解题反思
- 旨在提升思维能力的解题反思
摘 要］ 解题反思既是解题后完善解题过程的重要环节，也是解题过程中解析審题的重要手段. 解题反思具有总结解题经验、提升解题技能、提升思维能力的重要作用. 文章从四个方面对解题反思的具体内容和作用展开分析：重新审题，规范思维过程；发掘隐性条件，优化思维路径；探究多解，提升思维品质；总结规律，发展深度思维.［关键词］ 解题反思；思维能力；解题习惯解题反思是对解题过程、命题者意图、解题方法等进行回顾和梳理，以理解问题实质的措施. 解题反思不仅是解题后完善解题过
数学教学通讯·高中版 2023年7期2023-08-26
- 三角函数求值的解题反思写作研究
求值 解题反思 变式题四、反思与总结数学的学习离不开解题，为了提高学习效率，梳理知识点，总结所做的题目非常必要，势在必行！母题的研究是一个很好的学习方法。母题及其变式题具有下列联系：①母题要由简单题，常见的题入手，通俗易懂，便于展开，起到标杆的作用。②变式题可以参考相关资料，在做完作业和练习册，对完答案后添加，最好是平時总结各个题型之后有感悟的自创题。③母题离不开变式题，没有了变式题母题则变为光杆司令；另一方面，变式题的逐层拓展离不开母题这一中心。
教育周报·教研版 2023年22期2023-07-10
- 先破后立 建模融通
；先破后立；解题反思文章编号：1008-0546（2023）07-0075-04 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.07.014一、引言由于化工流程题能很好地体现化学理论研究与化学工业生产之间的密切关系，同时，化工流程题还几乎涵盖了“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任”等化学学科核心素养的全部内容，对学科核心素养价值具
化学教与学 2023年7期2023-04-13
- 识思探算验 探究是关键
；关系探求；解题反思引言解题是数学活动的主要内容和基本形式，数学学习和高考考查都离不开解题. 北师大曹一鸣教授认为，“解题过程是知识的运用过程，是解题者面向对象的数学化过程，包括对其形式化、表格化和图形化，进而纳入到一个特定的模式化系统中来，确认系统内部所满足的整体属性和局部属性，在此基础上确认个别对象在系统中的身份、位置、属性，借以实现它与其他对象的关联，使解题目标明确开来.”［1］2021年新高考Ⅰ卷第19题“解三角形问题”，很多考生普遍反映不简单、不
数学教学通讯·高中版 2022年12期2023-01-15
- 注重解题反思，提高解题能力
摘 要］ 解题反思是教学的重要环节之一，它对提高学生的解题能力具有重要影响. 但在实际解题训练中，不少学生只关注解题结果，却鲜少关注解题过程，导致无法举一反三、灵活解题，这是缺乏解题反思习惯的典型表现. 文章从数学解题反思的積极意义出发，提出解题反思可以从以下几点做起：错题反思，清晰解题思路；变式反思，发展数学思维；程序反思，实现知识迁移.［关键词］ 解题反思；教学；解题能力苏霍姆林斯基认为：“懂不一定知，即使理解还不等同于建构认知.”他提倡：学生要注重
数学教学通讯·高中版 2022年6期2022-11-23
- 核心素养下初中数学解题反思探究
景下初中数学解题反思的方法与途径。【关键词】核心素养;初中数学;解题反思随着近年来教学改革的不断深化，更多新的教学思想被应用于教学实践中，指导着教学。初中数学课程内容范围广，体系化特征明显，要系统地学习需要整合数学资源，分解知识点，统一学习。在解题教学中，教师应该注重教学反思，反思既是学习的开端，又是学习的终结，是促使学习更加顺畅的根本。在教学反思过程中，教师对学生的了解应该是清楚的，要深刻了解每位学生的实际情况和学习特点，对学生的解题过程加以分析，促使学
文理导航 2022年20期2022-06-26
- 反思解题再生习题资源，有效提升初中生数学解题能力
程中教师通过解题反思和总结的教学活动，培养学生自主学习和自主归纳的能力，让学生在独立思考、自主探究的过程中不仅知其然，更能知其所以然，体会解题思路和方法，有效提升解题能力.[关键词] 解题反思;习题资源;解题能力數学课程给人的传统印象是解题，注重解题的结果和结论的获得，而结论形成的过程却常常被忽略，以至于学生只记住了结论，不知道结论的由来过程，影响了学生学习能力的提升. 长此以往，造成部分学生习惯用记忆结论和模仿解题方法的方式进行学习，失去分析和探究问题的
数学教学通讯·初中版 2022年5期2022-06-23
- 核心素养下初中数学解题反思方法与途径
重考核学生的解题反思能力，以期学生真正形成良好的数学解题思维能力.因此，本文就初中数学解题有关内容，具体分析学生数学解题反思的方法与途径.关键词：核心素养;初中数学;解题反思;分析中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）14-0053-03收稿日期：2022-02-15作者简介：张金娣（1984.11-），女，福建省闽汀人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.欲想培养并提高学生的学科核心素养，就要改革教学方式，以学生
数理化解题研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 从“充分与必要”视角辨析一题解法的是与非
充分与必要;解题反思;正误辨析中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）22-0005-03“问题是数学的心脏”，找到答案只是数学解题的前一半，更重要的是解题后的反思.“不思故无惑，不惑故无问，不问故无得.”为什么是正确的，为什么是错误的，错在哪里呢？对这些“为什么”的追问一定可以大大提升学生的分析问题、解决问题的能力.反思才能悟出其中的方法、思想;反思才能悟出问题的真本质、真规律、真道理.以下从充分与必要视角对一道题目
数理化解题研究·高中版 2022年8期2022-05-30
- 重视解题反思 落实核心素养
造能力;注重解题反思，在解决问题的过程中产生最大价值，是教师在课堂上需要关注的重点. 文章以高中数学课堂的几个即时生成性问题为例，对解题反思教学需要关注的几个要点进行了相关阐述.[关键词] 核心素养;解题反思;解题活动《普通高中数学课程标准（2017年版）》提出，学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力. 在教学过程中，教师必须与学生产生深度对话，学生不但要在课堂上正确理解知识点，还要在课后通过解题和反思对原有知识点获得更深
数学教学通讯·高中版 2022年9期2022-05-30
- 解题反思在初中数学教学中的作用
得良好效果，解题反思必不可少，通过解题反思可以对解题的思路、过程、方法进行梳理总结，找到解题的规律和科学策略，从而使学生更好地掌握数学知识点，解题时做到举一反三，提升数学学习效率和质量。基于此，本文章对解题反思在初中数学教学中的作用进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：解题反思;初中数学;作用引言随着学业阶段的不断提升，数学学科的知识体系愈渐完善，且不论在理解上或是解题上，其难度都逐步增大。对此，反思性学习能力的培养成为教师不可忽视的重要内容，通过多种有
中学生学习报 2022年24期2022-05-18
- 解题反思在初中数学教学中的作用
得良好效果，解题反思必不可少，通过解题反思可以对解题的思路、过程、方法进行梳理总结，找到解题的规律和科学策略，从而使学生更好地掌握数学知识点，解题时做到举一反三，提升数学学习效率和质量，因此，教师要重视数学教学中解题反思工作的开展。基于此，本篇文章对解题反思在初中数学教学中的作用进行研究，以供参考。关键词：解题反思;初中数学教学;作用;策略引言随着学生学习年龄的增长，数学课程难度也逐渐增加，初中阶段的数学处于高中和小学的衔接阶段，初中阶段的数学学习水平将会
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 学生解题反思培养策略
寿春锋摘要：解题反思是数学解题中的一个重要环节，需要教师与学生同心协力，采取恰当的措施，正确并高效地做好解题反思，从而提高学生的数学解题能力。关键词：数学解题;解题反思;数学能力数学学习中，很多学生不重视审题而导致解题经常出错，所以在解题过程中与解题后均需要先对审题进行反思;在整个解题过程中，如果解题思路断了或是错了，就会影响到整个解题过程，导致学生走弯路甚至错解;在数学解题中，只要掌握解题规律，就可以轻松解决问题。因此，解题反思在整个数学学习中就显得尤为
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 解题反思在初中数学教学中的作用
力和水平，而解题反思是培养和提升学生数学思维能力的有效手段，可以帮助学生构建知识体系、开发思维，提升学习效率，因此教师要重视解题反思的开展，指导学生对解题的审题过程、策略方法、过程结论等进行科学有效的反思，提升学生解题的速度和准确率。基于此，本文对解题反思在初中数学教学中的作用和开展方法进行探讨。【关键词】初中数学教学;解题反思;开展策略初中数学教学中，解题是不可或缺的核心环节，通过解题不仅能帮助学生巩固知识，提升思维能力，还可以很好地检验学生的数学水平，
文理导航 2022年15期2022-03-30
- 初中数学解题反思的体验与评价
备较高的数学解题反思水平。学生可以通过对自己的解题过程展开反思，从而找到自己学习的问题，及时的改正。基于此，本文着重对初中数学解题反思的体验和评价进行了分析，希望能给初中数学教师的教学提供参考意见。关键词：初中数学;解题反思;体验与评价对于初中生来说，进行数学解题需要在数学教师合理的引导下才能完成，而数学教师进行正确的示范，才能合理的引导学生回忆解题时所用的思路和方法，让学生对数学解题反思进行更好的体验与评价，只有这样学生才能进行正确的解题反思，并寻找其中
中学生学习报 2022年3期2022-03-21
- 小学高年级学生数学反思能力培养的策略
能力，学生的解题反思能力就会得到强化。【关键词】小学数学;解题反思;教学方法要是在进行课堂具体知识内容阐述的过程当中，一定要通过有意识地运用相关的教学过程来加强学生在课堂上对于具体知识内容的理解情况，同时，教师也要引导学生更加深入地理解相关的基础理论，在此基础上，更加游刃有余地开展相关题目的解答，同时教师也要帮助学生明确在题目解答之后进行反思以提高解题效率。本文作者根据自身经验，探讨了促进学生解题反思能力在小学数学教学中的可行策略，希望对广大师生产生启示。
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- “六何”认知策略下高中数学自主学习反思模式探究
何认知策略;解题反思;自主学习;高中数学美国著名学者齐莫曼（Zimmerman）就曾提出自主学习六维度框架：为什么学，如何学，何时学，学什么，在哪里学，与谁一起学。就高中生而言，许多学生其实都具备自主学习的动机和时间，对学习内容也有所规划，但对具体的模式、方法、策略和工具的选择了解非常有限，相当一部分学生实施起来是非常困难的事情，他们不知道从何做起，更没有办法将所学的知识和实际联系起来。这样的自主学习是空洞、乏味的，并没有真正发挥出它的作用，更没有让学生享
教育周报·教研版 2021年35期2021-10-08
- 数学解题后反思对学生思维品质的培养
要从中学数学解题反思这一角度探讨培养学生思维品质的策略，以供参考。关键词：中学数学;解题反思;思维品质;培养策略引言：在中学数学教学中，培养学生数学能力的核心便是思维能力的培养，而这就需要教师重视学生思维品质的培养，这样才能够有效提高学生的思维能力。如何实现培养学生思维品质的目的，不妨从数学解题方面着手，因为解题能力是数学能力的重要体现。在数学解题过程中，需要经过审题、分析、求解、回顾等几个过程，其中回顾也就是再思考尤其重要，其可以说是解题的归宿，如果只是
高考·中 2021年7期2021-10-07
- 数学解题教学中培养学生反思能力的实践
学特点，认识解题反思教学意义与实施，并尝试以数学解题教学中的解题反思实践来培养学生的反思能力。关键词：发展核心素养;反思能力;数学解题;解题反思一、反思能力认识中国学生发展核心素养之一的“学会学习素养”，该素养强调能有效管理自己的学习，发掘自身潜力，应对复杂多变的环境，其基本要点为乐学善学、勤于反思与信息意识。明确提出勤于反思的培养意义，表现在学习意识的形成，学习方式方法的选择，学习进程的评估调控。反思能力是对自己的思维和行为进行的评估、分析和调整。通过反
学习与科普 2021年21期2021-09-23
- “解题反思”在初中数学教学中的作用
础。本文就“解题反思”在初中数学教学中的作用进行探讨。【关键词】解题反思;初中数学;作用;素质培养在初中這个阶段，在对学生进行知识传授的同时也要注重培养学生的自我反思能力。学生有了反思能力，才会正确的认识到自己的错误，有助于是非观的形成。然而在当今的教学中，学校往往忽视了对学生反思能力的培养，因此，在今后的教学中，教师要注重学生反思能力的培养。一、初中数学反思能力培养的意义初中这个阶段，对一个人的学习生涯来说，是一个具有特殊意义的阶段。这个阶段的学生年龄尚
家庭教育报·教师论坛 2021年31期2021-09-10
- 对高中数学解题反思的几点思考
对高中数学的解题反思进行探究.关键词：高中数学;解题反思;教学;思考中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）06-0033-02收稿日期：2020-11-25作者简介：毕里兵（1979.2-），男，浙江省临海人，本科，中学高级教师，从事数学教学研究.解题反思作为数学学习中的重要环节，不仅是对解题方法与过程的回顾与再认识，而且还能通过相关数学模型的构建，引导学生从多个角度对问题进行再认识，对相同类型的问题进行归纳总结，并概括
数理化解题研究·综合版 2021年2期2021-09-10
- 解题反思在初中数学教学中的应用策略研究
教学经验，就解题反思在初中数学教学中的作用展开分析，希望可以为广大初中数学教师提供一定的参考。【关键词】解题反思;初中数学;应用策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2021）34-0097-02解题反思是对解题过程进行重新审视的过程，主要内容是对题目有关知识点或者是解题过程进行整理。所以学生自发对解题进行反思，可以提升他们的解题能力。解题反思是学生数学学习的重要组成部分，是学生对此过程的深度思考，对解题结果
理科爱好者(教育教学版) 2021年6期2021-04-23
- 小学数学教学中促进学生解题反思能力的策略
地培养学生的解题反思能力，让学生通过对于题目的反思来加深自身的数学思维，以及对于基础知识的灵活运用程度。关键词：小学数学;解题反思;明确意义;思考习惯;反思能力;知识总结要是在进行课堂具体知识内容阐述的过程当中，一定要通过有意识地运用相关的教学过程来加强学生在课堂上对于具体知识内容的理解情况，同时，教师也要引导学生更加深入地理解相关的基础理论，在此基础上，更加游刃有余地开展相关题目的解答，同时教师也要帮助学生明确在题目解答之后进行反思以提高解题效率。本文作
学习周报·教与学 2021年3期2021-04-06
- 核心素养导向下高中数学解题反思能力的培养策略
学生积极渗透解题反思思想，提高学生解决问题的能力和数学实践能力。教师应积极探寻多元化教学方法，从多角度培养学生的数学学科核心素养。文章通过分析高中数学解题教学中亟待解决的教学问题，基于高中生的数学学科核心素养培养情况，从数学抽象、数学运算、逻辑推理、数据分析四个方面展开深入探究，提出核心素养导向下高中数学解题反思能力的培养策略。关键词：核心素养;高中数学;解题反思;教学策略中图分类号：G427
名师在线·下旬刊 2021年11期2021-01-19
- “解题反思”在初中数学解题中的作用
的必要方法。解题反思即对解决问题的思路、过程和结果进行综合反思，是初中数学解题教学中比较常见的一种手段，也是提升数学学习能力的一种策略，它对数学解题教学作用显著。本文主要分析了“解题反思”在初中数学解题中的作用，结合具体的教学案例阐述了解题反思的用法。关键词：初中;数学;解题反思随着数学课程改革的深化，广大数学教师对数学课程的认识愈发深入，他们普遍认识到在数学解题教学中不但要指导学生学会解题，还要让他们具备“解题反思”的习惯，在反思中对某个问题或某个知识点
数理报（学习实践） 2021年2期2021-01-02
- 初中数学教学中解题反思的作用与途径探讨
生通过有效的解题反思，不断强化学生学习过程，全面提高学生的数学解题能力。在实际教学活动中，为了避免对学生思维产生限制，增强学生思维的灵活性和创新性，则需要教师能够不断优化创新其教学的方式方法，加强反思总结，提升初中数学课堂教学质量。基于此，在本次研究中就以初中数学教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，以供参考。【关键词】 初中数学 解题反思 作用 途径引言：初中数学的知识点相对较抽象，而通过带领学生加强解题反思，帮助学生构建一个认知体系
考试与评价 2020年11期2020-12-18
- 浅谈初中数学教学中的“解题反思”
只对错题进行解题反思还有很多任课老教师，对解题反思这种教学方式已经有了一定的了解。并且认可解题反思这种教学方式在学生的数学课程学习中能够起到的教学效果。但大多数教师只会引导学生对错题进行解题反思，而学生能够准确解答的题目，教师并不会引导学生进行解题反思。这种观念是完全错误的。对于做错的题目自然应该进行解题反思，这能够让学生在最短的时间内，对所学的知识进行查缺补漏，加深学生对有关知识点的理解。但学生能够正确完成的题目也是需要进行一定的解题反思的。就好比学生在
魅力中国 2020年34期2020-12-07
- 利用解题后的反思来提高高中物理解题实效性
提出有效利用解题反思开展教学的策略途径，达到提高高中物理教学效果的目的。关键词：高中物理;解题反思;策略途径中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）34-0085-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.34.042信息化时代高速发展，对物理学的要求也日益提升，而这种提升直接反映在逐渐灵活的高中物理教学上。近年来，受这种趋势的影响，高中物理教学
学周刊 2020年34期2020-12-07
- 提高高中数学课堂教学效益
人才的需求。解题反思是提高学生数学能力发展的重要方式，通过对现有问题的思考与总结，找到适合自身发展的学习思路。◆关键词：高中数学课堂效益;解题反思;策略探究数学本身是一门对逻辑思维要求极高的学科，大部分的教师为了能够提高班级中学生的数学成绩，采用传统的题海战术，虽然在一定程度上帮助学生记忆一些常规的题型，但长此以往就会导致学生的思维僵化，学生在面对更加多变的题型时束手无措。解题反思是一种高效的学习方式，帮助学生找到自身的数学问题，有针对性的进行自我的提高。
速读·中旬 2020年5期2020-10-09
- 论数学解题反思的实践路径
摘 要] 解题反思是解题领域中的一项重要内容，不仅关系到理解性学习的开展，而且关系到数学解题能力和解题技巧的及时提炼与总结，同时对学生思维灵活性和多向性的培养也具有非常重要的意义. 在解题后，学生需从题目特征、题目条件、解题过程、解题方法、解题错误和解题结论等角度着手，通过不断反思弥补知识的“不足”和思维的“欠缺”，从而实现教学的高效性. 文章对解题反思的具体路径进行探究.[关键词] 解题反思;解题方法;解题错误;解题结论所谓的“解题反思”，就是对解决问
数学教学通讯·高中版 2020年5期2020-09-26
- 谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
学习效率，“解题反思”是一个有效的手段。本文结合人教版教材内容，对“解题反思”的教学方法提出了几条教学策略。关键词：解题反思;初中数学;策略引言：数学是一门充满科学性的学科，有极强的逻辑性和严谨性，对学生的学习要求比较高，尤其是一些代数方面的问题，考查学生的解题反思能力。解题反思这一方法，可以有效地巩固学生的学习内容，为课堂注入新的活力。学生熟练地运用这一方法，可以发散他们的思维，增强思维发散的能力。教师在教学中使用这一手段，有效提升了课堂教学质量，完成教
学习与科普 2020年13期2020-09-10
- 浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
蒋乐摘 要：解题反思在初中数学教学中帮助学生对数学问题或者数学知识进行再认识，既能够使学生尽快掌握比较复杂的数学公式，又能使学生拥有健康发展的逆向思维，有效培养了学生的逻辑能力。教师在初中数学教学过程中多加应用“解题反思”能够在培养学生数学思维水平的同时提高自身的数学教学能力，促使数学教学课堂高效发展。关键词：解题反思;初中数学;教学方法;作用引言：解题反思是指学生在面对一个数学问题时能够运用自己已学的知识内容进行分析，并能够在分析以后得出答案，之后再利用
天府数学 2020年3期2020-09-10
- 初中数学解题后的反思策略研究
平。为了实现解题反思这一教学方式，就需要教师在现有教学模式的基础上进行不断创新并发展，努力找到更加适合当前形势的教学方法。关键词：初中数学;解题反思;策略研究引言：在传统教学模式中，教师只是一味地向学生输出理论知识，使得课堂气氛枯燥无趣，不利于激发学生的学习兴趣。同时，在这种教学模式下，学生只需要跟着教师的思路，完全不需要自行思考，容易造成学生思维僵化的局面。并且，这种教学模式中不含有解题反思这一环节，不利于学生巩固所学知识，也无法提升其解题能力，不利于提
学习与科普 2020年10期2020-09-10
- 谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
学习效率，“解题反思”是一个有效的手段。本文结合人教版教材内容，对“解题反思”的教学方法提出了几条教学策略。关键词：解题反思;初中数学;策略引言：数学是一门充满科学性的学科，有极强的逻辑性和严谨性，对学生的学习要求比较高，尤其是一些代数方面的问题，考查学生的解题反思能力。解题反思这一方法，可以有效地巩固学生的学习内容，为课堂注入新的活力。学生熟练地运用这一方法，可以发散他们的思维，增强思维发散的能力。教师在教学中使用這一手段，有效提升了课堂教学质量，完成教
学习与科普 2020年10期2020-09-10
- 核心素养下初中数学解题反思方法与途径的探究
;初中数学;解题反思;方法;途径前言在初中数学解题教学活动中，由于受到传统教学观念和教学方法的影响，难以加强培养学生学科核心素养，同时还降低了学生的学习能力。为了加强培养学生学科核心素养，在教学活动中需要教师能够加强反思与总结，让学生能够掌握正确的学习方法和技巧，不断优化学生的解题过程。指导学生加强数学知识的理解和运用，有效培养学生学习意识，帮助学生养成良好的解析习惯，提高学生知识运用能力。在实际教学活动中，教师要摆脱传统教学观念的束缚，加强改革，综合学生
学生学习报 2020年15期2020-09-10
- 初中数学教学中“解题反思”的意义分析
学开始注重“解题反思”，并且开始尝试将“解题反思”的教学方式运用到日常的教学当中。文章就初中数学教学中“解题反思”的意义和相关内容进行一个较为深入的分析。关键词：初中数学教学;解题反思;意义分析一、 引言想要对初中数学教学中“解题反思”的意义进行分析，首先要对“解题反思”的含义有一个充分的了解。所谓的解题反思，其实指的是解题后的反思。反思是学生在进行了一个行为或举动后，对于自己已经进行的行为与举动进行反复思考的行为。将其与解题联系在一起，则代表着学生在进行
考试周刊 2020年74期2020-08-25
- 引导学生解题后反思 让高中数学思维继续飞翔
维。关键词：解题反思 数学思维 解题能力高中数学对其结构水平有着严格的认知观点。学生对学科知识的了解面较少，专注于解决问题的表层，不善于反思解决问题后的总结和自我纠正及发现新思路，缺乏重要的环节来增强其解决问题的能力，具体呈现出知识分析能力较低，结构分化意识差等特征。因此，需要教师正确引导学生解题后反思的方法，提升高中生的数学解题能力。一、解题反思的积极意义1.主动反思，发现差距和不足在解题的过程中，由于检查不准确;核心概念不明确;对命题条件的了解不足;相
新教育时代·学生版 2020年6期2020-06-19
- 2019年无锡中考数学压轴填空题的再思考
中考压轴题;解题反思;中考复习策略一、试题呈现（2019年无锡中考数学18题）如图1所示，在△ABC中，AB=AC=5，BC=45，D为边AB上的一动点（点B除外），以CD为一边作正方形CDEF，连接BE，则△BDE的面积的最大值为.二、解题反思往年无锡中考压轴填空题多以线段和的最值问题为主，2019年无锡中考压轴填空题进行了大胆革新，考查了三角形面积的最值问题，不少考生感觉无从下手，或者解题方法烦琐、计算量大，不能很好地解决问题.最值问题综合性较高，这类
数学学习与研究 2020年8期2020-06-01
- 高中数学解题反思能力培养途径探究
以培养学生的解题反思能力为依据，将创造性的教学策略与学生的自主实践活动相联系，在理解和尊重学生的过程之中重新调整教学思路和教学方向，保证学生产生更多自主学习的动力。本文以高中数学为分析对象，了解培养学生解题反思能力的相关策略及要求，以期为提高高中数学教学质量及水平提供一定的借鉴。关键词：高中数学;解题反思;能力培养;途径探究1 引言数学的时间性和应用性比较明显，对学生的想象内容及思维能力及实践动手能力挑战较大，高中生的社会生活实践经验不足，在数学学习的过程
成长 2020年2期2020-05-22
- 浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
教学方法，“解题反思”就是比较有效的方法.本文先就初中数学教学“解题反思”方法应用的作用进行阐述，然后就应用的策略进行详细探究，希望能借此理论研究为实际数学教学提供有益的发展思路.【关键词】初中数学;解题反思;应用作用在新课程改革的实施过程中，提高学生学习数学知识的质量和效率，将“解题反思”方法加以科学地应用起到了积极的作用.通过从多方面考虑，注重对“解题反思”的教学方法的科学应用，结合学生的学习需求以及教学要求，发挥该教学方法的积极作用与价值.一、初中数
数学学习与研究 2020年7期2020-05-11
- 初中数学教学中“解题反思”的意义分析
针对初中数学解题反思的意义进行分析，从而促进初中学生数学教学任务目标的实现.【关键词】初中数学教学，解题反思，意义解题反思是初中生对自身加强认识、检验的一个过程，同时也是初中数学学习的主要内容，假设缺乏了解题反思，那么初中生的数学思维会很局限.所以只有实施解题反思，学生才能更快地掌握数学学习内容，毋庸置疑，初中数学解题反思对初中生来说，是一个十分重要的学习方法.一、初中数学教学解题反思的主要作用（一）提高学生学习能力初中数学中解题反思的主要作用是在有限时间
数学学习与研究 2020年5期2020-04-14
- “解题反思”在初中数学教学中的效果
梁【摘要】“解题反思”对提升学生的学习水平有着较好的教学效果，对提高学生的学习效率有着较大的促进作用.随着新课改的不断推进，教师不仅需要帮助学生系统地掌握学科知识，还要提升学生知识的运用能力.基于此，本文首先分析了初中数学教学中应用“解题反思”的重要性，其次探究了初中数学教学中应用“解题反思”的具体途径，最后探析了初中数学教学中应用“解题反思”的教学效果，以期为提升学生的学习水平起到教学参考作用.【关键词】初中数学，解题反思，应用数学学科教学的最终目的是为
数学学习与研究 2020年6期2020-04-10
- 核心素养下初中数学解题反思方法与途径的探究
性.关键词：解题反思;方法;途径;探究核心素养的形成离不开总结与反思，反思是思维活动过程的重要组成部分，是活动结果的扬弃与欣赏，是积累活动经验的有效方法和途径.义务教育数学课程标准（2011年版）强调：“数学教学要让学生初步形成评价与反思的意识，通过解题教学反思，积累综合运用数学知识、技能和方法等解决简单问题的数学经验和方法，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等良好习惯，形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度.”为此，在解题教学中探究反思的方法
理科考试研究·初中 2020年4期2020-04-10
- “解题反思”在初中数学解题教学中的作用分析
地解题.二、解题反思对于初中数学教学的作用1.解题反思的概念解题反思是一种在初中数学学习中，开拓学生解题思路，提高学生解题能力的方法.它是通过让学生对一道题学习后进行一定的解题过程反思，从而达到反思一道题，学会一道题，反思一种题型，理解一种题型的效果.与其说它是一种学习方法，不如说它是一种能够帮助学生更好学习数学知识的一种良好习惯.在初中的数学解题教学中，这样的习惯不仅能够帮助学生激发对数学知识学习的兴趣，还能够培养学生们的反向解题思维并且最终提高学生的数
数理化解题研究 2020年2期2020-03-20
- 高中物理中培养学生解题之后的反思能力
高中物理 解题反思 课堂探究新课改要求高中物理的教学一定要加强学生的自主学习，倡导教学形式多样化，让学生更为主动的参与到课堂的学习中来，勤于思考，这一点与我的课堂理念不谋而合，我在课堂上比较喜欢让学生勤于思考，注重学生解题之后的反思能力。一、高中物理反思的教学价值以及意义目前来说高中物理的教学工作是需要完善的，虽然说我们大背景下有着不错的教学形式以及先进的教学理念，但是我們要考虑到其实效性，我们不能忽略我们自己学生的学习情况，一定要按照学生的自有特点来
中学课程辅导·教师通讯 2020年15期2020-01-26
- 利用解题后的反思来提高高中物理解题实效性
。【关键词】解题反思 提高 高中物理解题 实效性【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）48-0213-01一、针对于高中物理反思教学价值和作用的分析当前在高中物理教学工作中存在着一些薄弱环节有待进一步完善，虽然说在素质教育背景下，教师正在采用着先进的教学手段和教学理念來开展教学工作。但是不可否认，依然存在的一些教师沿用的传统的灌输型的教学手段，没有将课堂主体还给学生们，忽视了学生的主体地位，从而导致在
课程教育研究 2019年48期2019-12-25
- 引导高中生进行数学解题反思的实践与研究
导，培养学生解题反思的习惯和能力。本文在阐述解题反思含义的基础上，提出了几点引导高中生解题反思的实践策略。关键词：高中数学 解题反思 实践引言学习高中数学，要求学生具备缜密的思维，应对复杂、多变、抽象的各类习题。解题后的反思不仅能够快速找出错误，检验结果，还能够归纳出一些方法和经验，在提高解题准确率的同时，也能够使学生养成良好的学习习惯，收获满满。解题反思具有以下含义。[1]一、解题反思的含义解题反思就是思索解题的思路、方法、最便捷的解题路径，在完成解题后
新教育时代·教师版 2019年36期2019-12-23
- 如何培养初中学生数学解题反思能力
：初中数学;解题反思;能力培养中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）36-0148-01孔子曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在学习的道路上，学与思的关系是密不可分，相辅相成的。同样的在初中阶段的学习，反思能力的培养更是显得尤为重要。初中阶段作为学生身心发育的又一个关键期。学生的逻辑思维能力相较于小学阶段有了明显的和质的提升。牢牢抓住初中生的身心发育特点进行反思性教学便显得尤为重要，正因如此，学生在解题过程
读与写·下旬刊 2019年12期2019-12-02
- “解题反思”在初中数学教学中的作用
现实条件下，解题反思备受社会各界的关注，本文以初中数学教学为分析对象，了解解题反思在数学教学实践中的作用，以期为实现初中数学教学质量和水平的提升提供一定借鉴。【关键词】“解题反思”;初中数学;教学作用作为初中教育阶段中的重要学科，数学对提高学生的逻辑思维能力、培养学生良好的学习习惯有关键作用和价值，与其他学科相比，数学学习难度偏大，实践性和应用性较强，对学生的思维和实践能力提出极高要求，因此许多学生感觉困难重重。为调动学生参与的积极性，避免产生厌烦情绪，老
文理导航·教育研究与实践 2019年11期2019-11-07
- 浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
中培养学生的解题反思能力能够帮助学生更好地理解数学知识，了解自身存在的缺点，激发学习动力。因此，本文首先分析了解题反思在初中数学教学中的作用，然后对其具体运用策略进行探究，以供参考。【关键词】 解题反思 初中数学 教学应用数学是一门逻辑性比较强的学科，在初中数学教学中涉及的知识点非常多，学生需要不断自我反思和检验，才能更加深入地理解和掌握数学知识。因此，在初中数学课堂教学中培养学生的解题反思能力十分关键，教师需要改变传统的教学理念，注重学生解题反思能力
考试与评价 2019年8期2019-10-17
- 基于解题后反思对初中生解题能力的培养分析
策。关键词：解题反思;初中生;解题能力;培养分析引言：在当今初中数学教学过程中，通过观察和实践可以发现，学生的数学学习现状并不是十分乐观，这其中包括各种各样的因素，可能是学生的数学基础相对薄弱，也可能是学生对于数学的学习兴趣不高，而很重要的一点是学生的解题能力较差，有很多学生想要学好数学，想要在数学考试中找到学习数学的自信心，然而因为其没有掌握正确的解题方法，导致解体能力不足，总是在不必要的地方产生丢分现象。初中生的心理比较敏感，渴望得到尊重和认同，而总是
学习与科普 2019年20期2019-09-10
- 注重解题反思提高解题能力
堂教学中注重解题反思，就是培养学生良好的学习习惯，让学生不断积累解题经验，弥补认知不足，建构数学模型，达到举一反三的教学目的，从而提高学生的解题能力。【关键词】初中数学;解题反思;解题能力一、反思解题方法，积累解题经验解决数学问题不能就题论题，要由一道题延伸出一种类型的题目，达到做一道题，会做一类题的目的，这就需要反思解题方法。反思解题方法，既是对解题所用知识点的梳理，也是对“一题多解”“多题一解”的提炼。通过对解题方法的反思，学生对知识的理解不再停留在表
天津教育·下 2019年11期2019-09-10
- 浅谈“解题反思”在初中数学教学中的作用
过程中需要“解题反思”，因此，需要培养学生“解题反思”的能力，需要给学生的数学学习提供高效率的学习指导。本文主要讲解“解题反思”的作用以及在初中数学教学中如何运用“解题反思”。关键词：“解题反思”;初中数学教学;作用一些学生在学数学的时候，一直认为数学题做得越多，成绩就一定会越好。但事实是有时候做很多数学题，成绩也没有提升，反而一些题目第一遍会做，第二遍却做错了，这是为什么呢？归根结底，原因是学生掌握知识不扎实，没有“解题反思”的过程。为了提高中学生的数学
速读·上旬 2019年10期2019-09-10
- 解题后反思对初中生解题能力的培养分析
：初中数学;解题反思;解题能力数学解题反思主要是指教师引导学生对解题过程进行再认知，帮助学生将数学题用到的知识点以及解题规律提炼出来，构建成自身的知识体系，以此来培养学生的解题能力。从目前的情况看，教师为了使学生对知识点进行全面理解，通常会提供各种类型的数学题让学生解答，由于学生的精力有限，沉重的作业任务会给学生带来沉重的负担。因此需要通过解题反思培养学生的解题能力，提高答题效率，增强学生的成就感。由此可见，探析解题后反思对初中生解题能力的培养具有重要的现
学习周报·教与学 2019年18期2019-09-10
- 注重解题反思，提高解题能力
思考，也即”解题反思”。解题后的反思重于命题本身，有助于开发学生创造性思维，巩固所学的各方面知识，因此老师必要的指导和训练，培养学生“解题反思”的学习习惯，让学生解题能力和思维能力得到有效提高。关键词：解题反思;一题多解;多题一解中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2019）012-0427-01提高数学解题能力，可从多方面因素考虑。长期的实践经验表明，在完成习题求解以后，应注重解题后的条件分析与多方位思考，也即”解题反思”
现代经济信息 2019年8期2019-07-29
- 简论高中数学解题反思能力的培育
中提升学生的解题反思能力展开探讨。关键词：高中数学;解题反思;能力培养作者简介：马超，甘肃省武威市第十六中学教师，研究方向为高中数学教学。（甘肃 武威 733000）中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）11-0106-02提升学生的数学解题能力，仅靠死记硬背公式、题海战术显然是不行的，教师要引导学生在学习过程中不断发展自身逻辑思维能力，在解题过程中进行设问、反问、反思，才能对题目中的数学逻
新课程研究·中旬 2019年4期2019-07-05
- 浅谈解题后开展反思对学生思维能力的提升
引导学生进行解题反思，使学生全面、系统地掌握知识，达到融会贯通、熟练应用的目的，从而使学生思维能力得到全面提升。【关键词】解题反思；数学教学；思维提升【中图分类号】G633 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）12-0083-02一、初中数学开展反思教学的目的和意义数学的本质就是解决实际应用问题，在初中数学教学中，其最为基本和常见的形式，就是在课堂教学中通过例题，激发学生利用所学知识深入细致的进行分析和思考，促使学生完善自身的知识结构
课程教育研究·学法教法研究 2019年12期2019-06-17