盲校
- 盲校音乐教育中学生核心素养的培养策略
：在特殊教育中，盲校音乐教育领域存在较多大的开发空间，学校领导与教师应基于视障学生成长需要，以其全面发展为中心，对其所应具有的适应变化环境中的社会的关键能力进行针对性培养，同时帮助视障学生形成伴随其终生的必备品格，使得视障学生也能够对音乐审美价值做到体验，挖掘出音乐当中文化价值。基于此，本文对盲校音乐教育中学生核心素养的科学培养策略进行深入探讨，力求对学生学科核心素养做到成功培養。关键词：盲校;音乐教育;核心素养;培养策略近几年，特殊教育中的视障学生人数不
学生之友 2022年7期2022-06-25
- 盲校小学数学教学方式探究
理想的教学效果。盲校，新课标的理念，加上数学自身的特性，不但按照学生的学习规律，视力残障的人也能得到数学学习的奖励和指导。学习数学，善于运用数学，有效地优化适合于盲童的小学数学教学方式，大大改善了小学面向盲童的数学课堂教学质量，使学生的数学素质得到更好的锻炼与提高。关键词：盲校;小学 数学教学;新课标;数学素养.引言：视障学生的观察、图像思维和空间概念的形成都会受到视障的影响，从而极大地制约了他们的数学学习。所以，《新课程标准数学教学规范（2016）》（下
快乐学习报·教师周刊 2022年25期2022-06-19
- 盲校小学的数学教学探究
改革迫在眉睫。在盲校小学数学学习中，视障儿童常常存在数学概念认识不透彻、数学规则理解不充分、数学技能应用不会变通等问题，特别需要适用的教学方式帮助他们掌握数学基本知识与基本技能。鉴于此，本文对盲校小学数学教学作出简单分析。关键词：盲校;小学数学;教学方式在盲校小学数学学习中，视障儿童常常存在数学概念认识不透彻、数学规则理解不充分、数学技能应用不会變通等问题，特别需要适用的教具帮助他们掌握数学基本知识与基本技能。盲校小学数学配套教具是依据视障儿童认知特点，针
民族文汇 2022年22期2022-06-01
- 新课标理念下盲校小学数学教学方式的优化探思
课标理念下，加强盲校小学数学的课堂教学，需要引起各位教师的高度重视，应该通过盲校小学数学教学方式的及时优化，更好地展开教学指导，充分考虑盲生的认知特点、发展规律、实际情况等，提供优质教学服务，取得最优化的教育教学效果。鼓励盲生亲近数学，他们的认知水平不断提升、学习能力不断发展的过程，也将是身心健康成长的重要过程。基于此，本文特意从几个方面，展开了新课标理念下盲校小学数学教学方式的优化探思。◆关键词：新课标理念;盲校;小学数学;教学方式;优化探思1 引言视力
速读·中旬 2022年2期2022-04-11
- 提升盲校低年级语文写作训练教学有效性研究
摘要：在盲校小学的语文教学中，作文作为一项重要的教学内容，有着培养视障儿童书面表达能力和语言交际能力的重要作用。在盲校开展作文教学，是一项长久的教育目标，需要全体参与者投入大量的时间、倾注更多的情感与精力。由于视障儿童受到自身生理上视觉功能缺失这一不利条件的影响，相较于普校的小学生，视障儿童的想象力受到极大的限制。因此，在盲校小学语文作文的教学中，教师往往会面对更多因盲生无法根据视觉感受进行具象想象、无法进行合乎逻辑的表达等难以解决的教学问题。如何有效的提
小作家报·教研博览 2022年11期2022-04-02
- 盲校化学教科书的编写特点与教学策略研究
燕摘要：通过比较盲校化学教科书与人教版普校九年级化学教科书的编排特点，发现盲校教科书在内容上保留普校教科书原有的知识框架，但降低了学习要求，在排版上简明扼要、符合学生认知特点，在实验方面的变化切合盲校的教学实际，既实现了培养学生科学素养为宗旨的目标，又兼顾到视障学生学习的特殊需求。此外，盲校化学强调教学的有效性，以直观性教学减少学习困难，以生活化教学激发学习兴趣，以实验教学法增强感性认识，以培养创造性思维开发潜能。关键词：盲校;九年级化学教科书;编写特点;
化学教与学 2021年7期2021-11-24
- 盲校高中语文作业布置的有效性策略
下，特殊教育司对盲校高中语文的教学也提出了新的要求，教师不仅仅要在课堂上进行有效的教学活动，也要在课后发挥作用，利用作业的布置，让盲生不断巩固课上所学的知识，同时学会自主、合作、探究学习。所以在盲校的语文教学中，教师要不断进行作业布置的有效性策略的探究，让每一次语文的课后作业，都不是浪费时间，草草敷衍。基于此，本文将从三个角度探究盲校高中学生语文作业布置的有效性策略。关键词：盲校;语文作业;有效性一、作业的个性化布置个性化作业是指教师提供给学生的、具有针对
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 信息技术整合学科在盲校教学中的应用分析
可或缺的一部分，盲校教育也同样受到互联网的影响。将信息技术学科整合应用到盲校的教育体系中，可以让盲校的学生的视野得到扩展，更加适应现如今的信息化社会。同时学科整合造就了教育模式的改进，盲校教育也由传统的一人教、多人学课堂模式变成了互动式、开放式、趣味性强的情景式教学。【关键字】信息技术;学科整合;盲校教学引言：盲校学生因为自身的特殊性导致在传统的教学中很难加入一些创新型元素，而盲校教育作为教育系统的一个小分支更是没有得到足够的重视。教学模式单一化、教学内容
家庭教育报·教师论坛 2021年35期2021-10-16
- 部编教材背景下的盲校初中名著阅读教学
要】随着盲校语文新版部编教材的推广和使用，名著阅读再次被广大师生所重视。因此，以课堂教学和课外阅读为抓手，对盲校部编教材名著阅读教学方法和途径进行探索、总结和反思，紧贴新版部编教材的编写要求，丰富盲校初中语文阅读教学策略，引领学生从课内走向更为广阔的课外阅读天地，成为真正的“悦”读者。【关键词】部编教材 盲校 名著阅读中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.055盲校
南北桥 2021年23期2021-10-13
- 应用盲校美工欣赏课堂培养视障生积极人生观
摘 要：盲校美工欣赏课程的教学目的不应只注重美术教育，还应注重学生的参与性，人文性，落实立德树人的根本任务，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法。教师应激发学生的主体意识，学会用自己的方式收集相关信息，运用多种感官对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，在逐步培养审美趣味和美术欣赏能力的同时，引导视障生关注生活中积极的美术现象，培养人文精神，增强自信心，养成健康人格，树立积极人生观。关键词：盲校;欣赏课;视障生;人生观新课标提出
美与时代·上 2021年3期2021-08-30
- 论盲校初中义务教育实验教科书《道德与法治》的教材特色
不可或缺的参考。盲校初中义务教育实验教科书《道德与法治》是在统编教材的基础上，参考统编教材的框架，遵循《盲校义务教育思想品德课程标准（2016年版）》的要求，按照盲生学习情况与教师教学的实际，对不适合盲生学习的内容进行编改而成。本文主要分析了盲校初中义务教育实验教科书《道德与法治》教材的特色，为盲校教学实践提供参考。【关键词】盲校;道德与法治;教材特色问题提出：盲校初中义务教育实验教科书《道德与法治》在统编教材的基础上，按照盲生学习情况与教师教学的实际，对
广东教学报·教育综合 2021年85期2021-08-28
- 浅谈盲校定向行走教学中触觉训练的实践策略
行了浅要分析，为盲校定向行走教学中触觉训练的实施提供参考价值。关键词：盲校 视障学生 定向行走 触觉训练一、引言定向行走是视障学生一生中最重要的基本生存技能之一，掌握定向行走的技能，是视障学生实现独立自主生活、主动融入主流社会的重要途径。触觉是视障学生感知外界事物和补偿视觉缺陷的主要途径之一。在一定的环境中，他们可以借助触觉判断自己所处的环境，从而进行定向。由此可见，触觉训练是视障学生定向行走教学中至关重要的一部分。因此，本文通过研读文献资料，结合本校内视
学校教育研究 2021年9期2021-07-06
- 盲校音乐教学中学生审美素养的培养
的价值。所以，在盲校音乐教学中培养盲生的审美素养是非常关键的，也是打开学生接受、学习音乐的正确方式。关键词：盲校;音乐教学;审美素养;培养策略音乐是一种语言，它无国界，也没有年龄限制。但就在这种情况下，也还是有一些人毫无音乐细胞，音乐对于他们来说就是噪音。所以，在音乐教学中老师特别在意学生对音乐审美能力、鉴赏能力的培养，盲校的学生也不例外。美，作为音乐中的一个重要元素，如何让它在音乐中体现出来，让盲生能听到、能分辨、能欣赏，教学过程中对他们审美能力的发掘和
新课程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 盲校初中语文教学特点及教学策略初探
陈婷摘要盲校学生本身对于文字和生活缺乏直观的感受，所以在语文教学中存在阅读困难、感受困难、拓展困难等方面的问题。在面对有关问题的过程中，教师需要使用有效的教学方式进行应对，利用更加有效的方法降低相关问题所带来的影响。本文针对相关内容展开了综合性的讨论与分析，首先阐述了盲校语文课堂教学特点，其次列举了盲校语文课堂教学的需求，最后提供了盲校语文课堂教学策略。希望通过针对相关内容的研究，能够为盲校语文课堂教学提供更加有效的教学策略。关键词 盲校 初中语文 教学特
科教导刊 2021年21期2021-01-10
- 盲校电子阅览课教学初探
术以及阅读技巧。盲校学生因为受到视力残疾的影响，接受外界信息主要依靠听觉以及其他感觉，电子阅览课程教学可以扩大盲生阅读范围，更好更多地获取信息。为此，本文简要分析了电子阅览课教学内容，结合教学实践，探索了盲校电子阅览课的几点教学方法，以期提高盲校电子阅览课程教學效率，帮助盲生掌握电子阅览技巧。关键词：盲校;电子阅览;教学人类通过视觉人从外界接受的信息数量最多，占70%～80%，居第二位的是听觉。盲校学生由于视力残疾，接收信息受到明显约束，感知受限，生活经验
科技风 2020年34期2020-12-21
- 盲校初中物理电学实验中“心理”电路图的构建分析
摘 要：在盲校初中物理教学课堂中，由于学生的特殊性，教师要采用有效的教学方法，使学生可以掌握初中物理相关的知识内容，从而使学生的学习效率能够得到有效的提高。在当前盲校初中物理电学实验教学课堂中，教师需要根据学生的认知特点以及学习特点，以满足学生学习需要为前提，引导学生深入到课堂教学中，构建心理电路图，从而优化整个初中物理电学实验的教学效果。关键词：盲校;初中物理;电学实验;心理电路图电学实验课是盲校初中物理教学的重点也是难点，为了使学生能够全面的掌握课堂所
读天下 2020年23期2020-10-20
- 盲校班级文化建设的实践与研究
王芊静摘 要：在盲校中推进班级文化建设，对于盲生的成长也有着众多积极作用，但是当前的盲校在推进班级文化建设过程中却存在着文化建设意识淡薄等诸多问题，这些问题限制了班级文化对于盲生的积极作用，需要采取针对性措施进行解决。关键词：班级文化;盲校;盲生班级文化是在一个学校班级内部所塑造起来的文化氛围，是班级在长期实践活动中所培养起来的一种共同价值理念，是班级内部所有成员所共有的价值理念和行为方式，对班级所有成员形成强大的凝聚力。在盲校内部推进班级文化建设可以为盲
高考·下 2020年9期2020-09-10
- 新课改背景下盲校生物教学方法的探究
殊教育课程改革对盲校生物教学提出了新的要求，重点强调了学科教学的基础性、普及性和适应性，要面向所有盲生，让盲生学会发现问题、思考问题、解决问题;同时要求教师转变观念，根据盲生的认知特点，寻找有针对性的教学方法，提高课堂教学效率。[关键词]新课改;盲校;生物;教学方法《盲校义务教育生物学课程标准（2016）》是以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为指导，遵循《基础教育课程改革纲要》及《盲校义务教育课程设置实验方案》所确定的课程改革基
基础教育参考 2020年8期2020-08-27
- 浅谈盲校小学语文教学中朗读感悟能力的培养
育的重要位置，在盲校教育中更应如此，应将学生各项能力与核心素养的培养重视起来。小学语文教学是小学阶段的重要课程，对学生以后的学习与生活有着重要的影响，在语文的学习中，听说读写的能力是其重要的组成部分，朗读能力是体现学生语文学习能力的重要方式，在盲校小学语文教学中，应将提升盲生的朗读能力重视起来。本文针对当前盲校小学语文朗读教学中存在的问题，探讨了应如何提升学生的朗读感悟能力。【关键词】盲校;小学语文;朗读感悟;能力培养【中图分类号】G623
课外语文·上 2020年7期2020-07-14
- 盲校语文课堂多元化互动模式的构建研究
验，对于如何构建盲校的语文课堂多元化有着浅显的认识，期望可以给相关人员带来一些简单的帮助。关键词：盲校 语文课堂 多元化 互动模式盲童的语文教育是盲校开展的重要课程，同时也是盲童教育的重点问题，语文学习要求学生在达到听、说、读、写的基础上，还要有着一定的语文素养，对于盲童而言，因为视力问题，完成基本的语文学习难度很高，很多学生在学习中出现怠倦情绪是盲童教育中非常常见的状况，借助构建多元化语文课堂的方式，提升盲童对于语文学习的兴趣，对于改变学生的态度，提升学
新教育时代·教师版 2020年9期2020-07-06
- 盲校教师实现专业成长路径探索
展的法律、法规。盲校是满足视障学生需求并开展特殊教育活动的专门场所。盲校教师作为特殊教育教师，不仅需要具备普通教师的技能，还需加强对特殊教育和特殊教育学生的理解。加深对盲校课程设置的原则和策略认知从而确定教学原则和教学方法，依据专业发展途径实现教师的专业成长。关键词：盲校;教师;专业成长中图分类号：G451.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2020）10-0033-02中国的特殊教育受到传统哲学以及社会和经济因素的严重影响
教育教学论坛 2020年10期2020-04-01
- “四感”与空间
。因此，笔者将从盲校浅析对于盲童而言的“四感”空间。关键词：盲童;盲校;四感一、盲童和盲校的现状视力残疾 盲（一级） 盲（二级） 低视力（三级） 低视力（四级）最佳矫正视力盲并不意味着完全的黑暗。盲人分为两大类，第一种是半盲型，即有感光能力，甚至能模糊地看到一些事物，半盲占盲人群体的70%。第二种是全盲型，即无光感，看不到任何事物。这类人群往往更封闭，更需要被理解和保护。盲校一直都存在，但各个地区的盲校不同，有的地区是盲人学校，有的地区是盲聋哑学校。根据中
艺术大观 2019年14期2019-09-28
- 盲校中学生思想品德教育的实际意义
徐玉梅摘要：盲校学生（以下简称为盲生）由于眼部疾病造成视力上的障碍或者残疾，很容易使盲生产生自卑心理，在行为以及思想上容易走极端，所以盲校思想品德教育势在必行。本文从思想品德教育可以帮助盲生养成良好的行为习惯、提升盲生的心理素质水平、帮助盲生树立正确的道德观念三方面，简要阐述思想品德教育在盲校教学中的实际意义。关键词：盲校;思想品德;教育;意义中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0175-01思想品德课是盲校
读与写·教师版 2019年6期2019-09-10
- 盲校《密度》教学设计
造条件。关键词：盲校;密度;教学设计一、教材分析以盲校义务教育实验教科书物理八年级上册第六章《质量与密度》的第二节《密度》为例。密度是一种物质的特性，它是在学生已有的质量和体积的知识上采用比值法建立的概念。学好这一概念对后面学习液体的压强、大气压强、浮力等知识打下坚实的基础。在日常生活和科学技术中密度有着广泛的应用，因此在教学中，应注重培养学生应用知识解释生活中的一些现象的能力。二、学情分析八年级学生共10人，4个女生，6个男生，其中盲生5人，低视力生5人
家长·下 2019年5期2019-09-10
- 盲校活教育研究中“活的数学课堂”案例分析
顾东霞关键词 盲校 数字魔术 活教育中图分类号：G424 文獻标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.055Keywords blind school; digital magic; living education根据《盲校义务教育数学课程标准》的要求，在数学课程中，应当注重发展学生的数感、运算能力、推理能力和模型思想等等
科教导刊 2019年27期2019-09-10
- 盲校音乐社团建设的实践探究
陷补偿。关键词：盲校;音乐社团;建设实践中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1674-7615（2019）05-0119-05DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.05.021Research on the Practice in Constructing Music Clubs in Blind SchoolsWU Yi（Guiyang School for the Blind， Deaf and Dumb， Guiy
教育文化论坛 2019年5期2019-09-10
- 有效开展盲校初中化学的教学研究
的基础学科，结合盲校实际教学情况，如何开展有效的初中化学课堂教学的问题，一直是学科教师所困扰的教学难题，因此，针对这一问题，本文作者结合自身多年实践教学经验，对盲校初中化学课堂教学展开研究。关键词：初中化学;盲校;课堂教学化学是一门理论结合实验的自然学科，需要通过实验操作不断的验证化学理论和产生的化学现象，面对视觉障碍的盲生来说，正常的教授和实验教学已不适应学生个体的特殊情况，所以，在盲生的化学教授中，教师应根据盲生的生理特点和实际学情基础，有针对性的去开
大众科学·下旬 2019年5期2019-09-10
- 浅析盲校初中历史课教育教学现状及破解
基本上都能够进入盲校接受教育。成就固然让人欣然，但在现实教育教学中，我们对特殊教育自有规律的认识尚有不足，对《条例》第23条“个别化教育计划，个别教学”的落实尚有许多工作要做。当然，这种情况的存在是受诸多因素的制约造成的，要有所突破，惟有创新。笔者是一名盲校初中历史教师，在此，仅就盲校初中历史教育教学存在的问题及应对策略做了简单探讨。关键词：盲校;初中历史;教育教学一、引言视障教育是针对视力缺失人群开展的教育教学活动。“WHO”对“盲”的解释是这样的：“双
山东青年 2019年5期2019-07-21
- 盲校低段学生声音听辨能力训练初探
等，阐述如何提高盲校低段视障学生听觉辨别能力。关键词：盲校 声音 听辨能力新入校的低段视障学生，年龄大多在8岁半左右，听力具有一定的敏锐性，但他们在信息收录和信息反馈中会出现一定的不确定性。例如在对声音强弱、声音距离、周边人的声音、动物声音等音色特点辨别等方面更容易出现困难。本文通过对盲校低段视障学生出现声音辨别能力的不足展开剖析，以便制定适合盲校低段视障学生的音乐教学法，进一步提高其听辨能力。一、听辨问题剖析二、听辨能力训练方法（一）音高听辨训练在音高辨
参花（下） 2019年3期2019-06-11
- 浅析盲校初中生学习数学两极分化现象及对策
要：本文分析了盲校初中生数学学习造成两极分化的原因，并结合学生和学科特点，找到了减少两极分化的对策。关键词：盲校;初中生;数学;两极分化数学作为衡量一个人能力的重要学科，在学生学习中一直占有举足轻重的地位。在小学里，较语文学科而言，数学学科识记的内容相对较少、趣味性相对较强等因素使绝大多数盲生对它情有独钟，然而到了初中，盲生数学学习成绩两极分化呈现出严重的趋势，后进生占的比例较大。一、造成分化的原因（一）缺乏学习数学兴趣学习成绩与学习兴趣有着密切的联系。
速读·中旬 2019年5期2019-06-03
- 分组讨论式教学在盲校实用人体学教学中的运用
要：实用人体学在盲校职专教育中占据重要地位，在日常教学中要充分调动学生的主观能动性，积极融入课堂教学。教师在教学过程中，采取分组讨论式教学，创造自主的学习环境，让学生在讨论、分享中学得知识，获得成长。关键词：盲校;实用人体学;分组讨论式教学实用人体学是盲校职专班学习后续其他医学基础课程和临床按摩学课程的基石，目前盲生所能从事的职业还是以推拿按摩为主，所以学好实用人体学显得尤为重要。在课程设置上，盲职专一年级上学期即新生入学第一学期就开设，但是学生基本未接触
卷宗 2019年34期2019-02-18
- 翻转式学习在盲校信息技术教学中的应用
学生，所以我们在盲校落实翻转式学习模式时，不能盲目地模仿，要具体问题具体分析，结合视障学生的特点，充分发挥翻转式学习模式的优势，规避缺陷，让这种新模式的实践更加合理高效。关键词：翻转；盲校；信息技术中国素质教育提倡了很多年了，教育发生的变化也不少，但应试教育下的教学无疑还是根深蒂固，素质教育成效甚微。其实不止中国这样，英美发达国家亦是如此。翻转式学习模式的提出，无疑是教学上的一次巨大改革，让孩子预习学习，然后老师对孩子在自学过程中遇到的问题进行解释，针对性
考试周刊 2018年85期2018-10-30
- 视障学校化学新教材的解析与研读
。2017年9月盲校義务教育阶段开始使用实验教科书，该教科书多处体现了对于盲校的个别化差异。化学实验教科书对于帮助视力障碍学生提高科学素养具有重要的作用。教师就盲校义务教育化学课程教学目标和盲校化学实验教科书的课程内容及应用进行介绍。关键词：盲校；化学实验教科书；新课标中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.02220
学周刊 2018年29期2018-10-16
- 初探盲校文言文教学有效策略
莉莉摘要：在当前盲校的文言文教学过程中，部分老师片面的认为盲生在学习文言文的过程中具有较高的难度性，依然采用的是陈旧的教学模式，这在一定程度上影响了学生的学习积极性和学习效率。为了有效提升盲校文言文的教学实效性，便需要根据盲生的实际情况，采取生动有趣的教学策略，以便帮助盲生更加深入的理解文言文的知识点，从而真正提升盲校文言文的教学实效性。关键词：盲校；文言文；教学策略在盲校文言文的教学过程中，老师应该根据盲生的实际情况，采取针对性的教学策略，引导其理解相关
东方教育 2018年20期2018-08-22
- 盲校语文阅读教学有效性的探索与实践
一定程度上增加了盲校语文课堂阅读和拓展等学习内容的难度，教师只有运用正确合理的教学方式，才可以促进盲校语文课堂教学效率的提高。对此，结合自身工作实践经验，对盲校语文阅读进行了有效地探讨。关键词：盲校；阅读教学；兴趣在初中语文教学中阅读教学占据着极为重要的位置，其不仅可以对学生人文素养进行培养、将人文教育落到实处，同时还能让我们获得独特审美体验、发展思维和认识世界。阅读教学效果的好坏直接影响着整个初中语文的教学质量。但是相较于一般学校，盲校语文学习中存在诸多
东方教育 2018年21期2018-08-22
- 盲校美工课实施分层教学的策略
策略。本文将就在盲校美工课上分层教学的实施展开论述。关键词：美工教学；盲校；分层教学无论在任何学校中，教学时都不应该忽略学生本体的差异学和特殊性。好的老师更能看到每个学生身上不同的闪光点，在教学时更注意开发不同学生的不同潜力。在我国特教学校中，学生的差异性尤为显著。在盲校的美工课堂上，这种差异无论是对老师还是对学生来说，都是一个不小的挑战。分层教学在目前为止可说是解决这个问题的最为合适的办法之一。分层教学其实就是在原有的教育模式上更加重视由于个体差异而造成
考试周刊 2018年51期2018-06-30
- 让盲孩子有更多的课外活动
心，仅靠通常根据盲校课程设置方案制定的课程表而设置的课程是不够的。为了弥补传统的课堂教学的局限性，应积极开展课外活动。通过开展课外活动可以充分占领视障学生大量的可自主支配的时间，丰富视障学生精神生活，发展视障学生的感知觉，更能有效防止校园安全事故的发生，提高视障学生各方面的能力，促使视障学生良好个性的形成。关键词：盲校；课外活动；意义；作用课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针的一种教育活动，是
速读·下旬 2018年5期2018-06-27
- 盲生信息技术教学有效性策略的研究
性策略。关键词：盲校；信息技术；有效性；策略研究《盲校义务教育信息技术课程标准》指出：盲校义务教育阶段的信息技术教育应该遵循学生不同年龄、生理、心理的需求和特点，从学生实际出发，开发潜能、补偿缺陷。相较于低视生而言，盲生对于信息技术的学习能力较弱，需要教师给予更多的关注。本文主要就盲生在课堂中遇到的问题，探讨可以采取的教学有效性策略。一、创设情境，激发盲生的学习兴趣“体验信息技术的魅力，激发对信息技术的求知欲”，这是盲校信息技术课程的一个重要目标。盲生对于
新课程·上旬 2018年12期2018-03-06
- 浅析盲校小学数学课堂中的关爱教育
需求的态度体验。盲校学生属于特殊学生群体，在教学过程中更需要我们渗透关爱，重视这个特殊群体的心理发展进程，帮助盲生更好的成长。在盲校小学数学教学过程中，教师要善于研究学生对数学课程的兴趣和爱好，寻求最佳的教学情景，在具体教学过程中要真正做到以盲生为本，处处为盲生着想，培养盲生的特殊技能。要结合盲生实际学习情况和知识的掌握情况，不断更新教学内容和教学设计，在教学中尽量渗透对盲生的关爱，促进盲生的全面进步和成长。本文主要结合实际情况，首先分析了盲校小学数学课堂
中文信息 2017年12期2018-01-27
- 浅谈如何上好盲校的信息技术课
迈进信息时代，在盲校开展信息技术教育就是必然要求。关键词：盲校；计算机；键盘操作那么盲校信息技术课该怎么做，下面就结合我的教学实践来谈一谈：一、 有必要让盲生了解计算机的一些基础知识盲生由于视力上的缺陷，他们主要依靠触觉、听觉，当盲生触摸他们正在使用的电脑时，他们会想：主机里都有些什么东西呢？计算机是如何存储、处理文字、图像、声音等这些信息的？……当计算机打开时会发出嘟嘟嘟的声音，当放入光盘时会有光驱读盘的声音……这些声音是怎么回事？经常听说CPU、奔腾、
考试周刊 2018年20期2018-01-19
- 盲校语文教学模式的优化途径探寻
杜莹【摘要】盲校学生具有先天生理缺陷，决定了其心理特征与普通学校的学生存在不同，同时对教学方法和教学模式等提出了更高要求，教师要从学生的实际情况出发，优化教学模式，引导学生获得更好的学习效果。本文主要以盲校小学语文为例，探讨其教学模式的优化途径。【关键词】盲校 小学语文 教学模式 学习效果【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0051-02盲校学生均为具有视力残疾的学生，普遍都是等待教师来讲解课
课程教育研究 2018年41期2018-01-14
- 浅议盲校数学教学方法如何创新
摘要】众所周知，盲校学生在认知途径和认知特点上与正常孩子会有很大不同。事实也证明，盲生在学习过程中会遇到诸多困难，教师教的吃力，学生学的费力，教学效果和成绩却不尽如人意。而在众多学科中，数学教学就更让盲校的教师苦恼和困惑。因此，找到适合盲校学生的数学教学方法非常重要。【关键词】盲校 数学教学 方法 创新据调查，大多数的盲童学生不喜欢学数学，甚至对数学学习产生畏惧感，这些学生主要是由于数学学习比较困难从而不喜欢数学这门学科。对于低年级孩子来说，由于刚刚接触到
中国校外教育(上旬) 2018年11期2018-01-05
- 合作学习在盲校小学低段音乐创作活动中的应用
经凯亦【摘 要】盲校音乐教学是一项针对特殊教育对象的教学工作，怎样做好盲校音乐教育一直以来都是教育领域需要深入研究与探讨的一个重要课题，针对这一课题，本文从盲校小学低段音乐创作活动中的学习模式与学习方法入手进行研究，探讨了合作学习对于盲人学生开展音乐学习的作用和意义，并就合作学习的实施方法进行了研究，希望能通过本文的研究，为改进盲校音乐教学质量，提高盲校音乐教学水平提供参考和帮助。【关键词】盲校；低段；合作；创作音乐教育的主要目的在于培养学生的音乐才能和艺
文理导航 2017年30期2017-11-04
- 盲校语文教学中学生意志品质的培养探讨
行培养。关键词：盲校 语文教学 意志品质不少盲生在遇到来自家长、老师方面的压力以后总是说：我也愿意努力学习。但在实际学习过程中的意志特征表现为有依赖性、不果断、害怕困难、缺乏学习兴趣和积极进取的意志力；在情绪特征方面表现为情绪不稳定、敏感抑郁、对学习畏缩厌恶等。因此，在盲校语文教学中有意识的培养学生良好的意志品质就显得尤为重要。在盲生学习过程中，良好的意志品质可以让他们免受各种干扰，把感知、注意、思维等智力活动坚持下去，不害怕学习中遇到的困难和问题，敢于探
中国校外教育(上旬) 2017年6期2017-08-30
- 浅谈盲校计算机教学策略
度。因此，如何在盲校中有效地开展计算机教学，这是值得教育工作者不断探索与研究的一个重要课题。关键词：盲校；计算机教学；策略因为盲生存在着视力障碍，无法通过视觉来获取外界信息，所以，在传统的盲校教育教学过程中，老师通常错误地认为没有必要对盲生进行计算机教学。再加上动画、图像及板书等传统的教学方式也非常有限。传统的盲校教育教学主要是通过单纯的教具触摸以及老师简单的语言描述来进行的，导致盲生无法客观、全面地理解问题与外界事物，严重影响了盲生的智力开发。而计算机却
大观 2017年4期2017-06-02
- 巧破难点，谈谈盲校小学数学“空间与图形”的教学策略
作等几方面来谈谈盲校小学数学教师应采取哪些有效的对策展开教学，从而加强盲童数学思想在空间与图形知识中的渗透和形成，为他们在中学阶段进一步学习空间与图形知识打下坚实的基础。关键词：盲校；小学数学；空间图形；教学策略《义务教育数学课程标准》指出：“空间与图形是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。”因此，空间与图形的教学是小学数学教学的重要组成部分。盲童由于视觉缺陷，空间表象概念匮乏，在学习小学数学的“空间与图形”知识的时候尤其存在较多的疑难问题
新课程·上旬 2016年8期2017-04-18
- 盲校语文阅读教学有效性的探索与实践
训和教学实践，在盲校语文阅读教学方面，总结的一些经验。关键词：盲校；语文；阅读教学；有效性G633.3一、盲生学习语文的意义与价值特殊教育是基于学习者个体差异的显著性，通过尽力满足其特殊的学习需要，促进其身心充分发展的教育。特殊教育是我国国民教育体系的重要组成部分。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。盲生的交际离不开语文，语文也是盲生学习和生活的重要工具。语文学习能丰富盲生的生活，帮助盲生与他人更好地进行沟通和交流，完善盲生的世界观、人生观、
课程教育研究·新教师教学 2016年30期2017-04-10
- 基于IPAD的盲校职业教育课堂探索*
会背景下，如何在盲校职业教育的课堂中，使用IPAD来辅助视觉障碍学生进行学习？作者通过尝试发现，IPAD所自带的读屏功能、字体放大功能、便于观看手法教学视频、医学教学APP的使用、教学反馈形式的改变、自主化学习方式的培养等特性均有助于盲校职业教育的教学工作。大量视觉信息的使用，不仅有助于全盲学生;对教师也提出了较高要求，有助于提高教师的工作效率。 关键词：IPAD;盲校;职业教育;课堂教学 中图分类号：G761.2 文献标志码：B
中国教育信息化·基础教育 2016年10期2016-12-20
- 盲校定向行走教学中听觉训练的实践探索
广泛，听觉训练是盲校定向行走课程教学中非常重要的一部分。本文对听觉训练在盲人定向行走教学中的实践进行了探索研究。【关键词】盲校 定向行走 教学 听觉训练【中图分类号】G761 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）08-0132-02定向行走是盲人一生中最重要的技能之一，可帮助盲人融入主流社会，实现个人价值。定向行走中，定向是行走的前提，只有行走的方向是正确的，行走才有意义。盲人在行走中，主要依赖耳朵接收到的信息进行定向，听觉定向在定
课程教育研究·下 2016年8期2016-11-30
- 教学康复仪器设备在特教学校教育教学中的重要作用
器设备，可以助力盲校补偿视力障碍让学生扬长，助力聋校增强听力语言康复效果，助力培智学校开发智障学生潜能，助力综合性特殊教育学校因需施教，从而使特教教师减负增效，提高幸福感，更好地实现“使每一个残疾孩子都能接受合适的教育”的总目标。关键词 教学康复仪器设备；特殊教育；培智学校；聋校；盲校中图分类号：G760 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）06-0008-03特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，
中国教育技术装备 2016年6期2016-05-14
- 盲校语文综合性学习有效教学策略研究
蔡黎萍摘 要：盲校是我国教育领域中的重要组成部分，教学对象是众多的视障学生，他们也是社会中的弱势群体。我国教育部门对于盲校的教学成效非常关注，社会对视障学生的学习也非常关注。语文是盲校教学中的重要内容，视障学生综合性学习策略也是盲校教育中的重点。对盲校语文综合性学习有效教学策略进行深入研究，希望对盲校教育人员有所启示，使得我国的视障学生得到更为良好的发展。关键词：盲校；语文教学；综合性学习；有效策略随着新课改的不断深入，对盲校语文教学也提出了更多的需求。在
新课程·上旬 2016年3期2016-05-09
- 试谈盲校六维校本课程体系的建设
——以山东省烟台市特殊教育学校为例
● 邹红霞试谈盲校六维校本课程体系的建设 ——以山东省烟台市特殊教育学校为例●邹红霞摘要：学校的校本课程开发必须紧紧围绕学校的办学目标来进行。围绕学校的培养目标，从德育维度的“做人”、能力维度的“做事”、知识维度的“做学问”、职业技能维度的“谋职”、兴趣维度的“谋生”、心理维度的“谋幸福”出发，全面构建六维校本课程体系，可形成鲜明的办学特色，为视障学生提供更好的教育服务。关键词：盲校；办学目标；课程体系每一所具有办学特色的盲校都有自己独特的办学目标或宗旨
现代特殊教育 2016年7期2016-03-03
- 计算机多媒体教学在盲校教学中的运用
：计算机多媒体 盲校 自主学习 作用计算机多媒体教学通过一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师的课堂教学提供了形象的教学手段。在盲校的传统教育教学中，盲人由于视力残疾失去了由视觉直接接受外界信息的条件，教师往往错误的认为视障学生因受视力的影响，没有必要利用计算机多媒体教学，而通过板书，图像，动画等传统的多种教学手段也受到限制，教师单调的语言描述和简单教具触摸成为主要教学手段。盲生因视觉感官的缺失对事物和问题的理解更加片面和主观，单凭教师语言描述
中国校外教育(下旬) 2015年7期2015-11-17
- 国际视障会议在青岛召开
近日，由青岛市盲校、青岛盲人教育资源中心承办的“费城盲校中国辅助技术教学项目”10周年阶段性总结研讨会（2005—2015年）在青岛召开。本次研讨会旨在推进辅助技术在盲校和其他特教学校的应用，帮助视障学生学习，提高和扩展视障群体就业质量和范围。来自美国、俄罗斯、越南、泰国、中国等特殊教育和视障教育专家围绕辅助技术应用进行主题演讲、专题讲座和培训。青岛盲校等6所中国盲校在会上交流辅助技术应用于课堂教学的成果和成功经验。国内外视障教育专家还就残疾人法律、盲文
现代特殊教育 2015年21期2015-08-15
- 类比法在医学概念认识中的应用
效果。【关键词】盲校 类比法 概念 组织结构一、背景在盲校中医推拿专业中有很多基础课程如实用正常人体学、伤科按摩学等课程中会反复出现许多人体组织结构的概念如神经根、椎间孔、椎间盘、微循环等。人对事物结构的认识是通过眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、口舌的味觉、身体肌肤的触觉与外界接触发生的各种反馈思维意思产生感觉、知觉和联想，从而产生整体的认识。其中眼睛是人体认识世界最重要的器官，大脑中大约有80%的信息是通过眼睛摄取的。在触摸微小组织椎间盘结构时，由于
中学时代 2014年4期2014-10-21
- 病案引入在盲校伤科按摩学中的应用
盲生视力的局限、盲校环境相对封闭，盲生学习按摩专业课有一定困难，通过病案的引入，能有效将理论与实践结合，同时能提高学生各方面能力。病案主要应用于临床课程的教学及实践中，能更好的提高盲生专业技能和对社会的适应能力。【关键词】病案引入 盲校 伤科按摩学盲生特点、盲校环境及课程设置导致无法将按摩专业课理论与实践充分结合，使盲生在学习时感觉枯燥乏味，难以理解，或者只会背诵课本中的内容，不能灵活应用，形成理论与实践脱节的状况。将现实生活中的病案引入课程，通过对病案分
中学时代 2014年3期2014-10-21