支架式
- 初中化学教学中“支架式”教学策略研究
教育背景下,“支架式”教学被广泛应用于实践中,随着新课改的不断推行,包含的教学理论愈加丰富,为初中化学教师提供了全新的思路.这样一来,教师不仅对此种授课模式形成深刻的认知,还能够根据班级学生的基本学情设计针对性的课堂活动,帮助他们加深对理论知识的理解,逐渐养成良好的学习态度,在自主探究与类比迁移中彰显“支架式”教学的重要作用,促进学生化学综合水平的全面提升.1 “支架式”教学的内涵“支架式”教学的理论支撑是苏联心理学家维果斯茨基提出的社会文化论,其重点指出
数理化解题研究 2023年29期2023-10-26
- 指向深度学习的阅读策略教学实践探究
向式、结构式、支架式阅读策略，全面发展学生的高阶思维。关键词：深度学习；靶向式；结构式；支架式《普通高中语文课程标准》中提出：“丰富学生的阅读体验，多角度创设深度学习的路径，建构探究性、思辨性、综合性学习模式。”深度学习是围绕一个核心的学习主题设计挑战性学习任务，有效地为单篇阅读、专题阅读提供契机，让学生最大限度地接近“最近发展区”。一、靶向式策略，促进深度学习认知靶向式阅读又称为目的性阅读。需要对准核心阅读目标，有方向地设置阅读任务，组织课堂学习活动。教
语文教学之友 2023年9期2023-10-05
- “支架式”教学在高中英语教学中的应用研究
语核心素养。“支架式”教学作为一种新型教学理念与教学策略，可以帮助学生构建起一个相对完善的英语知识体系，从而使教学有效性获得整体提升，使新的教学需求得以满足。本文首先针对“支架式”教学进行了总体概述，其次针对“支架式”教学的重要性以及优势进行了分析，最后结合人教版高中英语教材部分课程内容，从明确教学目标、改善课堂氛围、组织合作学习、开展教学评价与教学反思等环节入手，针对“支架式”教学在高中教学中的应用进行了探索与研究，希望所提出的想法与建议能够对高中英语教
高考·中 2023年6期2023-08-23
- “支架式”教学在高中化学教学中的应用策略
冰娥摘 要：“支架式”教学作为一种引导式学习方式，带来了高中化学课堂的变革，将传统的以教师为中心转变为以学生为中心，通过自主学习、合作探究等方式大大提高了学生的化学学习质量和效率。基于此，文章从“支架式”教学概念和应用原则出发，分析了“支架式”教学在高中化学教学中的应用价值和应用策略，希望为高中化学“支架式”教学提供新思路，使学生不断跨越最近发展区，逐步提高化学学习能力和学科核心素养。关键词：“支架式”教学；高中化学；课堂教学；策略传统的高中化学课堂大多采
高考·下 2023年3期2023-07-26
- 用支架式教学模型培养学生高阶思维探究
在教学中借鉴“支架式”教学理论，构建以问题驱动为导向、知识为载体、设置具体的情境，通过开展探究活动以达成教学目标的“四维一体”支架模型，培养学生在生物学学习中的高阶思维。关键词：“支架式”教学模型；问题导向；高阶思维在教育改革的背景下，对学生的整体性思维和系统性思维要求更高，因此在教学目标制订时，本着在生物学习过程中培养、锻炼学生高阶思维能力的目的，借鉴“支架式”教学理论搭建一种概念框架，使学生在获取新知识的同时，思维得到同步进阶。“支架式”教学源自维果茨
高考·下 2023年4期2023-07-26
- 利用支架式教学，构建高效生物课堂
高中教学中引入支架式教学，能够减轻学生的学习负担，调动学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。在提倡 “减负增效”的当下，高中生物教师应当做好支架的搭建、情境的创设、评价环节的优化等工作，以便利用支架式教学，推动高品质生物课堂的生成。文章在新的教育背景下，探索高中生物课堂如何利用支架式教学提高课堂质量。【关键词】支架式；高中生物；高效；课堂【基金项目】本文为江苏省教育科学“十三五”规划课题“支架式教学提升高中课堂参与度的研究”（課题编号：普教立项D/2020/
教育界·A 2023年16期2023-07-21
- 支架式教学在高中生物学教学中的应用
较困难，教师将支架式教学方法融入高中生物学教学，有利于培养学生的生物学学科素养。文章从支架式教学的概述出发，分析支架式教学在高中生物学教学中的应用策略，为教师提供一些参考。【关键词】支架式；教学；高中；生物学作者简介：李燕（1986—），女，山东省菏泽市定陶区第一中学。教学方法和教学理念对教学的质量有着极其重要的影响。教学方法与教学理念之间有着密切的关系，一般认为，教学方法是在教学理念的基础上产生的，教师有什么样的教学理念，就会有意识地选择相应的教学方法。
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 初中化学教学中“支架式”教学策略的实践研究
的基本要求。“支架式”教学是一种新型的教学模式，文章立足于初中化学教学的实际情况，深入探讨了“支架式”教学的理论来源与内涵，同时对如何应用“支架式”教学提出几点教学建议，以供参考。【关键词】初中化学；“支架式”教学；实践研究作者简介：马维林（1986—），男，甘肃省临夏回族自治州临夏市第二中学。最近几年，“支架式”教学的理论不断丰富，为初中化学教学提供了新的思路。然而，一些教师对“支架式”教学的认识不够全面，在实际应用“支架式”教学时，存在支架搭建不完善等
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- 小学文言文“支架式”阅读教学的策略研究
的文言文。一、支架式阅读的一般步骤一般情况下，文言文阅读教学是从通读开始的。通过对新的部编版教材进行认真分析可以发现，小学生从三年级开始接触简单的文言文。到了六年级，他们应该已经具备了一定的文言文知识。如果条件具备的话，教师还要利用与文章内容有关的各种道具，带给学生更为直观和有趣的印象。这是阅读文言文时学生在能力上的基本条件。支架式教学模式一般是由创建教学情景、搭建教学支架、独立探索研究、合作互助学习、评估学习效果等相关步骤组成。具体程序如下所示：1.创建
中华活页文选·教师版 2022年22期2023-01-24
- 走向深度学习的“支架式”散文教学策略
师可以巧妙将“支架式”教学法与教学活动相结合，探索“支架式”散文教学策略，引以领学生循序渐进地提升散文解读的深度。一、“支架式”散文教学的价值“支架式”散文教学模式源于“支架式”教学法。“支架”一词在建筑行业指“脚手架”，工人完成建筑工作后，需要及时撤离“支架”。将“支架”一词借用到教育领域中，符合学生学习和发展的需求。在“支架”的辅助下，教师可以帮助学生完成相对较难的学习任务，而在学生完成学习任务后，及时撤离支架，便可以使其能够独立完成相似的学习任务。可
中学语文 2022年33期2022-12-29
- 基于“支架式”教学模式的初中写作教学实践探究
学校 刘玲霞“支架式”教学模式是新课程改革背景下初中写作教学中常用的手段之一，是“最近发展区”这一理论的高阶发展，可以帮助学生提升写作能力。具体来说，在应用“支架式”教学模式指导学生写作时，教师要严格遵守选择学习任务→搭建支架→进入情境→协作学习→效果评价的流程，以最大限度地发挥“支架式”教学模式的优势。下面谈谈“支架式”教学模式在初中写作教学中的实践策略。一、科学选择学习任务“最近发展区”这一理论的提出者维果斯基认为学生发展的水平可以通过两种方式确定，其
作文成功之路(高考冲刺) 2022年5期2022-12-26
- “支架式”初中英语写作教学模式的应用初探
银欢摘 要：“支架式”初中英语写作是一种新颖的写作教学方式，通过“支架式”的英语写作教学，能够让学生在英语写作的过程中提高理解语言的能力，拓展写作思维，培养学生良好的语言逻辑性和条理性，促使学生在英语写作的过程中逐渐形成自己独特的写作思路和“套路”，逐步提高学生的写作能力。由此可见，“支架式”初中英语写作教学模式，能够帮助学生理清写作思路，促进学生与教师、学生与学生之间的双向交流，提高学生的写作效率，促进学生写作水平的进一步提升。对此，本文将围绕“支架式”
民族文汇 2022年49期2022-07-19
- “支架式”教学策略
较大的改变。“支架式”教学是一种合理、高效的教学方法，其可以把知识串联起来，让学生将所学知识建立起完整的体系，并能促进学生对生物学的理解。本文以高中生物学的教学实践为基础，对“支架式”教学模式进行了探讨，并提出了在高中生物学课堂上的具体运用方法。关键词：“支架式”教学；高中生物学；新方式高中生物学课程的教学观念与方法是影响高中生物学课程教学质量、提升教学效果的重要因素。高中生物学课的重点在于培养学生的生物学学科核心素养，既要有创新的教学方式，又要让学生将自
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 基于“支架式”教学在初中英语阅读教学中的实证研究
可以灵活地搭建支架式教学，不但能促使学生的阅读理解水准和学习品质，还能弥补过去初中阅读教学中的种种不足。鉴于此，文中主要是科学研究支架式教学在中学课堂教学中的运用。首先，剖析了支架式教学的含义、优点和实际意义。最终，明确提出了支架式教学在初中阅读教学中的运用对策。以期促进初中英语阅读的全面发展。关键词：支架式教学;初中英语;阅读教学;实践研究引言：在新课程改革的情况下，对初中英语阅读教学明确提出了大量的规定，不但规定了初中教师要不断向学生传播专业知识，并且
科教创新与实践 2022年11期2022-06-26
- 巧用“支架式”教学，让中职数学课堂大放异彩
习的积极性。“支架式”教学模式重点为学生构建一个概念框架，不断完善学生的知识架构，引导学生从核心概念去拓展自我的认知。为此，教师在课堂教学中创构建真实的教学情境，引导和鼓励学生独自探讨数学问题，逐步完善对知识的认知。支架式教学模式在课堂上可以增进师生之间的交流，尊重学生的主体地位，降低学生对教师的依赖性并挖掘和培养学生的创造力、自主学习能力，对于自主能力较差的中职学生来说，教师以支架式教学方式构建研究情境，加强学生对知识的认知，提升学生利用数学知识的实践能
快乐学习报·教师周刊 2022年22期2022-06-18
- 基于“支架式”教学模式的初中写作教学实践探究
刘玲霞“支架式”教学模式是新课程改革背景下初中写作教学中常用的手段之一，是“最近发展区”这一理论的高阶发展，可以帮助学生提升写作能力。具体来说，在应用“支架式”教学模式指导学生写作时，教师要严格遵守选择学习任务→搭建支架→进入情境→协作学习→效果评价的流程，以最大限度地发挥“支架式”教学模式的优势。下面谈谈“支架式”教学模式在初中写作教学中的实践策略。一、科学选择学习任务“最近发展区”这一理论的提出者维果斯基认为学生发展的水平可以通过两种方式确定，其中的一
作文成功之路·教育前言 2022年5期2022-06-10
- 基于互动平台的高中信息技术“支架式”教学策略的应用研究
师设计科学的“支架式”教学策略，为学生搭建实施项目式学习的“学习支架”，并通过线上线下的混合式教学，创建智慧型项目式学习课堂，实现“有效教学”的倍增，以期能够有效培养学生高阶思维能力，提高学科核心素养。关键词：学习支架;项目式学习;高阶思维;互动平台中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）11-0036-03● 问题提出项目式学习是一种新型的教学模式，在合作探究的过程中建构知识、解决问题是其重要特征。笔者发现，当前
中国信息技术教育 2022年11期2022-06-07
- “支架式”名著阅读教学初探
伍艳支架式教学的理论基础来源于维果斯基的“最近发展区”理论，教育学中的“支架”最早是由美国心理学家和教育学家布鲁纳从建筑行业借用来的一个术语，用来说明在教育活动中，学生可以凭借教师提供的辅助，完成原本自己无法独立完成的任务。《儒林外史》的名著阅读因其复杂性，应通过学情的调查，从兴趣入手;通过与地域生活的联系，用活动开展;通过文本的细读，以专题探讨为抓手。搭建各种学习支架，给予学生多层次、多样性的阅读任务，真正培养学生的语文阅读素养。一、基于学情调查的支架构
语文天地·高中版 2022年6期2022-06-04
- 支架搭建出成效 反应进行明定理
精彩的篇章。“支架式”教学模式诞生于这种环境下，以其独特的教学风格受到广大教师的推崇。这种教学模式极具活力，教学适应性强，是教师的“不二之选”。以高中化学（人教版）为依据，对支架式教学展开实践探索。关键词：高中化学;教学实践;支架式“支架式”教学最早由苏联教育学家提出，在当时产生了很大的社会影响，被众多学者研究，但最后并没有得出实质性的结论。近年来，国内兴起了教育改革的热潮，这种教学理念才逐渐走进人们心中，并在实践中不断完善，最终形成一套相对完整的理论体系
新课程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 高中生物学“支架式”教学探索
的重要内容。“支架式”教学有着支撑起整个知识体系的脚手架功能，让相关知识体系直观地支棱起来，客观全面地展示在学生眼前。这有助于学生全面地理解和观察知识体系的结构、特征和关联性，以实现教学立体化、模块化、系统化、细节化的目的。本文首先介绍了“支架式”教学的概念，其次分析了“支架式”教学的应用要点，最后以“基因突变”知识点教学为例，探讨了“支架式”教学的应用策略。关键词：高中生物;“支架式”教学;基因突变;教学策略“支架式”教学是指教师在尊重学生主体性的基础上
高考·中 2022年5期2022-05-30
- 初中数学教学中“支架式”教学模式的应用研究
林武摘要：“支架式”教学模式是一种以学生为主体，构建师生互动与交流“支架”，最终实现教学效率提高的教学创新模式.在现阶段的初中数学教学中合理的应用“支架式”教学模式不但能够有效的平衡师生 “教”与“学”的关系，提高初中数学课堂的教学有效性，对强化学生数学综合能力，促进学生数学核心素养发展同样也大有助益.鉴于此，本文将从分析“支架式”教学模式的内涵出发，以初中数学“支架式”教学模式应用原则为依据对在现阶段初中数学教学中有效应用与实践“支架式”教学模式的方法与
数理化解题研究·初中版 2022年7期2022-05-30
- 小学英语“支架式”单元复习课教学案例
玉玲案例背景：支架式教学理念来源于建构主义理论，认为学生的认知活动存在两种水平：一是学生独立解决问题时的实际发展水平;二是在教师指导下解决问题时的潜在发展水平，这两种水平之间的差距，即称之为“最近发展区”。为了促使学生认知由第一水平向第二水平发展，需要教师通过搭建合适的“支架”来优化教学设计。支架教学设计不仅可以降低学生理解和完成语言学习任务的难度，还可以充分发挥学生的主动性和能动性，这也是《义务教育英语课程标准（2011年版）》所倡导的培养学生综合语言运
学校教育研究 2022年10期2022-05-24
- 支架式教学在高中美术鉴赏课程中的应用研究
智宁关键词：“支架式”教学;高中美术鉴赏;教学有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-支架式教学是基于学习者为中心提出的一种学习理论，在进行应用实践的过程中，旨在培养学生解决问题的能力。教师的“教”体现于学生个性支架的搭建引导，学生的“学”以学习者为中心，个性发展支架多方位探索能力提升，最后撤去支架。在这一过程中体现了建构主义“教”与“学”的关系。支架式教学是基于维果斯基最近发展区理论，以发展学生认知结构为根本目的，以教
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 基于“支架式”教学法的小语种混合式教学设计与效果研究
式教学相比，“支架式”教学出现的较早。1976年心理学家Wood提出这一概念，表示对某人学习过程中的有效支持和帮助（王晶晶，2019）。在“支架式”教学过程中，学生得到教师、同伴的帮助，通过对知识的自我建构更好的进行学习。在线上线下混合式教学大规模应用之前，“支架式”教学多用于传统的线下教学过程中。现在，随着混合式教学模式的普及，也可以将“支架式”教学应用于混合式教学中。1 背景根据《大学英语教学指南》（2020版）的倡导，高校应“充分利用信息技术，积极创
科教导刊·电子版 2022年9期2022-04-16
- 浅谈支架式教学法应用于幼儿园探究活动的实践策略
王大玲【摘要】支架式教学作为一种新兴“协助发现”的教学模式，能够更好地激发幼儿主动学习。近年来，支架式教学在幼儿园各领域活动中得到广泛的应用。教师在幼儿活动中应当如何有效地将支架式应用到探究活动中？通过培训、学习、实践、反思，本文从支架式教学内涵入手，分析支架式教学模式在幼儿园探究活动中的应用原则，并以综合主题探究活动《小蝌蚪找妈妈》为例，浅谈其在幼儿园探究活动中的应用实践策略。【关键词】支架式;探究活动;幼儿园;实践策略一、基本概念（一）支架式教学“支架
广东教学报·教育综合 2022年41期2022-04-08
- 巧用“支架式”阅读法，提升学生阅读能力
学中，若能采用支架式阅读法，则能找到学生学习的起点，全面提升学生的阅读能力。 一、基于学情状况，选择支架形式 （一）形象支架，梳理故事嬗变 不同的学生年龄特点、学习能力等各有不同，所以教师要根据他们的学情特点选择特定的支架，让大家提升学习能力。由于小学生的年龄偏小，还不具备自主建构抽象文字的能力，所以在教学中要设置一些形象支架，用图片、实物等展现故事的情节发展，从而让学生梳理文章情节，搞清楚事情的前因后果。 为了让学生更好地理解《成吉思汗和鹰》的情
语文教学与研究(综合天地) 2022年3期2022-03-26
- 新高考下高中化学构建“支架式”教学模式分析
点，对全新的“支架式”教学模式进行展现，可以大大提升学生的自主学习、自主思考能力。在对具体内容进行展现的过程中，既要考虑到当前学习的重点，也要从长远眼光考虑具体的能力训练模式。通过多维度内容的深化，最大限度上为学生提供良好的学习氛围，这样才能够在全新的高考背景之下，使学生的化学知识学习更加高效快捷。关键词：新高考背景;化学知识;“支架式”教学模式;具体策略在全新的高考背景之下，在对高中化学知识内容进行展现的过程中，教师紧紧跟随素质教育的口号，积极优化学生自
高考·中 2022年1期2022-03-19
- 巧用“支架式”阅读法，提升学生阅读能力
学中，若能采用支架式阅读法，则能找到学生学习的起点，全面提升学生的阅读能力。一、基于学情状况，选择支架形式（一）形象支架，梳理故事嬗变不同的学生年龄特点、学习能力等各有不同，所以教师要根据他们的学情特点选择特定的支架，让大家提升学习能力。由于小学生的年龄偏小，还不具备自主建构抽象文字的能力，所以在教学中要设置一些形象支架，用图片、实物等展现故事的情节发展，从而让学生梳理文章情节，搞清楚事情的前因后果。为了让学生更好地理解《成吉思汗和鹰》的情节发展，教师给大
语文教学与研究 2022年3期2022-03-18
- 初中数学教学中“支架式”教学模式的应用研究
300)1 “支架式”教学模式的内涵“支架”源自于建筑领域，指的是“脚手架”、“三脚架”一类的工具.而在当前，“支架”因其功能性特点而得到了教育领域的再度延伸.在教育教学行业中，可以将能够利用于教学过程的辅助物视为“教学支架”，如教学方法、教学工具、教学设备以及教学手段等等，不同人对“教学支架”的理解与认识也会存在不同程度的差异，但其核心思想却保持着惊人的一致性.而“支架式教学模式”指的便是从“教学支架”衍生而来的创新型教学模式，其重点与核心在于构建师生互
数理化解题研究 2022年20期2022-03-16
- 基于微课的支架式高中校园足球教学设计及效果研究
行“基于微课的支架式高中的足球教学设计”，根据教学目标制作不同的微课，通过调查问卷法和实验法，验证“基于微课的支架式高中足球教学设计”在高中足球教学的教学效果，完善教学设计，为今后微课应用于体育教学中的研究提供参考价值。关键词：微课 支架式 校园足球1 研究目的在体育课堂上让学生了解校园足球，体会校园足球，实践校园足球和真正的爱上足球运动，传统的教学方式已经不能满足当代中学生的求知欲和好奇心，不能真正的吸引学生。充分利用现代教育技术，把微课引入足球教学课堂
成长 2022年2期2022-03-05
- 提高英语教学质量的有效策略
文从如何巧用“支架式”教学，如何巧用英语教材（文本）插图，如何巧用英语课堂评价等方面展开论述。关键词：英语;教学质量;策略;“支架式”教学教学质量是学校的生命线，也是教师努力追求的目标，提高英语课堂教学质量是教师工作的“出发点”与“落脚点”，新课程背景下，在小学英语课堂上教师应如何以新课程理念为指导，从小学英语课堂实际出发，努力构建民主、和谐的师生关系，搭建师生的课堂舞台，探究科学、合理、有效的策略，着力提高课堂教学质量呢？1 巧用“支架式”教学提高英
启迪与智慧·上旬刊 2022年1期2022-03-01
- 小学语文的“支架式”教学理论研究
余玉秀一、“支架式” 教学理论“支架式”教学中的“支架”一词最早源于建筑行业的“脚手架”，其依托于“最近发展区”理论以及“建构主义”学习理论的概念和内容，明确阐述了在教育教学过程中突出教师主导作用、明确学生主体地位，帮助学生建构知识技能、梯次提高学习水平的教育理论[1]。其中，“建构主义”学习理论属于心理学家皮亚杰创建的认知心理学派的一个分支，其概念可以概括为，将学生作为学习的核心和主体，重点强调学习过程中学生对于未知事物和知识的主动探索和发现，进而针对知
教育信息化论坛 2022年2期2022-02-18
- “支架式”教学模式在电工技术基础与技能课程中的应用案例
：本文介绍了“支架式”教学模式在电工技术基础与技能课程中的应用案例，并对应用過程进行了反思，以期提高电工技术基础与技能课程教学质量，帮助学生提高自主学习能力。关键词：“支架式”教学模式 电工技术基础与技能课程 教学效果一、案例背景电工技术基础与技能课程是中职学校的电子技术应用、电气运行与控制等电类专业的专业课程，学生不仅要掌握分析电路的方法，还要熟练运用操作技能。目前电工技术基础与技能课程的实训教学两极化严重。个别学生乐于并善于操作和进行简单的
职业 2021年22期2021-12-14
- 新高考下如何在高中化学中构建"支架式"教学模式
中化学中构建“支架式”教学模式进行分析和探讨。关键词：新高考;高中化学;“支架式”教学模式前言：在过去的教育教学过程中，大部分的教师都偏爱于灌输式教学方式方法，而这样的方法会导致学生处于一种被动状态，因此，学习效率不佳也无法提升自身对于化学学科的兴趣。而近几年来，在化学教学中，支架式的教学模式得到了广泛的应用。根本原因在于每一个学生都是独立的个体，因此，不论是思维模式，还是对于具体事物的理解，都存在一定的差异性，而教师以此为基础展开教学，通过不断拓展和迁移
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- “支架式”教学模式在高校足球教学中的应用研究
性，合理地运用支架式教学模式，充分发挥支架式教学模式的优势，突出学生训练主体地位，从而提高足球教学效率，让足球运动在高校得到进一步的推广。一、“支架式”教学模式及在高校足球教学中的应用价值（一）“支架式”教学模式1.“支架式”教学模式的内涵支架式教学模式是指教师在实施教学过程中，根据学生认知特点给学生学习搭建平台、创造条件，以引导学生掌握学习的基本方法、技巧和策略，从而从未知走向已知的一种教学模式。2.“支架式”教学模式的特点支架式教学模式以建构主义理论为
灌篮 2021年17期2021-11-24
- 初中数学支架式教学策略
教学中合理运用支架式教学，不仅能调动学生对数学知识学习的思维逻辑力，而且还能使学生保持学习数学的热情.因此，本文主要对初中数学的课堂的教学当中，支架式教学的理论依据进行分析，并提出支架式教学在数学课堂具体教学中的应用策略.关键词：初中数学;支架式;教学;策略中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）29-0049-02支架式教学的运用，主要是将学生作为主体，构建系统化学习框架，通过课堂上的学习促进学生的自主学习能力的提高，以
数理化解题研究·初中版 2021年10期2021-11-20
- “支架式”教学在深圳小学英语写作中的实践运用
本文主要探究“支架式”教学在小学英语写作教学中的实践运用，利用相应的“支架式”教学策略，提升小学生英语写作的思维能力和写作水平。【关键词】“支架式”教学;小学英语写作教学实践【作者简介】陈闰曼（1979.10-），女，汉族，广东河源人，深圳市宝安区灵芝小学，一级英语教师，硕士，研究方向：英语教育。“支架式”教学法（Scaffolding Instruction）是一种以学生为中心、以师生互动为基础的教学模式。它是指通过为学习者提供恰当的概念框架（conce
校园英语·下旬 2021年10期2021-11-03
- 新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建
了基础。其中“支架式”教学模式，具有引导性、阶梯性的特征，比较符合化学课程，可以帮助学生化难为易，逐步落实学生的化学核心素养。本文以支架式教学模式为例，阐述高中化学课程模式构建的策略。关键词：新课程;高中化学课程;“支架式”;教学模式高中化学和初中化学存在较大的差别，如初中化学偏向于观察，即是对实验现象的观察，高中化学则偏向于推导和应用，对学生的基础知识、思维以及实践能力要求较高。故为了能够提升整个高中化学课程教学的质量，就需要将支架式教学融入其中，为学生
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- “支架式”教学模式在高中英语阅读教学中的应用探究
课题，以此给“支架式”教学模式应用于高中英语阅读教学产生价值得到普遍认同机会，本文便基于这一背景提出了该模式的应用价值、应用角度，以及具体流程的操作方法，以期可以使“支架式”模式在英语阅读教学中的作用更好发挥出来。关键词：支架式教学模式;高中英语;阅读教学;应用阅读是高中各学科尤其是文科教学中普遍的重点与难点，它的难度在高中英语教学中体现得尤为突出。虽然我们始终在提倡并实行教育改革，然而从各校实际情况分析，真正意识到教学模式调整必要性，并掌握恰当方法的教师
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 探究“支架式”教学模式在高中英语教学中的应用
不能满足要求。支架式教学模式应运而生，并被应用到课堂教学中。本文就从支架式教学的概念入手，对该教学模式在高中英语教学进行了简单探究。关键词：支架式教学;高中英语;英语教学经济全球化趋势的加快，促使英语的重要性越发突出。高中阶段是学生系统学习英语的重要阶段，但同时高中阶段学生也需要面临严峻的升学压力，这也使得很多看似“不必要”的教学内容及教学目标都需要给考试成绩“让道”，这也是造成高中英语教学中多关注学生成绩提升，注重基础知识讲解而忽略学生综合素质培养现象的
高考·上 2021年6期2021-10-02
- 浅析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用
本文简要阐述了支架式教学模式的内涵和特点，同时对初中数学中不足进行一些修正补充。本文希望借助支架式教学模式的应用，能为初中生数学思维水平的提高提供一定的帮助。【关键词】初中数学教学模式支架式教育数学作为中考必考科目，很多学生为了考一所好学校花了大量的精力练习数学，但这种为了考而学数学的心态并不可取。数学的重要性已不言而喻，其更注重对学生实际应用能力的考察，而不是对学生应试能力的考察。教师在使用支架式教学模式时，也要注意从情境到问题，再到教学过程。要解决初中
中学课程辅导·教师通讯 2021年14期2021-09-22
- 初中语文支架式片段写作训练研究
着种种问题，而支架式片段写作是改变作文教学难、学生写作难的有力抓手，具有较强的应用价值。运用支架式教学理论，能够调动学生写作的积极性，使其主动学习写作知识。本文根据初中语文写作教学的特点，就支架式片段写作训练在初中写作教学中的应用策略展开研究。【关键词】初中语文;支架式;片段写作训练【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0047-02初中阶段是学生思维发展的黄金时期，也是写作能力提升的关键时期。支
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 依托教学支架，促进深度理解
度阐述高中英语支架式教学的有效策略。【关键词】 高中英语;支架式;策略在传统的英语教学中，教师常采用灌输式的讲解，学生难以把握重难点内容，教师要发挥“支架”教学的优势，为学生提供脚手架，对学生的英语阅读进行适当的指引，帮助他们突破学习难点，促进学生顺利地完成阅读任务。一、提供指引，增进理解传统的阅读教学中，教师采用“注入式”的教学方式，学生处于被动求知的状态，阅读内容枯燥无味，学生会逐渐失去阅读的兴趣。教师要转换自身的角色，由知识的讲授者变为引导者，依托
启迪与智慧·教育版 2021年7期2021-09-12
- 支架式教学理论在小学英语写作教学中的运用与思考
识。对此，通过支架式的教学理论开展小学英语写作教学，就能够为学生提高自身英语写作知识带来更多的有效帮助。关键词：支架式;教学理论;小学英语;写作教学;应用策略所谓“支架式教学理论”，就是以构建注意教学理论为基本，在学生进行学习时所感觉到的困难情况的时候予以适当的帮助。通过概念框架，能够将复杂的知识点进行分解，浅显的表达出来，从而照顾到了学生的实际状况。但是在当前的支架式教学理论实施的过程中，还存在着各种各样的问题，如学生的学习兴趣不高、课堂学习氛围较僵硬等
教学博览 2021年5期2021-09-10
- 开展英语支架式阅读教学
英语阅读教学;支架式;阅读品格【中图分类号】G623.31 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）52-0129-03小学英语支架式阅读教学是以学生的生活经验和英语发展水平为基础，以最近发展区为着眼点，不断提出挑战性任务，同时适时提供多模态的阅读支架，进而促进学生主动阅读的教学方式。英语支架式阅读教学一般分为五个步骤，即搭建支架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价。在此过程中，学生获取知识，认知事物，发展阅读能力。下文，笔者以
江苏教育 2021年15期2021-09-07
- 浅析初中数学教学中“支架式”教学模式的应用
学教学当中，“支架式”教学模式得到普遍运用.为有效突出初中生具有的主体性，发挥出支架作用，教师需要对“支架式”教学模式的具体应用策略展开积极探究，这样才可促使教学效果有效提高.基于此，本文在对“支架式”教学模式在初中阶段数学教学当中的应用意义加以分析的基础上，对“支架式”教学模式在初中阶段数学教学当中的应用策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考.【关键词】初中数学;“支架式”教学;应用策略【基金项目】本论文是2020年度兰州市教育科学研究“基于核心素养
数学学习与研究 2021年22期2021-08-24
- 例谈支架式教学法在初中英语书面表达教学中的运用
少困难。本文以支架式教学理论为基础，并结合广州市英语中考的书面表达部分进行具体分析，为学生搭建写作支架。【关键词】支架式;初中英语;书面表达一、初中英语书面表达教学中存在的问题及原因分析（一）写作课形式单一随着教学观念的更新，大多教师选择过程教学法以替代传统的结果教学法。但在教学过程中，往往遵循“写前铺垫---学生完成写作任务---教师或同伴评阅---点评错误及欣赏好词好句”的模式。充分的写前铺垫能为学生搭建好写作的语言支架、结构支架，但由于课时限制、学情
教育周报·教育论坛 2021年5期2021-08-24
- 小型电房带定时器支架式发热除湿装置研究
词：带定时器;支架式;发热除湿引言经过2年的数据收集和微小改善跟踪，对辖区内湿度过重的电房最终大胆提出使用500W带定时器支架式发热除湿装置来提升空间温度以达到强制性除湿效果。正文1问题紧迫性在每年4-9月中山市處于雨季，雨水较多等天气问题，导致配电设备运行环境和设备全生命周期的影响较大。有的电房位置较优，外部环境排湿良好，电房内的湿度达到标准状态，既有利于配电设备运行，又没有出现墙体发霉等污染电房环境的情况;有的电房位置较低，外部经常出现浇花洒水等人为增
家园·电力与科技 2021年6期2021-08-01
- 试分析高中生物教学中支架式教学的应用
提升生物素养。支架式教学应用于高中生物教学中，可有效提升教学有效性，符合现代多元化教学模式需求。本文对高中生物支架式教学的应用策略进行深入研究，旨在为生物教学提供参考。【关键词】高中生物;教育教学;支架式;模式;应用中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）18-0135-02Try to Analyze the Application of Scaffolding Teaching in H
家长·下 2021年6期2021-07-30
- 论“养根理论”的支架式作文案例教学
养根理论”及“支架式”教学理论的分析，尝试将两种理论结合在一起，并借鉴我国古典名著中的人物出场前的场景描写方法，对中学作文的结构、选材语言进行有效的课堂指导，从而有效地提高中学生的习作思维和习作能力。关键词：“养根理论”;“支架式”教学理论;写作思维;作文教学长期以来，不少中学生对写作缺乏思考及观察、总结，不擅长建构作文架构、选取作文素材、升华作文语言。写作时常出现详略不当、作文无架构，语言平庸、乏味、稚化等问题。金方舟认为：问题的关键在于中学生缺乏思维和
少男少女·教育管理 2021年4期2021-07-27
- 例谈支架式教学法在初中英语书面表达教学中的运用
少困难。本文以支架式教学理论为基础，并结合广州市英语中考的书面表达部分进行具体分析，为学生搭建写作支架。【关键词】支架式;初中英语;书面表达一、初中英语书面表达教学中存在的问题及原因分析（一）写作课形式单一随着教学观念的更新，大多教师选择过程教学法以替代传统的结果教学法。但在教学过程中，往往遵循“写前铺垫---学生完成写作任务---教师或同伴评阅---点评错误及欣赏好词好句”的模式。充分的写前铺垫能为学生搭建好写作的语言支架、结构支架，但由于课时限制、学情
教育周报·教育论坛 2021年31期2021-06-29
- 核心素养视域下英语整本书阅读“支架式”教学设计
们在实践中尝试支架式英语整本书阅读指导教学。通过开展学生持续默读与教师导读相结合的英语整本书阅读活动，促进学生核心素养的发展。【关键词】英语核心素养;支架式阅读;整本书阅读;阅读指导【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）11-0044-04【作者简介】夏进军，江苏省扬州市江都区教育局（江苏扬州，225000）教研室教研员，高级教师，扬州市学科带头人。一、引言《义务教育英语课程標准（2011年版）》要求初
江苏教育·中学教学版 2021年2期2021-04-22
- 初中数学教学中“支架式”教学模式的应用
以下要讨论的“支架式”教学模式，其可以在教学中应用有效模式强化学生对数学知识的认知与理解，提高课堂教学质量。关键词：初中数学 支架式教学 教学模式的应用初中数学应用支架式教学的目的是为了强化学生的主体地位，着重培养学生的学习思维、学习能力及解题能力。在运用支架式教学模式教学时，教师首要任务是对教材内容深度分析，运用支架构建情境教学，在情境中利用多种形式，引导学生自主学习，深入的掌握数学知识。1 理论依据支架式教学理论来自于心理学家维果斯基的“最邻近发展区”
成长 2021年5期2021-04-16
- 支架式教学创新在小学语文错题纠正教学中的运用研究
学明【摘 要】支架式的教学是建构主义发展的新教学理念，这是一种理论基础和发展区域之间相结合的阅读方法，教师在阅读教学的过程中，首先以课本为基础，但是在搭建基本支架之后，又需要学生通过学习不断的架构学习理念之下的新教育建筑。在不断完善学习成果之后，教师和学生完成语文教学中重要的填充内容，当学生最后将所有的教育内容逐渐丰富和丰满之后，教师及时的撤销支架，达到相应的阅读教学和语文教学效果。在这个过程中，教师应该将学习状况分为几个不同的阶段，从而能够实现支架式教学
文理导航 2021年9期2021-04-12
- 基于核心素养的“支架式”教学在高中化学教学中的应用
摘 要：“支架式”教学模式通过将学生作为学习主体，教师为引导，在教学中围绕培养学生核心素养为根本目标，不断激发学生对高中化学的学习热情，提升学生对化学知识的理解和运用能力，以实现对课堂教学模式优化，提升教学质量的目的，进而促进学生树立主动探究和学习的意识，有效培养核心素养。本文以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例探究“支架式”教学的实践策略。关键词：核心素养;高中化学;“支架式”教学;设计实践“支架式”教学模式是在学生现有知识水平和潜在水平之间搭建台阶，将
高考·下 2021年12期2021-03-22
- 支架式小学英语阅读教学实践探究
学科核心素养的支架式小学英语阅读教学，通过发挥支架式教学的动态优势与助长效应，构建有效的支架式英语阅读教学模式，从而提升学生英语学科核心素养。在搭建多模态支架、进入主题学习情景、挖掘文本内涵、融通独立与协作、进行多元化评价的过程中，激活学生的知识储备，驱动学生的深度学习，塑造学生的文化品格，增强学生的学习能力，激发学生的内在学习动机。关键词 小学英语 支架式 阅读教学 核心素养英语阅读是对母语阅读的重要补充，是落实英语学科核心素养的重要实践途径，对学生的语
中小学教学研究 2021年1期2021-03-02
- 初中数学教学中“支架式”教学模式应用初探
用的所学知识.支架式教学与初中数学教学相结合，能够提高学生解决数学问题的能力，促进课堂多样化，改善初中数学课堂的教学质量，提高数学学科的教育教学水平.【关键词】初中数学;支架式教学模式;应用支架式教学模式强调学生的主体地位，从解决问题的角度出发，丰富课堂内容.要搭建支架式教学，教师就要为学生构建一个系统化的学习支架，帮助学生完善知识体系，使学生深入理解所学知识.接着，教师在适当的时候对支架进行拆除，提高学生的自主探索能力.本文基于建构主义理论，对初中阶段的
数学学习与研究 2021年2期2021-02-22
- 支架式教学模式与高中英语教学的契合
一步调整优化。支架式教学模式主要是以老师为基础，对学生的自主探究意识和能力进行鼓励和培养，让学生能够逐渐在英语学习中掌握更多的自主权和自觉性。本文主要以高中英语教学为例，探究支架式教学模式的运用方式。关键词：支架式;高中英语;教学融合为了能够让新时期的学生们得到更好的发展，以适应不断变化着的社会的要求，高中英语教学方式的创新至关重要。支架式教学模式突破了传统灌输式教学模式的局限性，能够以激发学生积极性的方式，引导学生更加主动地参与到英语探究活动中来，从而让
三悦文摘·教育学刊 2021年47期2021-01-21
- 探究“支架式”教学模式在高中英语教学中的应用分析
此，本文就探究支架式教学模式在高中英语教学中的应用分析，进行讨论，并提出建议。关键词：高中英语;“支架式”教学模式;新旧知识联系;真实教学情境;学生独立探索中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-在将不同的教学信息的载体，与学生进行良好探讨的时候，才能够关注学生的学习态度，并且让学生对于自己的学科理念，都可以在新课程教学改革试的过程中，促进学生对于知识内容的学习发展，所以教师在将学生的学习重点，都放在不同的学习问题的解答的情况
小作家报·教研博览 2021年50期2021-01-03
- 新课程背景下高中化学课程“支架式”教学模式构建
知识的学习，“支架式”的教学方式可以让学生更好的学习相应的化学知识。关键词：新课程;高中化学课程;支架式;教学;模式;构建引言：通俗意义上讲，“支架式”教学形式就是将学习者作为学习的中心，教师在教育教学的过程中根据课程的内容以及学生的实际情况对其进行引导，通过这样的形式让学生可以提升其学习能力以及培养良好的学习习惯。“支架式”教学形式可以突出学生在学习中的位置，也能让学生根据自己的个性成长和发展。通过“支架式”教学形式可以增进学生之间的沟通，让学生可以在自
民族文汇 2021年2期2021-01-03