋友借数额非常少的钱，试图就此浑水摸鱼不还钱。必须在消费前就明确告知各人分摊的费用多少，并要大家一起遵守及时支付的“规则”，在群体的压力下，个人就不会拖账了。3.借出巨款时要慎重。若有人向自己提出借金额比较大的钱款时，要考虑自己是否能承担风险，这一方面是指对生活的影响，另
新传奇 2016年25期2016-02-05
- 《说“木叶”》教学反思
典诗歌中意象的暗示性，学习这篇课文并真正让学生理解作者的写作意图，从而把握诗歌意象的暗示性特征是十分必要。本课的教学重点为“中国古典诗歌语言暗示性的特点”，教学难点为全文表面上是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。诗歌语言的暗示性属于诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学会诗歌语言暗示性这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。阅读教学是
现代语文(教学研究) 2015年12期2016-01-14
- 由《谈中国诗》谈古诗暗示情感
诗歌具有强烈的暗示性。冯友兰先生说：“富于暗示，而不是明晰得一览无遗，是一切中国艺术的理想；诗歌、绘画以及其它无不如此。”的确，在诗歌等艺术作品中，暗示与明晰是矛盾对立的两个方面，在同一艺术作品中，二者不可得兼。中华民族的心理气质偏于内向，加之儒家主张为人处世要“温柔敦厚”，讲求内敛，要“敏于事而讷于言”，影响到诗人对外部事物的敏锐感触，所以当他们将这些感触诉诸笔端时，常常文字简约，惜墨如金。中国人的性格也是含蓄、委婉的，不喜欢直白、坦露，因而诗人习惯于使
高中生学习·高二版 2015年3期2015-05-21
- 《说“木叶”》教学反思
典诗歌中意象的暗示性，学习这篇课文并真正让学生理解作者的写作意图，从而把握诗歌意象的暗示性特征是十分必要。本课的教学重点为“中国古典诗歌语言暗示性的特点”，教学难点为全文表面上是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。诗歌语言的暗示性属于诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学会诗歌语言暗示性这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。阅读教学是
现代语文 2015年35期2015-03-09
- 《说“木叶”》教学设计
典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力；3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。[教学重点]分析课文，提取关键信息，并进行总结归纳。[教学难点]1.全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点；2.运用所学知识分析诗歌中的同类现象。[教学过程]一、诗词导入云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》)雁过也，正伤心，却是旧时相识!（李清照《声声慢》)征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。（王
学语文 2015年3期2015-02-23
- 创建文明城市须防“破窗效应”
别人就可能受到暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。这种奇怪的“破窗效应”，在我们的现实生活中也是屡见不鲜的。比如，在旅游风景区，当某一面墙、某一棵树被游客刻上“某某到此一游”的留言后，时间不长，这些墙或树上就会被刻上密密麻麻的留言。又比如，在住宅小区里，某空地本来很干净，但当有人扔上第一袋垃圾后，要不了几天，这里就会成为一个大垃圾堆。在一个公园里的草坪上，当一个人为了抄近路而留下第一行脚印后，要不了多久，这块草坪中就会出现一条人行横道。以上事例告诉我们，人的
决策 2012年6期2012-03-09
- 316例Bell's面瘫患者注意力与暗示性影响因素研究*
对患者注意力、暗示性的研究尚未见报道。本研究采用House Brackmann(HB)分级量表评估患者面瘫程度,应用划消实验、暗示性测验观察面瘫患者注意力、暗示性程度,并探讨影响面瘫患者注意力、暗示性的因素,为面瘫的心理治疗提供参考依据。1 资料与方法1.1 一般资料 2008年10月～2010年10月于华中科技大学同济医学院附属同济医院等11家三甲医院就诊的Bell's面瘫患者316例,男 182例,女 134例;平均年龄(38.22±12.79)岁,均
神经损伤与功能重建 2011年5期2011-06-06
- 暗示性心理护理对癔症患者的护理效果的探讨
疗护理中采用了暗示性语言心理的方法，收治了较好的效果。现报告如下。1 资料42例均为本院2008年12月1日至2009年12月1日收治的患者，均符合癔症诊断标准。男8例，女34例。年龄17～54岁，平均年龄37.6岁。分离型14例，转换型8例，情感爆发20例。住院时间平均22d，痊愈38例，显效4例。2 暗示性心理护理2.1 建立患者的治愈信念 许多癔症患者不了解癔症的性质，治疗方法等，因多方求医不见好转而失去治愈信心。入院时应使患者和家属对癔症发作有正确
中国实用医药 2010年19期2010-08-15
- 顾问式销售在眼镜销售中的运用
的方式。3. 暗示性询问：展示产品的优点并和顾客的利益点相结合，通过暗示帮助顾客确定具体方法。4. 需求确认询问：让顾客做出购买决定，完成销售。通过下面2个简单的例子了解顾问式销售的询问技巧在眼镜销售中的运用：例1配镜顾问：您现在戴的这副眼镜怎么样？（状况性询问）顾客：这副眼镜看远还可以，但是看近处时模糊，眼睛容易疲劳。配镜顾问：这种状况经常出现吗？是不是给您带来很多不便？（问题性询问）顾客：当然了，我是个讲师，每天要做讲义，讲课时要不断看远和看近。戴眼镜
中国眼镜科技杂志 2010年3期2010-08-15
- 积极心理暗示对老年人心理卫生状况的作用
)老年人的易受暗示性较强,有研究显示对老年癌症病人实施暗示性护理可以延长患者生命及降低疼痛程度〔2〕,但也有文献报道老年精神障碍患者随着年龄的增高,接受整体暗示的程度越低〔3〕。本研究观察了老年人受暗示性的高低,并将积极心理暗示应用于老年护理工作中,观察其对于老年心理卫生状况的改善程度。1 对象与方法1.1 对象 受暗示性测量的对象选择：在本市某社区采用随机抽样的方法选择对照组 (青年组)59人,男 29人,女 30人,平均 (21.33±1.79)岁;试
中国老年学杂志 2010年15期2010-01-06
- 暗示性战略监控：为学生心理健康发展护航
本友[关键词)暗示性；战略监控；终身发展；奠基暗示性战略监控是在终身学习理念指导下，为了学生终身发展，尤其是为了处理好学生发展的关键时期而开展的监控。它是通过教师有效的暗示，激发学生自我监控、自我发展，真正使学生成为自己人生发展的主体和学习生活的主人而进行的监督与调控。其作用在于通过师生之间的有效交流和情感影响，来暗示、引导学生的思想、行为按照预期的长远目标顺利地发展。一、暗示性战略监控内涵及特性由保加利亚乔治·洛扎诺夫博士首创的暗示教学法的特点是“指向无
中小学心理健康教育 2009年6期2009-08-17
- “破窗理论”窥探
就可能受到某种暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。久而久之，这栋大楼的玻璃窗会被打得一片狼藉，在这种麻木的氛围中，犯罪就会滋生和蔓延。这就是美国的政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出的“破窗效应”。美国斯坦福大学的心理学家菲利普·辛巴杜1969年做过一项实验，他找来两辆一模一样的汽车，把车牌摘掉，把顶棚打开，一辆停在加州的中产阶级社区，另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区。结果后者当天就被人偷走了，而放在加州的那辆无人理睬。后来，辛巴杜用锤子把那辆车的玻璃砸了个大洞
中国中小企业 2009年2期2009-04-09
- 黑色星期五的魔咒
要提的自然就是暗示性在其中发挥的作用。暗示性指的是环境因素对个体心理行为发生影响，使之产生顺应性改变的程度。一个音乐故事对人的影响有赖于暗示性的大小，容易接受暗示的人就很容易自杀，而不易被暗示的人听完依旧没事。为了验证暗示对人的影响，有人将学生分成了两组进行抽样测试：一组在听音乐前不做任何介绍，而另一组在听音乐前让他们知道有关《黑色星期五》的传闻。结果发现了解传闻的人中27％有紧张反应，而不知道传闻的人则没有一个在听完音乐后有不适反应。可见，暗示对人会造成
意林 2006年15期2006-05-14
- 学校心理辅导技术专题之二 学校心理咨询中询问的运用
询问具有较强的暗示性，容易使来访学生顺着老师的意思说下去，而不利于真实情况的获得，也有可能使来访学生对咨询老师降低信任，导致赔了夫人又折兵的局面出现。开放式询问则使来访学生必须根据自己的实际情况做出回答，这样，咨询老师可以得到较丰富的资料，且这种询问不具有暗示性，易于获取真实的信息。但是，开放式询问的回答内容较为复杂，要求来访学生思路清晰，且有一定的语言组织和表达能力，咨询老师也要花更多的时间耐心倾听。由于两种询问的不同特点与作用，它们的运用技巧也有所不同
人民教育 2000年11期2000-04-26