儿童本位_参考网

立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实践探析 ——以大班创意戏剧活动“观书第”为例

是在倡导回归儿童本位的背景下，以主体性为主的儿童戏剧经验建构产生的多领域、多层次的艺术综合游戏活动。开展创意活动有利于幼儿的学习和发展，能发挥幼儿创作表演的能动性和创造性。笔者所在的大班在开展与朱熹有关的创意戏剧主题“少年朱熹”系列活动之一的“观书弟”时，对朱熹小时候发生的趣事自主进行了提炼、创作、改编，然后尝试进行合作表演。幼儿在戏剧形式下切身地走进了朱熹，了解了朱熹。【活动目标】（1）回顾故事情节，尝试运用表情、语言、动作，创造性地表现小朱熹、爹爹、先

名师在线 2023年10期2023-10-09

黏性力：前置性作业设计的灯塔

；以学定教；儿童本位“双减”背景下，更应鲜明体现作业的“黏性力”，即作业对教师、学生及课堂的功能吸引与价值引领作用。作业的“黏性力”设计是指基于前置性作业的探究性与开放性，展现学生探究思考、交流内化、创新应用的学习历程，以创新的作业形式培养学生的多维能力，促进高阶思维的产生，让学生、教师、作业三位一体。“三角形的三边关系”是小学数学教学的重难点，学生学习过程中容易重结论记忆、忽略本质理解。因此，需要设计具备“黏性力”的前置性作业，以更好地服务于教师、学生和

中小学班主任 2023年16期2023-08-30

儿童本位视角下区域活动对幼儿专注力的培养

，分析如何在儿童本位视角下的区域活动中对幼儿的专注力进行培养，旨在提高区域活动的质量，为幼儿提供更好的成长环境。【关键词】儿童本位；区域活动；专注力作者简介：陈晓静（1976—），女，福建省龙岩市第二幼儿园。儿童本位强调突出幼儿在教育教学活动中的主体地位。在幼儿园的教育教学活动中，唯有将儿童本位理念落实到位，才能有效激发幼儿的兴趣，提升幼儿学习的自主性，保证最终的教育效果。幼儿在区域活动中，可以自主选择、自主操作、自主探索，在与伙伴、教师及环境的交互过程中

教育界·A 2023年19期2023-08-10

“安吉游戏”理念下基于儿童本位的园本化自主游戏

需要充分突出儿童本位的特点。因此，“安吉游戏”受到了广泛的关注。“安吉游戏”不仅能促进幼儿参与性的有效提升，还能在一定程度上发展幼儿的沟通合作能力、语言表达能力，提高幼儿的身体素质。结合游戏基础进行幼儿课程的设置，对于幼儿的成长以及学习兴趣的培养来说有十分重要的价值。因此，本文探讨了“安吉游戏”理念背景之下，依托儿童本位设置园本化自主游戏的相关策略，希望能带给幼儿教师一些帮助。关键词：“安吉游戏”；儿童本位；园本化；自主游戏“安吉游戏”是由安吉县幼儿教育所

启迪与智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10

语文教育的美好样态

教学的起点是儿童本位，语文学习要在真实情境中发生，提高学生的语文素养不只是语文教师的事。关键词：《文心》;生活教育 ;儿童本位 ;真实情境学生时代曾经浮光掠影地读过《文心》，当时觉得这部小说的故事不够新奇曲折，自然没留下深刻的印象。30年后，因为研读语文教育史的需要，再次阅读这本书，这才发现，当初我实在是辜负了作者的苦心。《文心》是一部小说体裁的语文教育著作，由夏丏尊和叶圣陶共同创作。20世纪 30年代，中小学教师的薪水微薄，举步维艰，

教育研究与评论 2023年5期2023-07-06

还经典老课文本来的面目

糕》改写儿童本位经典教材统编版二年级语文下册课文《千人糕》是经典的民国老课本选文，但是编者对原文出处的注释不严谨，只标明了一位编纂者。所谓的“有改动”，其实是推倒重来，低水平的改写完全颠覆了我们对民国经典老课本的认知！前几年，儿童出版领域曾出现“民国潮”，“主要是由民众不满当下出版的儿童读物而民国儿童读物质量相对较好而引发的”。曾经热烈关注过民国老课本的我们，第一遍读课文，就断定课文不是简单的改动，而是颠覆性的篡改！课文开篇第一段：一天，爸爸对孩子说

语文教学与研究(教研天地) 2023年6期2023-06-29

玩转户外　解放天性

外自主活动；儿童本位；亲子活动；音乐游戏；美术游戏作者简介：张刘敏（1989—），女，上海市浦东新区东方幼儿园。幼儿教育作为基础教育，关乎一个人未来的成长与认知，其重要性不言而喻。幼儿往往对世界和周遭环境充满好奇，如何正确地引导他们认识这些事物极为重要，加之幼儿的注意力经常会被新的事物所吸引，因此如何正确地引导他们的好奇心更是幼儿教育的重中之重。如何组织幼儿户外活动，是每一个幼儿教师都应思考的问题。结合自己多年来的教学经验和研读的相关文献，笔者认为游戏是一

求知导刊 2023年9期2023-06-20

立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实践探析

，探析立足“儿童本位”开展创意戏剧活动的实施对策，为顺利开展创意戏剧游戏探索新的路径。关键词：儿童本位；创意戏剧；实践探析中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2023）10-0016-04引言创意戏剧融合了语言、艺术、社会、音乐、律动等一系列活动，通过幼儿可视化动作和口语性表演来反映

名师在线·上旬刊 2023年4期2023-06-08

走向儿童本位的幼儿园教学活动的构建

关键词：儿童本位；教学活动；构建 在幼儿园儿童本位原则下，教师教学要坚持以幼儿为主，尊重幼儿、关爱幼儿，充分发挥幼儿的学习积极性。教师要结合幼儿的认知特点以及学习能力来开展教学活动，选择的教学内容不能过于复杂，也不能过于简单，要能满足幼儿的学习需求[1]。并且在儿童本位影响下，教师要了解幼儿内心所想，从而来对幼儿开展教学活动，创新教学模式，引导幼儿养成良好的学习习惯，同时也要引导幼儿树立正确的价值观，促进幼儿的发展与成长。 在儿童本位下，教师要坚持以幼儿为

科学导报 2023年18期2023-05-30

幼儿本位视野下建构游戏的教师支持性指导研究

展。关键词：儿童本位；建构游戏；教师指导【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）10-0074-03建构游戏是幼儿利用各种建构材料、根据自己的理解和想象，创造性地进行构思、搭建，并以此反映一定事物形态的游戏内容，对幼儿的全面发展起着独特的促进作用。作为一名一线幼儿教师，应具备科学有效的支持性指导理念，并将其付诸实践。1.游戏准备环节的教师指导（1）游戏场地的创设部分幼儿

当代家庭教育 2023年10期2023-05-30

幼儿参与班级环境创设的现实困境及其改进路径

困境。基于“儿童本位”理念提出的改进路径为，设置弹性时间制度保障幼儿深度参与班级环境创设，打造开放空间环境推动幼儿自主性发展，投放适宜性材料激发幼儿创造性思维，完善多元化评价方式凸显幼儿主体性地位。【关键词】儿童本位幼儿参与权主体性幼儿园班级环境创设自《幼儿园工作规程》印发以来，幼儿园环境对促进幼儿的发展作用受到越来越多学前教育工作者的重视。直接、感性和丰富多样的环境是幼儿学习和发展的重要基础和条件。从一定意义上来说，幼儿园课程就蕴含在环境之中[1]

中国教师 2023年1期2023-05-30

走向儿童本位的幼儿绘本阅读活动的构建分析

本文将围绕“儿童本位理念下的幼儿绘本阅读活动的有效构建”展开深入的探究，以期能够通过文章的探讨为当前的学前教育工作者提供有益参考。关键词：儿童本位；幼儿绘本；阅读活动；构建策略【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2097-2539（2023）05-0061-04幼儿绘本是一种引导幼儿进行独立阅读的图文类书籍，教师在开展阅读教学活时，通过利用绘本资源可以有效提升幼儿的想象力与创造力，从而不断丰富幼

当代家庭教育 2023年5期2023-04-24

基于儿童本位农村幼儿户外混龄游戏实践探究

际情况，基于儿童本位对幼儿户外混龄游戏活动的实践进行了探究，期望能对今后的幼儿教育工作有所启发。关键词：农村幼儿园；儿童本位；户外混龄游戏从当前的幼儿教育现状来看，在幼儿教学方式的优化方面虽然取得了一些效果，但还需要在此基础上不断优化活动形式，探寻更有利于幼儿健康成长的教学策略，为幼儿的全面发展作出最大努力。课程改革强调幼儿教育中的活动形式要進行多样化和创新性的改变，为提高幼儿的综合素质打好基础。笔者所在的农村幼儿园小班、中班和大班共有40多名幼儿。不同幼

基础教育论坛·上旬 2023年4期2023-04-23

基于儿童本位的幼儿合作行为培养研究

础。文章基于儿童本位论视角，通过了解幼儿合作行为的含义、发展特点，分析幼儿合作行为的主要影响因素，从而探究如何培养幼儿的合作行为。【关键词】儿童本位 幼儿 合作行为儿童本位是学前教育有效开展的理论前提。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿合作的重要性。同时，联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”提出教育的四大“支柱”之一就是“学会共处”，包含了人与人之间的合作行为。在具体实践中，幼儿园教师应该基于儿童本位，讓幼儿在具体活动中学会合作，体会合作的重

中国教师 2023年4期2023-04-20

论“儿童本位”的合理空间

●曾荻“儿童本位”相对“社会本位”而言，可称为“个体本位”；“儿童本位”相对“教师本位”而言，可称为“学生本位”。何谓“儿童本位”“社会本位”“教师本位”？ 教育研究者们可以列出一系列从古希腊思想先贤到近现代教育大家的皇皇宏论，这里我想摘引一位幼儿园园长的理解：“何谓儿童本位？ 儿童本位意味着我们要站在儿童的角度想问题，从学理出发，重拾儿童心理学、教育学的基本常识，理解儿童在该年龄段的学习特点、认知规律，任何超越其能力范围的学习都是拔苗助长。“儿童本位还意

教育科学论坛 2023年7期2023-03-21

基于“儿童本位”下的幼儿创意戏剧游戏活动*

主要从探究“儿童本位”理念下幼儿创意戏剧游戏活动的开展进行阐述说明。开展具有创新意味的戏剧活动，需要将“儿童本位”理论作为基础，通过深度挖掘和收集材料，运用戏剧游戏的资源，创建合适儿童的戏剧活动。不仅如此，教学中运用幼儿园的有效空间鼓励他们自己创作具有创新意义的戏剧活动，理性的开展教育活动，从而促进幼儿多方位的发展。关键词：儿童本位；幼儿创意；戏剧游戏；教学开展【中图分类号】G610            【文献标识码】A             【文章编

当代家庭教育 2023年2期2023-02-28

主体在场：“儿童本位”视角下的音乐教学

体在场，是“儿童本位”视角下小学音乐教学的理性回归。因此，在小学音乐课堂中，教师应当从学生的实际出发，观照学生生活，引领学生实践，促进学生对音乐的审美、立美和创美；教师应当探寻音乐课程与学生生活之间的关系，引导学生享受音乐，体验到音乐的魅力，让他们以生命特有的姿态富有个性地成长。音乐教学，应当让学生唱出自己的旋律！一、主体缺场：“儿童本位”视角下对音乐课堂的整体观照随着课程改革的深入实施，学生在课堂中的主体地位越来越突出。小学音乐教学的立场应该是“儿童本位

小学教学参考 2022年30期2023-01-20

“儿童本位”视角下课程资源的开发与利用

，深入探讨“儿童本位”视角下幼儿园课程资源的开发与利用。一、学——转变观念根据教师对课程资源的认知需求，基于现状分析存在的困惑，我园通过业务学习、线上线下专题讲座等形式，帮助教师树立正确的课程资源观，了解资源地图建构方法、资源开发与利用路径等，为课程资源的开发与利用做好充分的认知与理念储备。课程资源源于生活，不仅局限于幼儿园内部，还源于广袤的自然、社会、文化环境与幼儿的实际生活之中，以多样性的存在状态和表现形式影响着人们的生活。但是，课程资源是外在的、对象

好家长 2023年1期2023-01-16

“儿童本位”背景下的双向衔接

学研讨，基于儿童本位，切实寻找问题研究的环境、课程、习惯、家园、评价等方面的切入点。（二）环境渗透，激起“衔接”浪花让环境会说话，让环境更好地服务于儿童的发展，我园教师发挥智慧，创设灵性的有效衔接教育环境，潜移默化地影响儿童的行为。围绕“一班一特色、一班一品位”，各班围绕班级常规管理、习惯养成、幼小衔接等方面，有效融合主题墙饰、生活环境、区域环境、幼儿作品展示栏等，特色鲜明。如：我园为儿童全新打造温馨舒适的阅读环境，帮助其在阅读中积累进入小学书面语言学习阶

小学科学 2022年16期2022-12-04

创设幼儿眼中的环境 ——基于“儿童本位”理念下室内墙面环境的创设和变迁

引言基于“儿童本位”理念的墙面环境创设是幼儿亲自参与、自主探究、动态跟进、自我提升的良好平台，能够培养幼儿形成良好的学习态度和学习思维，使幼儿积极主动投入与环境、同伴、教师的有效互动中探索。教师要基于幼儿、立足发展、推动课程，让墙面鲜活地“动”起来。本文全面分析和反思笔者所在幼儿园室内墙面环境创设变迁历程，从封闭随意、固化单一到拿来主义、模仿学习到园本课程、生态体验再到现在的儿童视角、重塑环境，本着深入实践、促进发展的态度，不断探究提升墙面环境创设质量的

名师在线 2022年10期2022-11-21

基于儿童本位的儿童诗教学策略摭探

张书摘要：儿童本位是以儿童为中心，其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。在儿童诗教学中，教师应扮演好学生学习的组织者和引领者的角色，坚持学生的主体地位，引导学生从多角度认知世界，有效培养学生的阅读能力和文学素养，让学生通过自己熟悉的方式与世界对话。文章从儿童本位的内涵及儿童诗歌的概述入手，对儿童本位在语文阅读教学中的意义，以及儿童诗在语文阅读教学中的作用进行分析，并对儿童本位视域内的儿童诗教学策略进行探究。关键词：儿童本位；小学语文；儿童诗；生活元素

成才之路 2022年13期2022-08-03

探寻“儿童本位”理念下主题博物馆课程的实施路径

实际，阐述“儿童本位”理念下博物馆课程的设计与实施，实现课程改革的根本性转变。一、寻根之源——“儿童本位”理念下博物馆课程现状（一）脱离需求《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：“幼儿园教育应尊重儿童身心发展的规律和学习特点，充分关注儿童的经验，引导儿童在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”因此，儿童的兴趣是课程实施的核心。有的教师不能及时捕捉儿童的兴趣点，导致新的生成点与儿童的经验生长脱节；有的教师把关注点放在预设的教育目标上，拘泥

好家长 2022年7期2022-07-15

打造“儿童本位”的户外游戏场

、无限的、“儿童本位”的户外游戏场，给儿童提供更多的空间去活动、探索、实验和合作，为他们当前和未来的学习提供无限可能。一、整合户外空间环境，突出“灵活”（一）追随儿童，设计户外游戏空间我园拥有得天独厚的场地优势，开阔的操场、丰富的活动资源都为幼儿提供了有利的户外活动条件。我们秉着建设成“孩子们喜欢的、具有儿童特质的户外游戏环境”这一宗旨，让幼儿和教师一起参与策划和设计，让孩子们的想象一点点地变为现实。在东操场的改建中，小班的翔翔说：“我想在这建成一片大草地

家教世界·现代幼教 2022年6期2022-07-12

儿童本位：童书出版传播的理念转向与实践路径

层面应该回归儿童本位，让儿童阅读回归家庭。具体实践路径，应通过“儿童本位”宣传教育，明确家长在儿童阅读中的陪伴角色，从单一的童书传播“把关人”转变为儿童阅读网络的“连接者”，逐步带动全行业回归儿童本位，优化儿童阅读和出版环境。【关键词】儿童本位;童书出版;理念转向尼尔·波兹曼的《童年的消逝》强调了电视媒介对童年的负面影响，也集中大量笔墨阐释印刷媒介如何创造“童年”，印刷读物如何为儿童成长提供至关重要的智力支持。而在数字网络时代，尽管各种数字媒介读物层出不穷

新闻爱好者 2022年6期2022-07-09

儿童本位的低年级儿童诗教学四部曲

础。关键词：儿童本位;低年级;儿童诗;教学策略儿童诗是以儿童为主体接受对象，以儿童的视角去审视生活，关注儿童的内心世界，以儿童接受的语言来表现儿童的精神世界，适合儿童听赏、阅读、吟诵的符合儿童心理和特点的诗歌。儿童诗在儿童的心灵成长的历程中具有不可或缺的重要作用，低年级语文课堂中通过引导学生学习儿童诗，可以增加语文课堂的趣味性，提升儿童的想象力和創造力，从而使儿童的智力和学习能力得到开发。随着新一轮课改的不断深入，更加确立了儿童诗在低年级儿童阅读教学中的重

民族文汇 2022年40期2022-07-07

“儿童本位”视角下的道德与法治课堂

崔海健道德与法治是中小学阶段对学生进行德育和法治教育的基础课程。道德与法治课程肩负着培育学生社会主义核心价值观的重要使命。教师在道德与法治课程教学中，要寻求德育与法治教育的“最大公因数”，帮助学生扣好“人生的第一粒扣子”。道德与法治教育不仅要着眼于学生的“可能生活”，更要着眼于学生当下的“现实生活”。让主体在场，引导学生展开道德与法治相关活动，促进学生形成道德与法治的具体感悟，是道德与法治课程实践的应然之举。一、主体生活：夯实道德与法治课堂的根基生活是道德

陕西教育·教学 2022年6期2022-06-08

基于儿童立场的主题“活环境”创设研究

;幼儿教育;儿童本位中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）14-0091-03引言陈鹤琴先生在“活教育”理论中将儿童的环境分为自然环境和社会环境。幼儿园作为幼儿学习和日常生活的重要场所，承担了培养幼儿创造力、引导幼儿习得基本技能的重要任务。在幼儿园内进行环境的创设、发挥环境对幼

名师在线·中旬刊 2022年5期2022-06-03

儿童本位理念下优化创意手工活动策略的探索

展。关键词：儿童本位;优化;创意手工;策略著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。著名教育家陶行知先生提倡让孩子通过自己的口、眼、手，在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识，提出手脑并用的理论，强调了手指的运动，有利于大脑的开发，儿童智力的发展。我园在儿童本位理念的引领下，“以儿童发展为本”积极开展创意手工活动，站在儿童发展和需求的角度，遵循儿童的发展特色与规律，努力让创意手工活动渗透到主题活动的每个角落，让课题与课程相互渗透，促进儿童

三悦文摘·教育学刊 2022年5期2022-06-01

长文短教的教学模式初探

后习题，立足儿童本位。[关键词] 长文短教;语文教学;儿童本位在“双减”背景下，小学语文教师要把握好增与减的辩证关系。面对教材中出现的多篇长文，教师应尊重学生的主体地位，积极探索新的教学方式，运用减负增效策略，提升教学质量，帮助学生快乐学习。一、长文的概念及特点长文通常指的是容量大、篇幅长、思想情感较为深刻的文章。从客观角度来说，在人教版教材中，第二学段超过800字，第三学段超过1000字的现代文被称为长文。在人教版小学语文教材三年级上册中，就有不少大篇幅

教师博览·科研版 2022年9期2022-05-30

主体在场：“儿童本位”视角下的音乐教学

音乐课堂是“儿童本位”的理性回归。教师应当探寻音乐课程与学生生活之间的关系，让学生享受音乐，体验到音乐学习的乐趣。在音乐课堂中，教师可通过链接学生生活、引领学生实践、促进学生感悟等策略，使学生以生命特有的姿态富有个性地成长，让学生唱出自己的旋律。［关键词］音乐教学；主体在场；儿童本位［中图分类号］ G623.71［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0034-03音乐教学是对学生进行美育的重要手段之一。音乐教学，不仅仅是音乐知

小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30

尊重儿童本位发挥主体价值

书吧；鉴赏；儿童本位［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）31-0018-03苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，一个不阅读的孩子，就是学习上潜在的差生。世界各地的研究也证明，阅读与人类的认知有着密切的关系。如今，统编语文教材的每一册都增加了《快乐读书吧》板块。为此，不少教师展开了认真的研究与实践，努力思考究竟教什么、怎么教。然而，这还远远不够。阅读是个体生命的体验与感悟，是个体精神的成长与发育。在阅读教学中，

小学教学参考(语文) 2022年11期2022-05-30

对文学性的坚守：杨静远儿童文学翻译思想研究

了务实的、以儿童本位的思想，并影响其对儿童文学的分析和研究，前两者的内化又指导了其翻译实践，形成了坚守本真、兼顾创造的儿童文学翻译观。“对文学性的坚守”是杨静远儿童文学翻译思想的最显著特征和实质所在，为当下的儿童文学翻译提供了思想源泉、价值标准和策略参考。关键词：杨静远;儿童文学;翻译思想;儿童本位基金项目：本文为教育部重大课题攻关项目“中国儿童文学跨学科拓展研究”（19JZD036）、国家社科项目“百年中国儿童文学外译研究”（项目号待出）和中央高校基本科

外国语文研究 2022年1期2022-05-12

《小猪佩奇》对原创启蒙读物出版创作的启示

；年龄分级；儿童本位；寓教于乐中图分类号：G237.9 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2022）04-0191-03动画片是一种通过一系列逐渐变化的图画或模型来展现人物形象、剧情的短片，英文单词为“cartoon”，因此也音译为卡通片。动画片在孩子学习和成长的过程中扮演着非常重要的角色，也为家长教育孩子提供了一种生动活泼的方式。近年来，这类专门为低龄儿童打造的影片越来越多。这些动画片角色造型往往比较简单，情节生动、节奏欢快，内容积极向上，吸

新闻研究导刊 2022年4期2022-05-01

儿童本位下教师观察记录的现状及优化策略的研究

戏的理念，以儿童本位进行观察记录，探究适宜儿童发展的新策略。关键词：儿童本位;游戏;观察记录;策略作者简介：朱晓玥（1995—），女，江苏省苏州工业园区丰茂幼儿园，二级教师，本科学历。一、交流与审视，发现当下观察记录所存在的问题幼儿园为了进一步了解教师的观察记录水平，利用访谈法、问卷法等对教师的观察记录能力以及态度进行统计分析，并且开展撰写典型案例的评比活动。在实践交流中，教师观察记录所存在的一些问题也逐渐显露出来。（一）教师自身所存在的问题1.教师观察能

求知导刊 2022年2期2022-04-27

论活教育理念的内涵及启示

词：活教育;儿童本位;教学游戏化;环境陈鹤琴的生命中始终没有放弃对新中国教育的追求。他一生的追求就是“活教育”思想。“活教育”的诞生与时代的发展密不可分，它是中国社会的地道产物。“活教育”的理念也是从西方“新教育”中汲取了一些理性的精髓，但并不是盲目地吸收，它在中西方文化融合的基礎上进行了一系列长期而艰辛的试验研究，充分反映了它在中国的特殊国情、放眼世界的中国化新教育创造精神。一、活教育的由来在20世纪初的中国，幼儿教育没有受到重视。中国不仅幼儿园数量少，

民族文汇 2022年11期2022-04-23

儿童本位理念下幼儿美术教学实践与思考

摘要：为保证儿童本位教学理念下幼儿美术教育工作的开展质量，本文以此为中心展开探讨，分别从教学方式创新、教学评价方式创新角度出发，进行分析、介绍。经研究、实践得知，教师鼓励幼儿积极参与，引导幼儿自主创作，对其美术课程的学习有积极作用。幼儿在这一过程中，将陶冶情操，有效提升个人创新意识、审美能力。关键词：儿童本位;幼儿美术;教学创新;评价创新前言：幼儿本身具有较强的可塑性，教师基于美术教学需要，有针对性地进行授课，能帮助幼儿在不断探索、尝试中掌握相关课程内容。

科教创新与实践 2022年1期2022-04-20

儿童本位理念下的户外美术学习环境创设初探

的不断发展，儿童本位理念愈发受到幼儿教师的重视，尤其在户外美术学习环境的创设过程中，如何站在幼儿的角度去设置和规划户外区域，并为他们提供更自在的户外美术学习环境，是当前教师最为关注的问题。基于此，本文将从儿童本位理念的视角出发，对户外环境创设中的低材料投放进行了深入探讨，并提出了相应的创设策略，以供参考。关键词：儿童本位;美术学习;环境创设前言材料是幼儿认识世界的钥匙，加强对材料的合理运用，有助于幼儿更好地打开美术智慧大门，促进心智的健全发展。然而在现实生

科教创新与实践 2022年1期2022-04-20

创设幼儿眼中的环境

。文章基于“儿童本位”理念，分析和反思幼儿园室内墙面环境的创设和变迁，探索基于幼儿视角重塑环境的具体操作策略，让固化、单一、模仿、教师的环境变为多元、互动、创新、幼儿的环境。关键词：儿童本位;室内墙面;环境创设;环境变迁中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）10-0094-03引

名师在线·上旬刊 2022年4期2022-04-18

“儿童本位”视角下的户外体验馆之材料投放

;指导策略;儿童本位《指南》健康领域中指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。为了幼儿身体动作的多方面发展，户外体验馆开发了各种各样的户外活动区域，具体划分为：小车体验区、钻爬体验区、拓展体验区、跑跳体验区、平衡体验区、平衡体验区、球类体验区和滑梯区。它们分散在幼儿园户外场地的各个区域，借助山坡、水塘、草地、树木、跑到等，合理规划出了形式多样、内容丰富、难易适宜的户外体验馆系列。在创设户外体验馆的过程中，教师也将“以幼儿

民族文汇 2022年1期2022-03-14

“瓶颈”与“突围”：从熊亮绘本创作看中国本土绘本的发展

通过从紧扣“儿童本位”、以“游戏精神”为内核、增加绘本的幻想性这三个方面着手，进一步提升绘本艺术创作的质量，创作更优秀的绘本以飨读者。【关键词】本土绘本;儿童本位;游戏性;幻想性【中图分类号】I207 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）05-0022-03基金项目：2020年赣南师范大学研究生创新基金项目“熊亮原创绘本审美接受研究”（项目编号：YCX20A027）阶段性成果。在面对国外绘本大量

今古文创 2022年5期2022-02-04

朱自强儿童文学思想梳议 ——以其“儿童本位”理念建构为中心

；其二，对“儿童本位”概念的运用和论述有较完备的考虑，并循此深挖周作人留下的理论资源；其三，对本质论和本质主义的辨析，为儿童文论发展保留了更富有建构价值的道路。一、儿童文学“古无说”作为学科构建的第一步朱自强最富争议的观点，是其多年前在博士论文中提出的儿童文学“古无说”。简言之，“古无说”是指“儿童文学”是一个现代概念，真正具有现代的“为儿童”之品质的文学作品，最早要到清末民初时才陆续出现。针对这一“颠覆性”说法，儿童文学研究界自然有许多反对的声音，他们列

理论界 2021年4期2021-12-26

儿童本位：从阅读中获得生命的体验

学语文阅读;儿童本位;生命体验在传统的阅读教学中，书本成为学生阅读课程的全部，学生被动接受的是教师的常态思维，导致学生的阅读视野狭窄。很多教师不能依据学生的特点施教，不能向学生推荐优秀的课程资源，学生的阅读素养的提升无疑是空话。部分教师片面追求语言的机械训练，让他们去组词、改错字病句，把语言知识切割成无生命的碎片，他们缺少生命的体验。一、开发童真生命课程教师要关注儿童的生命发展，满足他们的学习需求，让他们的主体意识得以回归。教师要引领儿童开展诵读、阅读等课

启迪与智慧·上旬刊 2021年10期2021-12-19

儿童本位视域下小学语文童话课堂教学探析

趣。文章基于儿童本位视域，从“群文阅读，积累语言知识”“挖掘文本，培养质疑能力”“注重鉴赏，发展审美能力”“尝试改编，发展想象能力”四个方面，结合具体的教学案例，阐述如何实施童话课堂教学，以促进学生语文素养的提升。关键词：儿童本位;小学语文;童话教学中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（

名师在线·中旬刊 2021年11期2021-12-15

“儿童本位”视角下的主题审议之我见

模式。一、“儿童本位”视角下主题审议的基本要素主题审议是教师结合本园资源、环境，一方面对主题设计、实施及评价中出现的问题进行观察、讨论、商议；另一方面对主题进行判断、調整、重构的园本化（班本化）过程。“儿童本位”视角下的主题审议强调教师关注幼儿的发展需求，挖掘活动资源，实施主题课程，因此主题审议应是主题、教师、幼儿以及资源等要素之间相互协调、相互作用的过程。要素一：适切可行的主题主题审议的首要任务是研讨主题是否具有一定的价值，在本园、本年龄段中是否适合开展

早期教育(教育教学) 2021年10期2021-12-05

玩转皮影游戏体验传统艺术 ——“儿童本位”视野下大班皮影戏活动的支持策略

应该始终以“儿童本位”来定位活动目标，并关注幼儿的学习品质。一场成功的皮影戏演出，背后有许多的工作，比如剧本的选定、角色的制作、场景布置等。特别是皮影戏人物的制作过程是一件精细又烦琐的活动。需要画设计稿、分体稿、剪裁、打孔、装订等，而且往往不是一下子就可以做成功的。有些孩子在自制皮影戏人物的时候，一开始会兴趣盎然，但随着难度的增加，他们往往会半途而废。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调了培养幼儿学习品质的重要性。所以在幼儿创作角色游戏的过程中，我们除了技

小学教学研究 2021年16期2021-12-04

立足儿童本位提升音乐素养

文中将立足于儿童本位来对小学音乐课程教学中学生核心素养的培养展开分析研究。关键词：小学音乐课程、音乐素养、儿童本位、有效课程、实践探索引言：环境是人类生存发展的基石，在新时期的小学音乐课程中对于音乐老师而言需要在整个课程教学环节为学生营造能力创新发展的环境，使得学生可以在一个自由、平和的环境中不断发展自己的核心素养。另外作为小学音乐老师需要注意的是课堂教学是培养学生相关核心素养的媒介，所以在课程教学中就需要不断提高自己的能力，完善课程教学环节，培养小学生核

科技信息·学术版 2021年28期2021-11-25

儿童本位下“游学课程”体系的构建与实施

某幼儿园基于儿童本位，对本土资源中富有教育价值的资源进行分析、筛选、归类与整理，构建和实施了包含课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等各要素的幼儿园游学课程，旨在传承家乡优秀传统文化，促进幼儿全面和谐发展。【关键词】幼儿园;儿童本位;游学;课程游学是一种体验式的自发成长经历[1]，即幼儿在主题引领下的游历式体验学习，是促进其口语表达、人际交往、科学探究等核心素养发展的一种学习方式。幼儿园游学课程不是通常意义上的“春游”或“秋游”，也不是纯粹把教

教学月刊·小学综合 2021年10期2021-11-12

现代儿童小说研究

、苦难儿童、儿童本位、成人书写现代儿童书写历程主要分为三个阶段，第一阶段为五四时期到三十年代，第二时期为三十年代到四十年代，第三时期则是四十年代至新中国成立。第一时期的儿童小说内容主要以成长、饥荒为主要题材，第二时期的儿童小说内容主要以革命、抗战、阶级斗争为主要题材。第三时期的儿童小说延续上一时期的主要题材，同时增添了城市流浪儿童等题材。现代儿童文学书写主要存在两个方面的问题，第一，苦难儿童形象书写存在的三个倾向。第二，成人意向性建构的儿童世界与真实的儿童

文学天地 2021年9期2021-11-10

基于“儿童本位”的幼儿园课程生活化刍探

究。关键词：儿童本位;幼儿园课程;生活化;个性;核心素养;教学效果中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0098-03儿童本位，即以儿童为中心，其他人或事物必须服务于其儿童利益的理念和观点。笔者在不断探寻“儿童本位”教育实践中发现，只有站在儿童的视角，真正回归与还原儿童本真生活的课程，才能满足儿童全面发展的需要。正如著名教育家陶行知先生所说：“生活与生活一摩擦便立刻起教育的作用。摩擦者与被摩擦者都起了变化，便都

成才之路 2021年31期2021-10-28

儿童本位视野下开展小班美术活动的策略

活动，要坚持儿童本位的理念和原则，相信幼儿是有能力的学习者。在这样的教育理念指引下，我们组织和开展小班美术活动，要尊重幼儿的主体地位，通过游戏化的教学，激发幼儿的学习兴趣，增加他们的学习内驱力，促使他们主动的进行自主探究。当然我们要结合美术教育的特点，通过提供丰富多样的美术材料，达到较好的画面效果，为幼儿带来丰富的视觉审美刺激和审美体验。对此文章结合教育实践进行了分析与探讨，为儿童本位视野下开展小班美术活动，提供了有价值的参考。关键词：儿童本位;小班;美术

小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16

项目学习支持下本土资源开发的实践探索

;本土资源;儿童本位一、以“项目”为支持，尊重儿童本位1.“项目学习”释义项目学习起源于西方国家，在我国是一个新兴事物。项目学习简称PBL，指的是教师指导学生对真实世界主题进行深入探究的课程活动，在真实世界中学生发现问题、明确任务并针对实际问题提出可行性的解决方案，并在一定时间内解决一系列相互关联着的问题;最后回到真实的情境中进行评估，它是一种新型的探究性学习[1]。2. “项目学习”价值定位（1）导向价值：我国教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）

中学生学习报 2021年11期2021-10-15

鲁迅《小约翰》翻译的思想突围

合都根源于“儿童本位”在翻译中如何实现这一命题。鲁迅独到的“儿童本位”观使他必然“追求超越儿童的思想”。译《小约翰》时，鲁迅想兼顾“儿童的语言”与“超越儿童的思想”，翻译追求出现裂隙，思想陷入困境。“成人童话”的确立使鲁迅翻译思想得以厘清，成功突围。关键词：鲁迅 《小约翰》 汉译本 翻译裂隙 儿童本位 成人童话 思想突围鲁迅的儿童文学翻译始于1921年与俄国盲诗人爱罗先珂（Vasili Eroshenko）的相识相交①，并在两年内的时间里陆续翻译了他的《池

文学教育下半月 2021年9期2021-09-27

新教师在活动实践中的专业化发展探究

;公开展示;儿童本位中图分类号：G615 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）28-0110-02教学研磨是新教师专业化发展的必经之路。为了更好地发挥教学研磨的作用，不久前教研室组织一次新教师展示活动，此次展示活动的领域为语言活动，主题是绘本阅读——《手指电车》。整个活动研磨过程借助集体智慧，收集各种意见和建议，使教学活动过程更为充实和丰富。一、一磨——磨教案，调整教案结构1.过程与经历第一次展示活动的教案不太成功，主要存在以下几点问题。

成才之路 2021年28期2021-09-22

安全出行幸“盔”有你

课程;观察;儿童本位一、课程的出发点——坚持儿童本位教育家杜威认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。教师只是儿童的助手，对儿童的生活事先不做任何设计和安排，教师的任务在于为儿童的活动创造条件，提供各种机会与条件。这也符合当下“课程游戏化”理念所提倡的儿童观、教育观。前期，“一盔一带”的安全守护行动成了社会关注的焦点，这一热点也成了孩子们最感兴趣的话题，“我妈妈给我买了

学习与科普 2021年20期2021-09-10

解放天性，促进幼儿发展

术教育要坚持儿童本位的原则，解放幼儿天性，真正促进幼儿发展。对此文章提出了具有可行性的美术教育操作策略。关键词：儿童本位;幼儿美术;实施策略幼儿美术教育是人生起步阶段的审美启蒙教育。在教学实践中，我们用科学客观的作品评价来培养幼儿的自信心;鼓励幼儿使用美术语言进行表达发展他们的语言表达能力;通过创设自主探索的绘画环境，使幼儿发挥想象力进行创新;我们还特别注重绘画体验活动的开展，以发展幼儿的情感，使幼儿达到身心和谐的状态。一、科学合理评价作品，培养幼儿自信的

启迪·上 2021年5期2021-09-10

小小石头大玩家

戏中的学习;儿童本位一、思想引领——生活即教育陶行知先生认为：“生活教育是生活为中心之教育。”也就是强调游戏环境要充满生活气息，用孩子们身边、熟悉的、喜欢的，取之生活还于生活的材料，来引发幼儿的好奇心和探索的欲望。午饭后一次偶然的机会，孩子们一起在园内散步，队伍中一群孩子围在一起，议论纷纷，“你看我捡到了一块石头”、“快看！我的石头是黑的”、“你的石头没我大”……每次散步的时间成了孩子们与石头“约会”的机会，还有几个孩子总是悄悄藏起几颗小石子。小班幼儿喜欢

学习与科普 2021年19期2021-09-10

小足球大发展

：幼儿教学;儿童本位;足球游戏活动一、儿童本位幼儿足球游戏活动必要性大多数教育专家认为，足球并不适用于幼儿，因为难度较高的运动并不能够有效激发幼儿的学习兴趣。然而足球对于幼儿未来健康成长有着重要的影响，我们可以发现足球运动不仅是技术和对抗，也有着多方面的价值。在足球游戏活动的过程中，能够有效培养幼儿勇敢、锲而不舍的精神，同时也可以使得幼儿在足球运动的过程中，更好地参与到团队协作，以培养幼儿的团队协作能力。儿童本位幼儿足球游戏活动能够更好地发展幼儿体质，健全

三悦文摘·教育学刊 2021年29期2021-09-10

坚持儿童本位，有效选择和运用探究材料

展。关键词：儿童本位;科学活动;探究材料;在幼儿园科学教育中，我们非常重视科学探究活动的开展，而在活动中需要幼儿动手操作材料，经历科学知识形成的过程，以此来发展他们的探究能力。因此在科学探究活动中，我们一定要特别重视材料的应用。为了发挥操作材料的教育价值，教师应该科学合理地选择并进行适宜的投放，以支持幼儿开展自主探究活动，维持幼儿科学探究的兴趣与热情。一、准备材料，要与幼儿的实际生活建立起紧密联系在科学活动中，幼儿的已有探究经验和生活认知是激发幼儿探究兴趣

启迪·上 2021年2期2021-09-10

布鲁纳发现教学法对我国核心素养背景下小学教育的启示探究

;核心素养;儿童本位中图分类号：G02 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）13-0014-03我国于2016年正式提出核心素养的概念，核心素养的本质是基于尊重本体性学习的方式，使现代学习的知识本位哲学观回归到儿童为本位。在强调中国小学生素质发展的基础上又提出核心素养这一关键词，目的是体现教育的生命性、工具性和社会性。布鲁纳作为著名的教育家、心理学家，曾任牛津大学、哈佛大学的心理学教授、学者，对认知与发展心理学的研究与皮亚杰

大学·社会科学 2021年4期2021-09-10

基于儿童本位的小学语文写作教学研究

教师需要遵循儿童本位的理念开展教学，从儿童的视角入手，适当地采用生活化教学、情境教学等方法开展作文教学。这样一来，既可以丰富学生的想象力，提高他们的观察能力，还可以活跃课堂氛围，提高教学效率。基于此，本文就在小学语文作文教学中采用儿童本位教学理念开展教学进行了探究，以期有所贡献。关键词：儿童本位;小学语文;写作教学;对策研究写作之所以在小学语文中占据着重要地位，是因为写作是学生将所学知识以及所思所想进行加工融合的一个过程。通过写作既可以活跃学生的思维，让学

三悦文摘·教育学刊 2021年32期2021-09-10