大类招生
- 高校大类招生模式人才培养优化举措研究
森森摘要：“大类招生分流培养”在本科教育制度改革的时代背景下应运而生，多数学生在专业分流时面临多种困难。文章面向高校学生开展问卷调查并进行归纳与总结，在此基础上构建航海模型，针对航海士的望远镜、航海图、适应能力三个要素，提出可借鉴的对策。关键词：大类招生；优化举措；航海模型“大类招生分流培养”的培养模式始于北京大学首创的“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的人才培养十六字方针，也被称为“培元计划”。这一理念得到国内高校的高度认可。“大类招生分流培养”
知识窗·教师版 2023年8期2023-09-22
- 大类招生背景下书院制改革与实践
、厚基础”的大类招生培养模式越来越被社会和高校认可，并在高考改革中广泛实践，与之伴生的高校书院制管理模式也逐渐成为新时期各高校教育教学管理改革的发力方向。西安电子科技大学作为行业特色鲜明的“双一流”大学，大力推进本科教育体制机制改革，成立本科生院和7个试点书院，构建学院、书院“双院”协同育人模式，助力人才培养高质量发展。继续深化高等教育改革，扩大大类招生培养及书院制改革育人成效，已成为新时期全面提高人才自主培养质量的重要支撑。关键词：大类招生；书院制；教育
高教学刊 2023年38期2023-08-10
- 新高考背景下本科层次职业教育大类招生及培养模式探析
本科高校开展大类招生为主要背景，對普通本科与职业本科不同教育属性的大类招生之间的区别进行思考，分析了职业本科院校开展大类招生的利弊，探索招生改革措施，以确保职业院校在新形势下实现全面可持续发展。基于社会认同度视角，从国家战略和行业需要出发，通过西安汽车职业大学施行的“3-2-4-1-8”职业本科人才培养创新模式，探讨本科层次职业院校培养创新型复合型人才的可行路径。[关键词]新高考 大类招生 本科层次职业教育 社会认同度 培养模式课题：中国职业技术教
陕西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 大类招生背景下如何加强一年级学生学风建设
普遍开始采取大类招生的模式培养学生。实行专业大类招生一定程度上增加了学生高考的录取率，却给学生大学初期的学习造成了一定程度的困扰。特别是对于新生的学风建设来说，学生普遍缺乏学习目标，没有浓厚的专业学习兴趣，学习动力不足，缺乏积极的学习风气。因此，本文结合大类招生背景，剖析大学一年级学生的学习问题，旨在找出引导学生投入学习的有效方法。关键词：大类招生；大一新生；学风建设中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673
学周刊 2023年19期2023-06-15
- 应用型本科院校大类招生制度实施中的困境与对策分析
摘 要］近年大类招生被越来越多的应用型高校采用，其对提高人才培养质量具有良好的促进作用。大类招生有利于通识教育、个性发展、提高质量、促进就业等，这是其被广泛认同的基本逻辑，但其实施在学生专业选择、通识课程开设和专业评价等方面，存在有悖于以上邏辑的困境。为了完善大类招生制度，必须提高学生的专业选择能力、科学设计分流操作环节、完善适合大类分流的课程体系等。［关键词］应用型本科；大类招生；困境；对策［中图分类号］ G647 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 20
大学教育 2023年2期2023-06-09
- “大类招生”模式下农业机械专业基础课程体系改革探索与研究
识[1]。“大类招生”模式下学生在大一、大二学习更为丰富、宽广的知识，进入高年级后可以结合自己的成绩、兴趣和特长在同一学科下自主选择专业，可有效保证专业兴趣的挖掘和培养[1-2]。2001年北京大学的“元培计划” 是我国高校大类招生的起点，随后我国各大高校纷纷开展“大类招生”试点工作，如北京科技大学的“工科实验班”、北京航空航天大学的北航学院、中南大学按学科大类招生等。随着近年来科技革命的飞速发展，农业现代化、智能化是大势所趋，我国作为农业大国对具备农机智
现代农机 2023年3期2023-05-20
- 高校“大类招生”与本科生分流培养实践分析
科高校开展“大类招生”？应用型本科高校能否开展“大类招生”？“大类招生”与应用型本科高校人才培养是否匹配？通过部分开展“大类招生”的应用型本科高校实践分析，对应用型本科高校“大类招生”、分流培养路径提炼出具有各自特征的观点，结合自身学校办学特色及优势，逐步组建出一套符合学校建设需求的改革方案。1 “大类招生”与应用型本科人才培养的内在联系1.1 双趋势、双发展、双融合势在必行应用型本科高校办学定位在应用型技术型，以服务地方经济建设、满足区域经济发展对人才的
科技视界 2022年25期2023-01-05
- “大类招生”模式下省属农业高校环境专业课程体系设置思考
育部提出的“大类招生、分流培养”的高校人才培养模式[1]，提高人才培养质量，为解决区域性农业环境难题提供人才基础，探讨及构建农业高校环境科学与工程专业课程体系具有重要的现实意义。本论文对本校环境专业大类招生模式下的课程体系设置进行探讨，提出构建具有农业特色课程体系思路，形成符合社会和学生需求的课程体系。1 课程体系设置思路我校环境专业为原环境科学、环境工程两专业进行合并招生。根据现有的农业高校环境专业大类招生的培养方案分析，培养方案中总的学分160，每个学
科教导刊·电子版 2022年25期2022-12-01
- 大类招生视角下高校通识教育课程体系建设
别是在现如今大类招生的大趋势背景之下，在开展相应的教育过程中，其本身需要明确进行课程目标的定位，强化课程模块之间的联系性，并进一步构建立体的机制。但不可否认的是，目前在具体进行课程体系构建的过程中，仍然面临着较多实际问题，这一现象出现之后威胁了总体发展效果，需要充分认识并积极应对以便于促进相应课程体系方面的有效構建。关键词：大类招生；通识教育；课程体系引言：现如今高等教育不断发展过程中，通识教育体系的构建其本身有着较强的重要性，而通识教育其本身也被称之为普
中学生学习报·教研周报 2022年8期2022-11-27
- 新高考改革背景下高校招生宣传工作研究与探索
生壁垒，探讨大类招生和各招生组联合招生宣传模式，加强中学与高校之间的合作交流，帮助中学了解大学的学科专业。同时，高校应做好招生与校友工作的双向服务，形成招生—培养—就业联动机制。[关键词] 新高考;大类招生;新媒体;校友[基金项目] 2021年度西北工业大学教育教学改革研究项目“高考改革背景下的招生宣传工作研究与实践”（2021JGY12）[作者简介] 戚 茜（1981—），女，浙江宁波人，博士，西北工业大学航海学院副研究员，主要从事信号与信息处理研究。[
教育教学论坛 2022年26期2022-07-24
- 基于大类招生的学生专业意愿的调查分析及对策研究
要] 本科大类招生是高校专业建设和教学改革的一项重要举措，为了解学生对大类招生与专业分流的想法、今后的发展方向、存在的问题等，通过问卷调查的形式，对新疆农业大学机械类专业大类招生的学生专业选择意向进行调查，提出通过加强宣传引导，做好困难帮扶，培养专业兴趣，优化课程结构，完善培养制度等改进措施，解决大类招生实施过程中存在的问题，为后续学校大类招生、专业分流工作的进一步优化提供理论依据和改革重点方向。[关键词] 大类招生;机械类专业;专业分流;影响因素[基金
教育教学论坛 2022年22期2022-07-06
- 新高考改革背景下高校大类招生可行性分析
【摘要】大类招生是一种新的人才选拔和培养模式，新高考改革背景下，大部分重点高校都采用了这种招生录取和培养模式，而一般本科院校也在逐渐施行中。本文立足于一般本科院校，分析探讨一般本科院校施行大类招生的优点和可行性。【关键词】新高考改革;一般本科院校;大类招生【基金项目】本文系湖南省教育科学“十三五”规划2018年度教育考试研究专项课题“新高考改革背景下招生志愿填报服务体系建设”的研究成果（课题编号：XJK018JKB007）。作者简介：王伟（1983—），女
教育界·A 2022年11期2022-07-02
- 大类招生模式下高等数学混合式教学创新改革探索
本校开始实施大类招生，学生在大学里可以重新选择专业，这充分体现了以学生为中心的培养理念。高等数学是大类招生培养计划中非常重要的一门基础课，针对大部分新生“没有预习习惯”，“过程学习的紧张感不够”，“学习规划性不强”，“深度思考不够”，“有希望提高自主学习能力的愿望”这些实际痛点学情问题，我们高等数学课程组在充分尊重学生和老师的前提下分层逐步实施混合式教学创新改革，我们的改革的理念就是坚持以学生为中心，融入思政元素，充分提高学生的参与度，营造一定程度的过程学
现代商贸工业 2022年16期2022-06-24
- “大类招生、专业分流”背景下学生管理工作的研究
校普遍实施“大类招生、专业分流”的人才培养新模式，这种新的培养模式在起到积极作用的同时，也给高校学生管理工作带来了许多新的挑战。本文结合吉林大学建设工程学院实际情况，讨论了大类招生给高校学生管理工作带来的挑战和问题，并提出相应的对策。关键词：大类招生;专业分流;学生管理工作大类招生、专业分流培养制度是我国高等教育深入发展的人才培养模式，目的是构建一种通过若干学期的基础培养，让学生根据自身兴趣和学院专业设置进行双向选择、以学生为本的新型人才培养模式。大类招生
客联 2022年8期2022-05-30
- 大类招生背景下林业机械类学生分流引导和培养
[关键词] 大类招生;林业;机械;分流引导;培养[基金项目] 2019年度江苏省高等教育教改研究课题“新工科背景下林科特色机械类专业人才培养‘OBE’模式探索与实践”（2019JSJG312）[作者简介] 贾志成（1981—），男，江苏南京人，博士，南京林业大学机械电子工程学院讲师，主要从事林业机械研究。[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2022）17-0177-04 [收
教育教学论坛 2022年17期2022-05-27
- 大类招生背景下新建地方院校“自然地理学”课程设置与模块化教学
校地理学专业大类招生与培养情况进行分析，对比了专任师资力量、专业开设课程及“自然地理学”课程设置等方面的差异，指出“自然地理学”课程设置存在问题及解决途径。研究表明：“自然地理学”课程在专业课程体系中的基础性地位决定其只能在低年级开设，且办学层次越高的院校该课程设置的学分越少，而地方高校该课程学分则普遍较高，这可能与不同类型高校生源质量差异有关。大类招生应在大学一年级实施，之后根据大学生兴趣和特长再进行双向选择与分流培养。“自然地理学”课程知识体系庞杂，在
黑龙江教育·理论与实践 2022年5期2022-05-21
- 高校“大类招生，分流培养”模式下学生专业认同的模糊评价
价法对比分析大类招生模式下学生的专业认同，结果显示：大类招生学生的专业认同模糊评价值为0.612，高于传统招生学生0.521的水平，实行大类招生总体上提升了学生的专业认同;从专业认同的5个维度看，实施大类招生对学生的专业情感、专业适切、专业行为和专业意愿的提升均产生了积极影响，对专业认知的影响不大。关键词 大类招生;专业认同;模糊评价中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.0
科教导刊 2022年4期2022-05-07
- 大类招生背景下建筑类专业人才培养模式探索
[摘 要] 大类招生是目前中国高等教育发展的方向，在大类招生、分类培养的模式下亟须新的课程体系进行支撑。实施大类招生可以从制度层面打破专业壁垒，满足学生厚基础、宽口径的培养目标。在大类招生背景下，对建筑类专业下的风景园林和城乡规划两个专业的培养模式进行了探索，提出了“1+1+2”的人才培养方式及八大课程模块，强化线上教学等多种教学方法，加强专业引导及教师结构组成，完善相关管理制度，全面提升专业的人才质量，以期为建筑类专业的大类招生人才培养模式提供借鉴。[关
教育教学论坛 2022年11期2022-04-13
- 来华留学大类招生和培养的改革探索
更高的要求，大类招生方式展现出了明显的优势。在大类招生背景下探索来华留学生培养工作优化路径，对于提升国际人才培养质量与招生有效性之间的契合性具有重要意义。通过分析大类招生的内涵基础上，对来华留学生大类招生工作优化路径以及培养工作成效的提升策略进行了研究与探讨，以期能够在大类招生趋势下，推进来华留学生教育工作的持续优化与发展。[关键词] 来华留学生；大类招生；人才培養；优化路径[基金项目] 2021年度西安电子科技大学教育教学改革研究项目“国际学生大类招生培
教育教学论坛 2022年2期2022-03-31
- “大类招生，分流培养”模式与学生管理工作创新
合型人才。“大类招生，分流培养”的培养模式应运而生，依据行业发展需求及学生自身特色，制订更具特色且有教学针对性的教育方案。本文从农科院校入手，就“大类招生，分流培养”模式下学生管理工作创新研究与实践进行探究，给老师提供一些借鉴。关键词：农科院校 “大类招生，分流培养” 学生管理高校作为人才培养的主要阵地，需要结合社会及行业的发展需要制定人才培养方案。当前中国不断深化“制造强国”的同时，也在积极向“创造强国”转变，为此需要高校提升教育的精细程度，依据行业的需
文教资料 2021年9期2021-12-17
- “大类招生，分流培养”模式下高校教学管理改革的路径与对策
摘 要]“大类招生，分流培养”作为一项综合性改革，并不是将相近专业进行简单的归并，其涉及人才培养模式、课程体系、教学方式方法、教学管理、学生管理等诸多问题。文章将通过对“大类招生，分流培养”模式改革的关键要点进行深入剖析，从大类划分、专业结构调整、课程体系建设、分流方案设计、学生管理五个方面提出“大类招生，分流培养”模式改革的路径与对策，为高等教育改革提供参考。[关键词] 高校;大类招生;分流培养;教学管理;改革中图分类号： G647
管理学家 2021年20期2021-12-04
- 新时期高校教学管理体系的挑战与实践
高校纷纷加入大类招生改革的队伍。在大类招生不断推进的背景下，给高校带来一定好处的同时，也给高校教学管理带来了发展机遇。在分析了大类招生给高校教学管理带来的冲击与挑战的同时，提出了新时期大类招生背景下，高校教学管理适应新变化、应对新挑战的创新思路、实践方法和思考。以大类招生改革为契机，全面提升高校教学管理工作水平，不断完善高校教学管理体系。關键词：大类招生;大类分专业;教学管理为适应社会对多元化、专业化特点人才的现实需要，高校不断推进高等教育改革，以满足党和
北京教育·高教版 2021年11期2021-11-18
- 大类招生背景下城乡规划专业分流的问题与对策
要：目前，大类招生的人才培养模式被我国高校普遍采用。而在大类招生背景下，城乡规划专业在专业分流过程中受到诸多挑战。本研究通过问卷调查、数据对比，分析了城乡规划专业分流存在的问题，并提出相应对策。关键词：城乡规划;大类招生;专业分流;问题;对策中图分类号：TU984;G64 文献标识码：A1 绪论所谓大类招生培养模式，即学生入学后，先按照专业大类范围进行基础理论课程学习和通识教育，在学生对专业有了一定了解（一般1～2年）后再进行专业分流[12]。大类招生
科技风 2021年28期2021-10-18
- 新文科理念下汉语言文学专业 学生培养模式改革研究
学专业在高考大类招生、本科课程改革和教学实践等环节上，均需要全面地对接全新的学生培养方案，以适应新文科建设和学生未来发展的需要。关键词：新文科;汉语言文学;学生培养;大类招生;教学实践中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）10-0010-03新文科理念是在全球化语境中，在高等学校教育改革、招生模式和人才培养模式改革的大背景下应运而生的。2019年4月29日，教育部等13个部门联合启动了“六卓越一拔
黑龙江教育·理论与实践 2021年10期2021-10-15
- 大类招生背景下一流本科课程建设的研究与实践
锐摘要：实施大类招生能帮助高等学校更大程度地提升校内各种教学资源的综合使用效率，提高学校人才培养的质量。高校要满足提升高阶性、突出创新性、增加挑战度的一流本科课程建设要求。课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。本文结合大类招生背景下一流本科课程建设的新要求，阐述课程建设过程中的注意事项，并提出一流本科课程建设的实践路径，分别从规范课程建设制度、打造高素质教师团队、加强课程建设过程管理、强化课程建设的实效性四个方面进行深入阐述，为构建适应新
科学大众·教师版 2021年6期2021-10-04
- 大类招生背景下《电子科学与技术专业概论》课程教学的探索
要：近年来，大类招生在全国范围的高等教育中广泛开展，这一举措极大地推动了学生基础教育和创新能力培养，同时也对很多专业课程的教学工作提出了挑战。为了适应大类招生的教学模式，在广泛调研与教学实践的基础上，《电子科学与技术概论》作为电子科学与技术专业导论性质的专业课做出了相应的调整和教学方法的变革。建立了教学内容模块化、教学人员团队化、注重学生自主调研、加强教师引导教育的教学工作方案。新的教学模式不仅能够加强学生自主学习的能力，更加深了学生对电子科学与技术专业的
科技创新导报 2021年17期2021-09-28
- 大类招生背景下新生适应能力研究
摘 要：实行大类招生制度是高等教育培养人才和教学改革的大趋势。2020年，西南医科大学在药学院、人文与管理学院以及体育学院首次实施了大类招生政策，我们以问卷调查的方式对其新生适应能力进行了研究。结果发现，大多数新生在心理适应、学习适应、生活适应、专业认同度、培养模式了解度方面存在不同程度的问题，我们着重分析学习适应、人际关系适应、满意度三个维度，最后根据调查结果提出对策建议。关键词：大类招生;新生;人际关系适应;学习适应;满意度一、大类招生的实施与发展所谓
科技风 2021年25期2021-09-10
- 大类招生背景下设计类基础课程改革与实践
础课程改革是大类招生背景下实现通才教育改革不可或缺的重要组成部分，是培养学生自主学习能力和创新创造能力的基础，是艺术设计人才基础能力的体现。对课程设置、课程内容以及实施手段以模块化的形式进行教学改革，有利于创新和调整课程结构，培养学生的艺术创造力、空间想象力和视觉判断力，促进学生专业发展。关键词：大类招生;设计;基础课程;改革中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）13-0-021 什么是大类招生大类招生是高校响应
艺术科技 2021年13期2021-08-27
- 高校大类招生背景下学风建设培养模式构建与实践
艳[摘 要]大类招生在人才培养的过程中发挥了重要作用，但同时也对学生专业教育、日常事务工作管理造成影响，尤以学风建设最为明显。在此背景下，高校应积极寻求新时代高校学风建设培养模式，分析计算机学院办学模式下学风建设存在的问题，结合工作情况，构建了“5+2”本科学生学风建设培养模式，并将该模式融入日常教学与学生工作管理中，进一步提高学生的综合素养，提升人才全方位发展水平，构建良好学风。[关键词]学风建设;班级管理;大类招生[中图分类号] G640 [文献标识码
大学教育 2021年8期2021-08-20
- 大类招生培养内涵、现实困境与路径探析
[摘 要] 大类招生培养在国内高校发展迅速，其中蕴含“以人为本”的价值观，与国际高等教育发展趋势相符，有助于培养新型人才，有利于推进高等教育内涵式发展。高校在自主实施大类招生、大类培养改革实践中积累了经验，同时也暴露了诸多问题。根据国内高校大类招生培养的现状，结合西北工业大学大类招生培养的实践，分析大类培养的内涵和目前的现实困境，提出在通识教育改革、管理模式调整、项目牵引的本科生导师制、多元评价体系等方面的解困建议。[关键词] 大类招生;大类培养;专业分流
教育教学论坛 2021年22期2021-08-04
- 大类招生背景下体验式学业指导课程模式探究
宁[摘 要]大类招生在多所学校出现并从试点开始推广，大类招生将学生的专业选择后置，学生入学时消除了专业情绪，但从入学后到专业分流前的这段时间，如何让学生了解自己、认识专业，理性进行专业选择，是目前大学生学业指导工作的重点和难点。针对学生大类分流专业选择困惑，北京航空航天大学高等理工学院自2017年探索建立“体验式”学业指导课程模式，取得良好的效果。针对“体验式”专业指导课程模式背景、课程专业模式实施、课程模式取得的有效成果等方面进行探究。[关键词] 大类招
教育教学论坛 2021年22期2021-08-04
- 大类招生背景下新生党建工作的挑战与应对办法
面采取泛学科大类招生、培养和管理模式。大类招生使得学生潜在流动性增加，给传统班团集体建设方式带来挑战。尤其是党建工作方面，在缺少新生党员的条件下，如何在大类招生背景下扩大党建在新生团体中的影响力，成为高校学生工作中亟须解决的问题。清华大学生命科学学院采取了一系列措施，如开展新生系列党建活动、外聘马克思主义学院理论讲师、抽调优秀高年级党员支援新生党支部等，新生党建工作不仅没有受到新挑战的影响，各方面数据仍取得了明显进步。[关键词] 大类招生;新生培养;党建工
教育教学论坛 2021年19期2021-07-07
- 大类招生下实施专业分流的几点思考
摘 要：采取大类招生培养模式是综合性高校本科教育改革的一项重要内容，对培养多学科交叉、具备综合创新能力的新时代专业人才有着积极的作用。专业分流是大类招生和培养过程中的一个关键环节，直接影响大类招生培养模式的效果。本研究分析了专业分流中出现的典型问题，并对分流政策制定和分流实施过程管理提出了一些建议。关键词：大类招生;专业分流;本科教育;高等院校当前，在本科教育中，采取大类招生的综合性高校越来越多，如西安交通大学和北京航空航天大学的工科大类实验班。这种招生模
河南教育·高教 2021年4期2021-06-29
- 基于大数据技术的大类招生背景下校院两级督导信息化平台开发研究
词：大数据;大类招生;督导;信息化平台中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）12-0028-05近年来，大类招生政策在“厚基础，宽口径”的原则下，建立了“全校通修课程+学科通修课程+专业发展课程+开放选修课程”的新型模块化课程体系，引入第二课堂资源，建立多元化的实践教学育人体系，并且为了适应高等教育大众化、社会人才需求多样化、学生发展个性化的要求，新政策进行了管理制度的创新[1]。从通识教育平台和专业特
电脑知识与技术 2021年12期2021-05-24
- 大类招生培养模式下“电工电子学”改革与实践
要：当前，大类招生培养模式是高校教育改革的热点。“电工电子学”是理工科的一门重要专业基础课，为了适应大类招生培养模式的需求，提高学生的综合素质与应用能力，改革势在必行。作者从教学指导思想、教学内容、教学方法和手段、考评机制等几个方面入手，对当前的“电工电子学”课程改革进行了积极的探索与实践研究，并取得了良好的改革效果。关键词：电工电子学;大类招生;教学改革当前，大类招生培养模式已经成为高校教育教学改革的一种趋势。很多高校都是根据教育部学科门类划分，通过跨
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年4期2021-05-06
- 基于学生需求探究高校外语专业如何融入“大类招生”
工大学一、“大类招生”教育模式概况及优势“大类招生”即“按学科大类招生”。学生入校后，经过1-2年的基础通识课程学习，按照自己的兴趣爱好自主选择专业。北京大学在20世纪80年代率先提出“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”的16字教学改革方针，并在2001年成立了“元培计划实验班”。此后这种人才培养模式被全国重点大学采纳和推广，如清华大学、复旦大学、北京师范大学等。随着国家教育改革的推广，“大类招生、分流培养”的教育模式慢慢在高校推广开来。截止2011
长江丛刊 2021年4期2021-04-16
- 高职院校专业群大类招生分层教学分类培养模式研究
实施专业群“大类招生、分层教学、分类培养”的人才培养模式改革，制订專业群多样化的人才培养方案，以满足高职院校学生多样化发展的需要。【关键词】高职专业群;大类招生;分层教学;分类培养【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2021）89-0049-04【作者简介】1.陈晋中，南京交通职业技术学院（南京，211188）建工学院党总支书记，教授，主要研究方向为高职教育管理;2.张文斌，南京交通职业技术学院（南京，211188
江苏教育·职业教育 2021年12期2021-03-17
- “新工科”大类招生背景下的实践课程体系研究
“新工科”、大类招生及进一步深化改革等内外驱动力的极大作用和影响，亟待把握全面提高人才培养能力的核心点，适应国家战略发展需要，对实践课程体系进行创新和重新构建。该文针对工科改革背景进行了深入分析，并给出了改革措施和工科大类培养模式的当前发展动态，基于对原工科专业实践课程体系的讨论，提出了“新工科”专业实践体系改革设计的四大模块，需以“引导、拓展、专业实践及综合实践”为阶段课程核心，平衡好扩展和进阶的关系，全面提升工科专业人才质量，适应行业发展和企业需要，以
教育教学论坛 2021年1期2021-03-15
- 大类招生背景下“计算机辅助艺术设计”混合式课程建设问题研究
合设计类专业大类招生的特点，针对“计算机辅助艺术设计”课程混合式教学资源库建设中遇到的问题，提出基于大类招生专业分流，解决课程教学与人才培养目标关系统一问题;基于能力层次目标，解决线上线下课程资源建设与利用问题;通过在X高校的课程实施中展开实践验证，为设计专业其他大类招生的专业课程资源建设的应用与推广提供理论和案例上的参考。关键词：大类招生;设计类专业;计算机辅助艺术设计;线上线下混合式课程;教学资源建设一、教育信息化时代的线上线下优质课程建设要求近年来，
教育信息化论坛 2021年12期2021-03-05
- 大类招生背景下基础化学实验教学管理模式研究
有利。在目前大类招生背景下，为能够基础化学实验教学取得满意的成果，作为实验教学指导教师，需要结合时代背景，选择有效的实验教学管理模式，对实验教学进行有效管理，确保实验教学的有序进行，为提升实验教学水平提供支持。关键词 大类招生 基础化学实验 教学管理 管理模式中图分类号：G712文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.16.006Basic Chemistry Experiment Teaching Management
科教导刊 2021年16期2021-01-10
- 中外大学生专业选择对比研究
业选择方式;大类招生一、中外专业内涵比较关于“专业”的内涵界定，中西方有很大区别，在美国专业（major）这个词第一次出现是在1887年的约翰·霍普金斯大学目录里，美国高等学校的主修是指有一定逻辑关系的柔性课程组织，通常，三分之一至二分之一的课程与专业相关。中国“专业”作为一个专有名词在我国最早见于1952年《教育部关于全国农学院院长会议的报告》，该报告中指出：所谓专业，是根据国家需要的某项专门人才的标准以培养专家的基础教学组织。每个专业都有其适合培养专门
江苏广播电视报·新教育 2021年34期2021-01-03
- 法学本科大类招生视域下实践教学的困境及对策
明，法学本科大类招生进行人才培养，有利也有弊。其弊端是非常明显的，不仅在学生管理、情感培养、理论教学等方面存在问题，尤其在实践教学方面存在非常突出的问题。法学本科大类人才培养模式下，实践课程存在体系不完善、课时被缩减、落实不到位等诸多问题。为解决上述问题，该文建议将大类培养的年限缩减，实施“0.5+3.5”的培养模式，并对此进行了研究。[关键词]法学本科;大类招生;实践教学[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020
教育教学论坛 2020年48期2020-12-29
- 新高考背景下专业分流实施和学生后续培养探索
词]新高考;大类招生;专业分流[基金项目]2018年浙江工业大学教学改革项目“基于产出导向的学生过程化培养数据研究与分析”（JG201825）[作者简介]李琰琰（1981—），男，河南平顶山人，工学硕士，浙江工业大学计算机学院实验师，主要从事教学管理、无线网络节能研究。[中图分类号] G632.474[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）47-0-02[收稿日期] 2020-06-012014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》
教育教学论坛 2020年47期2020-12-23
- 专业现状对大学生大类分流意愿的影响
要： 分大类招生是近几年新兴的招生模式，在分流过程中，由于分流后专业设置及专业热度等因素不同，大学生的选取意愿不同，有些弱势专业存在靠调剂招生的状况，出现分配不公平的现象。本文通过对贵州财经大学900名大一学生的调查，使用SPSS分析数据，得出专业热度、就业状况、师资建设等因素对大学生专业分流意愿的影响。关键词： 大类招生 专业发展 分流意愿一、调查对象与研究方法（一）调查对象本文随机选取贵州财经大学公共学院、文法学院部分大一新生作为调查对象，
文教资料 2020年26期2020-12-15
- 基于大类招生构建生涯教育体系的探索与实践
： 随着采用大类招生的高校数量不断增加，大类招生模式逐渐暴露出一些问题。作者基于舒伯的生涯发展理论进行分析，为学生按大类招生入校后各阶段的任务进行梳理，提出构建一套基于大类招生的生涯教育体系，促进各个局面逐渐改善的工作思路。在此基础上开展一些尝试与实践，取得一定的效果。关键词： 大类招生 专业分流 生涯教育2002年在北京大学实施的“元培计划”，开启了我国高等教育大类招生的序幕。近二十年来，各级各类高校纷纷加入大类招生的行列。大类招生是区别于传统按
文教资料 2020年21期2020-11-06
- 大类招生背景下工科无机化学实验课程教学改革探索与实践
作用。为适应大类招生模式，根据我校实际情况，对无机化学实验教学进行了改革。调整与优化了无机化学实验项目，删除知识陈旧或结构不合理的实验;提升无机化学实验安全教育的重要性，增强学生的安全意识;强化了“基本操作实验”，通过实验操作考核促进学生重视实验基本操作的规范性;对成绩评价方式进行了改革，通过增加期末考核，督促学生在平时学习中多思考，加深对实验原理和实验现象的理解;通过制定标准化的评分细则，使得成绩评定更加公正。这些探索与实践对提高无机化学实验的教学质量起
科教导刊 2020年26期2020-11-06
- 新闻传播大类招生背景下汉语言文学专业课《现代汉语》教学改革研究
摘 要：在大类招生背景下，传统汉语言文学专业受到冲击，《现代汉语》课程也面临改革。将汉语言文学和新闻传播学专业合并为“新闻传播类”进行招生，意味着要发挥专业互补的优势，为学生的职业发展提供有针对性的知识储备和有效的技能训练。在教学目标上，不能放松对知识基础的要求，在技能实践上可以贴近新闻传播的要求;在课程体系上，可以实行分阶段、分模块的模式，以满足不同需求;在教学内容上，要理论上确保语言知识基础的扎实，技能上侧重提升新闻传播类的语言应用能力;在教学方式上
科学导报·学术 2020年43期2020-10-29
- 关于烹饪专业实行大类招生的思考
届新生中进行大类招生、大类教学。关键词：烹饪系 大类招生 思考一、为什么要实行大类招生随着社会的发展，以前比较火的国贸、会计、计算机等专业招生大幅萎缩，家长和学生都希望学生毕业后能较容易地找到工作，所以劳动密集型的烹饪专业，这几年招生人数屡创新高。而随着招生数量的增长，如何更好地培养烹饪专业学生，成为学院需要考虑的重点问题。从招生面试时的提问可以看到，很多学生读烹饪专业是听从家长的安排，或是看电视时觉得大厨很有范儿，要不就是听同学、朋友说学厨师很不错，所以
职业·中旬 2020年7期2020-10-12
- 基于大类招生的软件工程专业个性化人才培养模式的研究
摘 要：高校大类招生的模式是充分考虑学生特质与兴趣，选择更适合学生个体发展的培养过程。软件工程专业在此背景下如何走出发展的瓶颈，需要以工程教育认证为导向，突显其工程实践的内涵。本文提出了软件工程专业个性化人才培养模式，通过对能力需求进行讨论，梳理了专业知识框架，根据学生个体学习差异设计了弹性教学节点，使得理论与实践更加有效地融合。关键词：大类招生;软件工程;个性化;人才培养模式一、绪论近年来，全球经济一体化不断深入，市场行业间的联系日渐加强，专业界限逐渐变
科技风 2020年26期2020-10-09
- 大类招生背景下专业分流制度对大学生学习积极性的影响研究
摘要：大类招生作为一种全新的人才培养模式逐渐成为我国高校教育教学改革的必然趋势，而专业分流正是这一全新模式下的关键一环。在这一模式下，学生由传统的入校即分流到入校后再分流，拥有了第二次选择专业的机会，专业选择灵活性大大增加。本文通过对安徽财经大学“大类招生，专业分流”相关情况进行问卷调查，通过梳理问卷调查结果，了解分析专业分流制度对学生学习积极性的影响，为进一步完善学校相关大类招生专业分流制度，促进学生全面发展提出政策性意见和建议。关键词：大类招生;专业分
商业2.0-市场与监管 2020年7期2020-09-10
- 大类招生背景下体育专业改革的理论与实践
逻辑分析法对大类招生背景下的湖南农业大学体育艺术学院进行的体育专业改革进行研究。研究表明：大类招生背景下的湖南农业大学体育专业改革主要是在管理体制的改革、课程体系设置的改革和教育教学方式的改革，改革的核心是体育课程改革，体育课程改革应树立体育课程的主线，科学设置体育课程结构，合理设置课程类型。我校的大类招生模式，存在着学科冷热失衡、课程设置困难、教材衔接不合理的问题。[关键词]大类招生;湖南农业大学;体育专业;体育课程[中图分类号] G642.0 [文献标
大学教育 2020年9期2020-08-31
- 高校大类招生与专业分流现状与影响调查结果分析
摘 要：学科大类招生，简称大类招生，是相对于按专业细化招生而言的，是高校实行"通才教育"的一种改革。北京大学在调研的基础上率先提出了十六字改革方针”，并于2001年正式开始实施“元培计划”，之后全国各个高校也结合自己办学的实际情况，先后实施了大类招生的制度。但就目前情况来看，大类招生还存在一些不足。东北大学秦皇岛分校高校大类招生与专业分流现状与影响调查小组（以下简称“调查小组”）因此计划对当前改革后的本科培养模式进行研究以供高等教育改革参考。关键词：培养模
锦绣·下旬刊 2020年4期2020-08-19
- 基于“大类招生、分流培养”的课程体系整体优化与建设研究
勇【摘要】“大类招生、分流培养”模式是高校新时期教学改革发展的热点问题之一，新的培养模式能更好地促进学生选择的专业更加符合自身需要，实现经济社会发展对人才培养的需求，但在“大类招生、分流培养”新型教学模式下，培养方案的模块设置、课程体系设置等方面仍存在诸多问题。因此，本文以管理科学与工程管理大类为例，对 “大类招生、分流培养”模式下课程体系设置现状及存在的问题进行研究，并深入分析其原因，提出了在该培养模式下促进课程体系整体优化与建设措施的对策建议。【关键词
课程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 大类招生与学分压缩背景下人才培养探索
专业纳入土木大类招生培养试点。以此为背景，文章探讨了土木大类中建筑环境与能源应用工程专业建设和人才培养。通过深入分析该专业特点，准确定位该专业在土木大类中的角色，明确绿色能源为专业特色，能源工程师为专业人才培养目标。教学过程中将理论教学和实践教学紧密结合起来，使学生既熟悉土建行业全产业链组织过程，又精通行业技术和管理。关键词：人才培养;建环专业;大类招生;专业建设;课程学分中图分类号：C961;TK 文献标志码：A 文章编号：1005-2909（2
高等建筑教育 2020年3期2020-07-09
- 大类招生模式对大学生发展的影响浅析
召响摘 要：大类招生模式作为高等教育招生和人才培养的一种新型模式，正在被越来越多的高校所采用，大类招生模式与通识教育理念有关，强调“宽口径、厚基础”，目的在于更好的培养复合型和创新型人才。从目前的实施情况来看，大类招生模式通过通识教育教学方式和延迟专业选择制度来对大学生发展施加影响，这种影响具有两面性，一方面可以提高大学生的创新能力、学业成就、职业能力和科研能力，同时也会导致部分大学生出现迷惘、厌学、情绪低落、抑郁、集体认同感和归属感缺失等心理问题。关键词
科技风 2020年18期2020-07-06
- 大类招生背景下团工作研究与实践
多的高校开展大类招生工作，这对高校共青团工作带来了新的挑战。如何转变传统工作思路，主动适应新形势下共青团工作的新常态，高校需要积极探索，因地制宜构建年级-团支部-团员个人三级培养建设体系，以创新为发展驱动力，扎实有效团结青年、服务青年、引领青年。关键词：大类招生;专业分流;团工作一、大类招生概况及问题、挑战20世纪90年代以来，经济全球化迅速发展，激烈的国内外竞争环境对多元化、高素质人才迫切需求，这就为高校提高教学质量、创新人才培养模式提出了新要求，大类招
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 研究型大学农学专业“大类招生 分流培养”模式探索与实践
，文章采用“大类招生，分流培养”的方式，构建合理培养方案，重点围绕建立完善的培养过程，建立科学的培养制度和制定有效的培养评价指标这三个方面进行了全面的建设与改革。通过改革，一定程度上解决了吉林大学农学专业学生专业思想固化的问题，提高了学生的创新、创业能力，同时也为同类院校农学专业大类培养提供了参考。关键词：农学专业;“大类招生，分流培养”;改革模式中图分类号：C961 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2020）19
高教学刊 2020年19期2020-07-04
- 大类招生背景下经管类专业《经济法》课程建设探讨
的重要基础。大类招生背景下，结合经济管理类专业《经济法》课程建设的实践，分析建设中存在的几个主要问题。最后，提出解决问题的对策。【关键词】大类招生 经济法 课程建设注：该论文是《经济法》课程校级优质课建设的阶段性成果。【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0246-02《经济法》课程是我校经管类专业的一门重要课程。每年有四五百名学生选修该门课程，它承担着对学生进行经济管理领域法律知识传授的重要任务，同时
课程教育研究 2020年9期2020-07-04
- 新工科背景下数据分析能力导向的概率论与数理统计课程教学体系改革探究
新工科专业和大类招生培养机制，对数据分析能力导向的概率论与数理统计通识课程教学体系改革进行了探讨。依据新工科对人才的复合知识结构和数据分析能力的需求，讨论了差异化的课程目标的设置和建设问题。针对不同学科类型的新工科专业，讨论了课程内容选取和设置原则与合理性。针对互联网与大数据环境下的新工科专业，探讨了该课程教学模式和教学方法的改革与创新，同时讨论了“线上”与“线下”相结合的混合教学模式的优越性和必要性，以期提高新工科背景下概率论与数理统计课程的教学水平。[
教育教学论坛 2020年18期2020-05-11
- 高校大类招生背景下的专业分流研究
梳理我国高校大类招生背景下专业分流形态的基础上，通过对陕西七所已经实施或即将实施大类招生的部属高校（西安交通大学、西北农林科技大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、长安大学、西北大学等）问卷调查的拓展分析，探究我国高校大类招生背景下专业分流的现实困境，继而对专业分流面临的问题进行深入剖析，期望为我国高校专业分流的改革提供更具针对性的意见建议。【关键词】大类招生;专业分流;问题剖析;意见建议伴随着高等教育教学改革的不断深入，在大类招生基础上实施
科学导报·学术 2020年65期2020-04-25