动名词
- 动名词用法聚焦
李孝全动名词是非谓语动词的一种形式，它兼有动词和名词的特征，由“动词原形加 ⁃ing”构成。动名词的否定形式是在其前面直接加not，即“not加动名词”。如：Walking is a healthy form of exercise. 散步是一种健康的运动方式。Excuse me for not coming to see you. 原谅我没来看你。★ 动名词的构成★ 动名词的用法1. 动名词可以作主语。此时，谓语动词用单数形式。如：As we all
初中生学习指导·提升版 2023年9期2023-10-08
- 说说动名词的几个高频考点
李长胜动名词具有一定的动词特征，如其后可以接宾语，同时它还具有名词的性质，在句中通常作主语、宾语、表语和定语。分析近几年高考试题可以看出，高考对动名词的考查一般是对其在动词或短语后作宾语的考查，还考查动名词的形式变化，it作形式主语时的动名词用法，固定结构中的动名词用法等。命题人还经常会将原本简单的句子复杂化来增加试题难度，所以考生还要注意学会分析句子成分。一、考查动名词在动词或者动词短语后的用法[典例展示] He delayed _______ her
语数外学习·高中版下旬 2023年3期2023-06-26
- 例析非谓语动词作主语的几种类型
语的用法。一、动名词作主语動名词的构成形式是：do（动词原形）+ing。动名词顾名思义不但具有动词的特征，同时也兼有名词的特征和所起的句法功能，故动名词可在句中作主语。动名词一般情况下直接放于句首作句子的主语，此时句子的谓语动词用单数形式。动名词在作句子的主语时，也可用动名词的复合结构，即在动名词的前面加形容词性物主代词构成复合结构。若比较长的动名词短语作主语时，可用it作形式主语。例1： Reading____（is/are） quite importa
语数外学习·高中版上旬 2022年9期2022-11-30
- 浅谈非谓语动词的特殊用法
词的用法。一、动名词的复合结构动名词的复合结构一共有4种，分别是：物主代词+动名词；名词+动名词；代词宾格+动名词；名词s+动名词。在句中作主语时只能用“物主代词+动名词”与“名词s+动名词”，而不能用“代词宾格+动名词”与“名词+动名词”。四种动名词的复合结构均可在句中作宾语。没有生命的名词不可用“名词s+动名词”表示动名词的复合结构。分析动名词的复合结构可知，其复合结构就是在动名词之前加上了一个逻辑主语。例1：____（Phoebe' s/Phoebe
语数外学习·高中版中旬 2022年9期2022-11-28
- 与动名词有关的几个考点剖析
以看出，高考对动名词的考查主要集中在动名词作主语和宾语的用法上，并侧重对其在动词或动词短语后作宾语的考查。这就需要考生平时多积累一些只用动名词作宾语的动词或短语。除此之外，对于动名词的考查点，命题人还经常会将原本简单的句子复杂化来增加试题难度，所以考生还要注意学会分析句子成分，这样才能去伪存真，轻松应试。核心母题（四川卷高考真题改编）Lydia doesn’t feellike_______（study） abroad.Her parents are ol
语数外学习·高中版中旬 2022年5期2022-07-13
- 动词不定式与动名词的用法辨析
芳动词不定式与动名词均属于非谓语动词，两者既存在相似点，又有它们的独特之处。对此，同学们要用心比较，把握区别，避免错用。一、动词不定式与动名词用作主语动词不定式与动名词都可以用作主语，置于句首时，谓语动词都用单数形式;两者也都可以用it作形式主语，把真正的逻辑主语后置，有时可以互换。但是，需要注意的是，不定式用作主语时，一般表示特定、具体的动作，多侧重目的、意愿或未完成的事;动名词用作主语时，一般表示抽象、泛指的动作，多侧重已知事实或经验。若有以下情况，两
语数外学习·初中版 2022年7期2022-05-30
- 浅析搭配意义在英汉翻译中的运用
基础上，从英汉动名词搭配出发，以语义搭配为例，探讨搭配意义在英汉翻译过程中的运用。关键词：搭配意义;英汉翻译;动名词;语义搭配一、引言随着语言学的迅速发展，涉及的领域越来越广。这些领域的研究成果不仅使人们耳目一新，且极大地影响和促进了其他学科的发展。如利奇（Geoffrey Leech） 的语义学研究成果就对翻译学产生了较大影响，使人们对翻译有了更科学、更清晰的认识。在 Semantics 一书中，Leech 提出：“从一个词出发，获得的各种联想所构成的就
校园英语·下旬 2022年5期2022-05-30
- 浅谈动名词和现在分词的句法功能
在英语语法中，动名词和现在分词的表达形式都是动词-ing形式。在句法功能上，二者有相似之处，即都可以在句中作表语和定语，因而初学者常常会将二者弄混。同时，它们也有着各自专属的句法功能，而且即便是在句法功能相同的情况下，二者所表达的意义也完全不同。对此，笔者为大家梳理了动名词和现在分词各自的句法功能以及它们在句中作表语和定语时的区别。一、动名词的专属句法功能（一）动名词作主语动名词作主语时往往表示一种概念、习惯或者经验，表示一般的、抽象的或习惯性的动作。非谓
求学·理科版 2022年2期2022-02-09
- 介词后填名词还是动名词？
可接名词也可接动名词，究竟是填该动词的名词形式，还是用动名词形式？请看下面这道高考题：You may drink， smoke， be overweight and still reduce your risk of _________（die）early by running.此题到底是填death呢？还是填dying？我们知道，动名词具有名词的用法，同时也依然有动词的性质。如，动名词可以接宾语，也可以被副词修饰。因本题所给动词后有副词early修饰，应
广东教育·高中 2021年11期2021-12-01
- “作”与“做”
如后面的宾语是动名词，就用“作”；如后面的宾语是名词，就用“做”。判断是动名词，还是一般名词的方法：拿到一个词，看它能不能带宾语或是状语，能，就是动名词，不能就是一般名词。例如：“贡献”，能说“贡献力量”，或者能说“积极贡献”，“贡献”是动名词，可以说“作贡献”。所以贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、报告、修改、综述等动名词做宾语，前面的动词就用“作”。例如：“文章”不能带宾语，它是一般名词，可以说“做文章”。所以文章、事情、学问、功课、手术、实（试）验
中华肩肘外科电子杂志 2021年2期2021-11-30
- 简论高中英语非谓语动词的用法
3400)前言动名词、分词、不定式是高中阶段英语学习中接触概率较高的三种非谓语动词，同时也是高中生学习的重点内容。由于这部分知识的内容比较繁杂，学生在记忆的过程中普遍感到困难，针对这种情况，文章就对这一部分的知识点进行了归纳和比较，希望能够有效降低学生的记忆难度。1.主语使用动名词和不定式的区别动名词和不定式均可以作为主语来使用，但是，两者在使用方面存在较大的差异，在表示将来要发生的动作或事具体动作的时候通常情况下会使用非谓语动词不定式的形式，但是，如果表
读与写 2021年14期2021-11-21
- 英语非谓语动词学习方法之我见
该分成四类，即动名词、不定式、现在分词和过去分词，其中，依据语法性质，动名词和不定式归为一组，现在分词和过去分词归为一组。这样，把具有同样语法性质的两类非谓语动词放在一起学习，有助于突出它们的共性，在学习过程中就可以把重心放在对比组内两种不同非谓语动词的差异性上。【关键词】非谓语动词;动名词;不定式;分词【作者简介】李琦琪，华南师范大学外国语言文化学院;高瑞翔，华南师范大学心理学院。现在大部分英语教师在讲解非谓语动词这一知识点时，习惯将非谓语动词按照形式分
校园英语·上旬 2021年9期2021-10-16
- 正确区分和使用现在分词与动名词
邓秋平摘要：动名词和现在分词都是在动词后加“-ing”构成的一种形式，都是属于非限定动词又称非谓语动词所要学习的范畴。但是，许多语法书对现在分词和动名词区别不大，学生无法正确区分和使用。笔者认为讨论现在分词和动名词时，应多从区别和应用上，介绍两词之间的异同，让学生能准确应用。关键词：英语;动名词;现在分词;形式与用法动名词和现在分词一样，都是在动词后加“-ing”构成的一种形式，都是属于非限定动词又称非谓语动词所要学习的范畴。区分现在分词和动名词在各种英语
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- “作”与“做”
如后面的宾语是动名词，就用“作”；如后面的宾语是名词，就用“做”。判断是动名词，还是一般名词的方法：拿到一个词，看它能不能带宾语或是状语，能，就是动名词，不能就是一般名词。例如：“贡献”，能说“贡献力量”，或者能说“积极贡献”，“贡献”是动名词，可以说“作贡献”。所以贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、报告、修改、综述等动名词做宾语，前面的动词就用“作”。例如：“文章”不能带宾语，它是一般名词，可以说“做文章”。所以文章、事情、学问、功课、手术、实（试）验
中华肩肘外科电子杂志 2020年2期2020-12-19
- V-ing形式作主语和宾语用法探究
式作主语1. 动名词作主语时，表示一般行为，谓语动词用单数。如：Joan s being married to Mike made her parents very angry. 琼和麦克的结婚使她的父母很生气。Collecting information is very important to businessmen. 搜集信息对于一个商人来说是非常重要的。Doing morning exercises is good for health. 做早操对
考试与评价·高一版 2020年4期2020-11-12
- 日语动名词中二字汉语与四字汉语语构成的对比研究
小林等均对日语动名词作出过阐释。动名词的概念，大致可分为动词起点论和名词起点论。高桥认为，动名词是动词的名词性活用，动名词的起点是动词［1］26。例如：小林、影山主张动名词是具有动作性质的名词，即动名词本身是名词，但是具备动词性用法［2］85-265。比如：动名词是既有名词性又有动词性的一类词汇，记作VN（verb noun），其在意义上表示动作的发生、状态的改变，在形态上可以与机能动词“スル”或时间副词“-中”等结合，从而实现其格支配能力的激活。根据《现
开封文化艺术职业学院学报 2020年6期2020-08-07
- 英汉句子中“动词”的对比研究
关键词】动词;动名词;分词;动词不定式【作者简介】崔祚文（1990.10-），男，汉族，吉林松原人， 吉林师范大学外国语学院，硕士研究生，研究方向：英语翻译;金志茹，吉林师范大学外国语学院，教授，研究方向：英语语言学，翻译;高卫红，吉林师范大学外国语学院，教授，研究方向：英语语言学，翻译。英语句子有时简单易懂，有时冗长复杂。复杂句子中除了主干成分外，还包括一些修饰成分，如同位语、定语、状语等。有时并列句、从句并列、嵌套的出现，如词修词、句中句等，使句子更是
校园英语·上旬 2020年1期2020-05-09
- 动名词的葡萄牙语翻译探究
：在英语中，“动名词”（gerund）与“现在分词”（present participle）具有相同的形式，即“V-ing”形式。区别它们的一个最简单的方法就是考虑到它们的句法功能。因为，动名词具有名词的特点，而现在分词的功能是形容词或副词。但是葡萄牙语语法中的“副动词”（gerúndio）很容易与英语中的动名词混淆，这为译者带来一些困难和挑战。因为动名词所在语境中句法和语义上的差别可能会制约着葡萄牙语的翻译，英语的动名词并不总是按照葡萄牙语中的副动词进行
海外文摘·学术 2020年18期2020-02-22
- 动名词的葡萄牙语翻译探究
-096）1 动名词在句中作主语（1）动名词作主语的一般形式。下面我们结合以下有代表性的例子进行评论分析，见表1。英文 葡译文1 Digging is hard work. 1.b Escavar é um trabalho árduo.1.c O escava á r réd uuom. trabalho 2.a A leitura é relaxante.2 Reading is relaxing.2.b Ler é relaxante.2.c O l
海外文摘·艺术 2020年18期2020-02-21
- 有关日语动名词格支配能力的考察
（1993）将动名词看做是带“する”的动词化表现，包括“散歩·研究·徹夜”等汉字词、“立ち読み·夜遊び”等和语词、以及“テスト·カット”等外来词。动名词无论从形态上还是功能上来说都与普通名词不同。从形态上看，动名词可以与“する”结合，也可以与“方法”组成复合词。例如[1]：（1）a散歩する 立ち読みする テストする＊医者する *自動車する ＊地下鉄するb研究方法 調査方法 取り消し方法＊医学方法 *自動詞方法 ＊消し方法此外，动名词像动词连用形一样，可以与
文化创新比较研究 2019年4期2019-12-26
- 英语动名词教学法初探
摘要：动名词是动词的一种非谓语形式。多年来一直被列为英语教学的重点和难点，許多在中职阶段学习的学生还总是搞不清它的基本功能及其与现在分词、不定式的区别。因而在一定程度上影响了学生英语水平的提高。关键词：中职英语;动名词;教学法许多中职学生总是搞不清动名词的基本功能及其与现在分词、不定式的区别。因而在一定程度上影响了学生英语水平的提高。如何解决这一教学难题，使学生正确掌握并能灵活运用呢？我经过几年的教学实践，认为分三个阶段进行教学，效果较好。现归纳如下：1
赢未来 2019年6期2019-11-02
- 新词语“拉仇恨”小议
词：拉;仇恨;动名词;网络;流行[中图分类号]：H136 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2019）-18--01拉仇恨成为网络热词，在网络上使用频繁，“拉仇恨”来源于网络游戏，在游戏里玩家都在设定的仇恨值或仇恨系统中，通过控制仇恨值来取得胜利。随后，“拉仇恨”在网络上产生了引申义。“即释放出某种容易令人产生怨恨的言论或行为，成为焦点，拉走部分人群的注意力。”所谓的拉仇恨，网络上（偶尔出现在现实中）有多种情形。有的用于调侃、开玩笑;有
青年文学家 2019年18期2019-07-30
- 动词不定式和动名词作主语和宾语的用法
；动词不定式；动名词非谓语动词是动词的一种特殊形式，在句子中不能做谓语，而是担任其他语法功能的动词，非谓语动词包括动词不定式、分词（现分词和过去分词）和动名词三种形式。下面就动词不定式，动名词作主语，宾语的用法加以比较。一、动词不定式和动名词作主语的区别1.动名词作主语往往表示一般的、泛指的或习惯性的行为；而动词不定式作主语则表示一次性的或将来的动作。例如：（1）Swimming is fun in summer.夏天游泳是有趣的事。（2）To swim
新一代 2019年7期2019-06-25
- “作”与“做”的用法
如后面的宾语是动名词，就用“作”；如后面的宾语是名词，就用“做”。判断是动名词，还是一般名词的方法：拿到一个词，看它能不能带宾语或是状语，能，就是动名词，不能就是一般名词。例如：“贡献”，能说“贡献力量”，或者能说“积极贡献”，“贡献”是动名词，可以说“作贡献”。所以贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、报告、修改、综述等动名词做宾语，前面的动词就用“作”。例如：“文章”不能带宾语，它是一般名词，可以说“做文章”。所以文章、事情、学问、功课、手术、实（试）验
中华肩肘外科电子杂志 2019年2期2019-01-03
- 英语非限定动词认知探究
；动词不定式；动名词【作者简介】李佳，张民，哈尔滨师范大学西语学院。动词是语言中必不可少的核心词类，是人类认知和意识表达的重要载体。动词丰富的含义和灵活多变的形式使其成为语言学习的重点和难点。动词是用来表示动作或状态的词汇，基本上每个完整的句子都有一个动词，不同学派的学者和语言理论都对动词表现出浓厚的兴趣。英语中的限定动词（ finite verb） 又叫谓语动词，在句中充当谓语，具有时态、体标记，在人称和数上和主语保持一致；非限定动词（ non-fini
校园英语·上旬 2018年3期2018-05-29
- 动名词搭配失误分析及其外语教学的启示
种语法错误，而动名词搭配错误在搭配错误中占比最高，并且在英语学习中起着至关重要的作用。本文通过对动名词搭配错误的案例分析其产生的原因，结合我国学者对动名词搭配失误的研究现状，提出了几点启示，希望对外语教学有一定的帮助。关键词：动名词；搭配；失误一、 引言搭配通常指的一个词与一些词有语法上的反复性组合，不同的学者对搭配一词又有不同的见解。搭配最早由学者Firth（1957）所提出，搭配是一种意义的方式，他提出“由词之结伴可知其词”以及词语的结伴关系或共现关系
考试周刊 2017年68期2018-01-30
- “作”与“做”的用法
如后面的宾语是动名词，就用“作”；如后面的宾语是名词，就用“做”。判断是动名词，还是一般名词的方法：拿到一个词，看它能不能带宾语或是状语，能，就是动名词，不能就是一般名词。例如：“贡献”，能说“贡献力量”，或者能说“积极贡献”，“贡献”是动名词，可以说“作贡献”。所以贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、报告、修改、综述等动名词做宾语，前面的动词就用“作”。例如：“文章”不能带宾语，它是一般名词，可以说“做文章”。所以文章、事情、学问、功课、手术、实（试）验
中华肩肘外科电子杂志 2018年1期2018-01-13
- “作”与“做”的用法
如后面的宾语是动名词，就用“作”；如后面的宾语是名词，就用“做”。判断是动名词，还是一般名词的方法：拿到一个词，看它能不能带宾语或是状语，能，就是动名词，不能就是一般名词。例如：“贡献”，能说“贡献力量”，或者能说“积极贡献”，“贡献”是动名词，可以说“作贡献”。所以贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、报告、修改、综述等动名词做宾语，前面的动词就用“作”。例如：“文章”不能带宾语，它是一般名词，可以说“做文章”。所以文章、事情、学问、功课、手术、实（试）验
中华肩肘外科电子杂志 2017年3期2017-01-12
- “作”与“做”的用法
如后面的宾语是动名词，就用“作”；如后面的宾语是名词，就用“做”。判断是动名词，还是一般名词的方法：拿到一个词，看它能不能带宾语或是状语，能，就是动名词，不能就是一般名词。例如：“贡献”，能说“贡献力量”，或者能说“积极贡献”，“贡献”是动名词，可以说“作贡献”。所以贡献、调查、分析、比较、介绍、证明、报告、修改、综述等动名词做宾语，前面的动词就用“作”。例如：“文章”不能带宾语，它是一般名词，可以说“做文章”。所以文章、事情、学问、功课、手术、实（试）验
中华肩肘外科电子杂志 2017年4期2017-01-11
- 英语试题答案（初升高）
paint.（动名词形式也可以，过去分词形式扣一分）36.considers，filled with37.a shower38.found，nothing39.why，cold40.I was not as rich as before./I was poorer than before四、词汇运用41.celebrate42.singing43.probably44.passport45 Earthquake46.international47.take
人生十六七 2016年15期2016-11-20
- 浅谈高中英语非谓语动词教学常见问题
对学生常提到的动名词和分词的定义、适用范围以及在相同形式下的分辨问题。【关键词】非谓语动词 动名词 现在分词 过去分词 词性 成分引言高中英语非谓语动词教学一直以来是个比较棘手的问题。笔者在教学中常会遇到有关非谓语动词使用的困惑之处，也是学生们不懂得地方。以动名词、现在分词和过去分词为线索，现将问题总结成文，望能够给读者及同仁带来帮助。一、概述1.基本定义。英语中，在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。现在的高考题型语法填空以填入动词适当
校园英语·上旬 2016年10期2016-11-16
- 英语初学者动名词搭配习得中的母语负迁移
究了汉语对英语动名词搭配的负迁移。从基于英语学习者语料库的研究数据中可以发现，在所有的搭配错误中，动名词搭配错误最显著。它们当中的一部分是母语负迁移导致的。本文选择了106个受试者，他们都是高二的学生。56个人来自普通班中英语能力较差的学生，其余的50个来自实验班中英语能力较强的学生。通过语料库和两组数据的比对，看出英语水平不同的学习者在习得动名词搭配时受母语影响的程度不同。中国学习者和本族人使用动名词也有差别。进一步探索了导致汉语负迁移的原因以帮助教师在
学校教育研究 2016年4期2016-10-21
- 非谓语动词的比较
。一、不定式和动名词作主语时的比较1.一般情况下，可以互相换用，其意义差别不大。eg.It is important to master （mastering） a foreign language.2.使用过程中应该注意以下几点：a.在口语中，句首使用动名词要比不定式多。b.在疑问句中，句首要用动名词而不用不定式。eg.Does our saying that mean anything to you？（right）Does for us to say
考试周刊 2016年58期2016-08-23
- 谈「する」的汉译多义性
】语义 语种 动名词 副词【中图分类号】H36 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0096-01引言在日语词汇中，「する」这一动词使用频率高、范围广，是最基本的词汇之一。它既可作为具有实质意义的独立动词使用， 又可与名词、副词、外来语等复合，构成大量的サ变动词。因此接下来讨论它的多重意义。1.独立动词——实质意义①“做、干”之意他动词要求带宾语，所以他动词性的「VNする」也要求宾语，比如：私は日本語を勉強する。根据Burzi
课程教育研究·中 2016年7期2016-08-23
- 英语动名词用法剖析
语动词有分词、动名词和动词不定式三种。本文主要分析动名词作主语、宾语、表语和定语的句法功能，动名词的时态语态、否定式以及动名词复合结构等用法，旨在更好地引导学生掌握动名词的用法。关键词：动名词；句法功能；时态语态；否定式；复合结构一、动名词的功能动名词具有名词的特征，但仍保留动词的性质，因此可以带自己的宾语、状语以及逻辑主语，构成动名词短语，在句中作主语、宾语、表语和定语。1.作主语动名词及动名词短语作主语时，谓语动词通常用单数；当动名词短语较长时通常用i
教师·下 2016年6期2016-05-14
- 探讨如何辨析共享母体结构的动名词和现在分词
其中它所涵盖的动名词和现在分词共同享有一种母体结构，即Ving形式。那么对于一个英语学习者在学习非谓语动词时，如何区分动名词和现在分词也就变得尤为重要。本文就从动名词和现在分词各自的句法功能出发，通过分析和验证，得出了区分辨析动名词和现在分词的合理有效的结论，从而为英语学习者进行区分两者提供了一定的理论依据。【关键词】辨析 动名词 现在分词非谓语动词是英语语法学习中的重点和难点，其中它所涵盖的动名词和现在分词共同享有一种母体结构，即Ving形式。那么对于一
校园英语·下旬 2016年2期2016-03-18
- 英语初学者动名词搭配习得中的母语负迁移
究了汉语对英语动名词搭配的负迁移。从基于英语学习者语料库的研究数据中可以发现，在所有的搭配错误中，动名词搭配错误最显著。它们当中的一部分是母语负迁移导致的。本文选择了106个受试者，他们都是高二的学生。56个人来自普通班中英语能力较差的学生，其余的50个来自实验班中英语能力较强的学生。通过语料库和两组数据的比对，看出英语水平不同的学习者在习得动名词搭配时受母语影响的程度不同。中国学习者和本族人使用动名词也有差别。进一步探索了导致汉语负迁移的原因以帮助教师在
卫星电视与宽带多媒体 2016年4期2016-03-15
- 高中英语非谓语动词教学浅议
词 现在分词（动名词） 动词不定式 过去分词一、非谓语动词在高考中的考查地位非谓语动词在英语学习中非常重要，在人教版英语必修4和必修5中，分了多个单元着重讲授这一语法，在考试中非谓语动词也是考查的重点和难点。尤其是从2015年起，江西高考英语试题中加入了语法填空和短文改错两种题型，两大题型中非谓语动词的考查分值都占有举足轻重的地位。此外，书面表达中若合理使用非谓语动词，可以使文章增色不少，更容易赢得高分。二、非谓语动词在高中英语教学中的常规模式在目前常规的
考试周刊 2015年104期2015-09-10
- 高中英语非谓语疑难点解题策略
主格 不定式 动名词一、独立主格中的非谓语独立主格结构是由名词或代词加上分词或不定式构成的一种独立结构，用于修饰整个句子。独立主格结构中的名词或代词与其后的分词等构成逻辑上的主谓关系。这种结构与主句不产生句法上的联系，它的位置相当灵活，可置于主句前、主句末或主句中，常由逗号将其与主句分开。需特别注意的是，独立主格结构与主句之间不能使用任何连接词。独立主格结构是一个句子中的一部分，它有自己的主语，这个主语与主句主语是两个不同的概念，独立主格结构中的主语具有独
考试周刊 2015年73期2015-09-10
- 刍议中职英语中现在分词与动名词的作用
，从现在分词与动名词的作用入手，归纳了动名词与现在分词的特点、区别，最后用一个短文来示范其两者在文中的用法和作用，可以使中职学生在学习本部分内容时更容易学好。关键词：动名词 现在分词 语法中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（c）-0111-02众所周知，英语中现在分词与动名词在表现形式上都是带有-ing的，但在使用中却是不同的。当然在属性上说，动名词有名词和动词特征，它可以在句子中作主语、宾语、表语等；同时、它也
科技创新导报 2015年9期2015-06-03
- 浅谈类比法在英语教学中的运用
法 现在分词 动名词 时态人们常把教英语与盖高楼联系在一起，把词汇短语比作砖块水泥，把句法语法看成框架结构。只有积累丰富的单词和词组这些基础材料，才可以按照句法和语法的要求组句，写出出彩的短文。英语教学的主要任务就是让学生记住大量的词汇，掌握更多句子结构，理解各种语法知识，有种游戏叫“找不同”，找出不同，其余的自然是相同，英语学习中通过辨别不同与相同，就可以加深对词汇的准确记忆以及对语法的深刻理解，类比法教学涉及英语知识的方方面面，巧妙地运用类比对于词汇的
校园英语·上旬 2015年6期2015-05-30
- 法语“动名词+de+名词”结构的分析
,分析法语中“动名词+de+名词”结构。在分析中,将这种结构分为两大类:第一类中的“动名词”形式上是动名词,实际上是名词;第二类是真正的“动名词+de+名词”结构。第二类又可分为“动名词+de+带/不带冠词的名词宾语”和“动名词+de+带/不带冠词的名词主语”;在少数“动名词+de+名词”结构中,名词成分在逻辑意义上既可以是宾语,也可以是主语;另外,还存在“动名词短语+de+名词”结构。本文中的例子除去特别标明出处的,均引自法国《费加罗报》官网 (www.
法语学习 2015年4期2015-04-17
- 不定式和动名词的功能区别
周兴旺不定式和动名词虽然都是非谓语动词，但它们的构成形式不一样，功能也不尽相同。动名词的基本形式是doing，被动形式是being done，完成形式为having done/having been done。动名词具有名词的功能，可在句中做主语、宾语、表语和定语。不定式的基本形式是to do，有时不带to，只用动词原形，被动形式是to be done，完成时态是to have done/to have been done。不定式不仅有名词的功能，还具有形
高中生学习·高二版 2015年2期2015-03-27
- 初中英语动名词的用法
李广富动名词，即“动词原形+ing”变成名词使用，具有双重性，既有动词的某些特征，有动词的各种变化形式；又有名词的某些性质，在句中充当主语、宾语、表语、定语。同时也能被副词修饰或者支配宾语。一、动名词的名词的性质1. 作主语动名词作为主语有以下几种表现形式：1） 直接作为主语。例如：Taking exercise everyday is a good habit.Finding work is difficult these days.Walking is
中学生英语·中考指导版 2014年12期2015-02-10
- 初中英语动词后跟不定式或动名词作直接宾语的教学探讨
后该跟不定式或动名词作直接宾语。从而使学生避免死记硬背，减轻学生的学习负担，提高学生的学习兴趣，激发学生对新事物的探究精神。关键词：英语教学 不定式 动名词 直接宾语中图分类号：G634 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（b）-0133-01在初中英语教学中学生对英语动词后跟另一动词作直接宾语时究竟该用不定式还是动名词结构往往含混不清，常采用背一些固定搭配来死记。（如：want to do sth.， hope to do st
科技创新导报 2014年17期2014-11-19
- 初中英语中动词的用法
李广富 供稿动名词，由动词原形+ing构成，具有双重性，既有动词的某些特征和各种变化形式，又有名词的某些性质。在句中充当主语、宾语、表语或定语，同时也能被副词修饰或者支配宾语。动名词的句法作用1.作主语1）直接作为主语。例如：Taking exercise every day is a good habit.2）用it作形式主语。例如：It isn’t easy trying to climb the mountain.句中it作为形式主语，动名词短语t
中学生英语 2013年25期2013-03-03
- 谈现在分词与动名词之别
书对现在分词和动名词各有说法,有些则直接将它们称为“-ing分词”。我总觉得如此称呼未免太过于随便和马虎,故此我借此文来谈谈我个人的一些看法,还动名词一个“名分”,替它说几句公道话。关键词:动名词 分词 形式 来源 区别 讨论 情形 背景 性质动名词和现在分词一样,它们都是在动词后加“-ing”构成的一种形式,都是属于非限定动词所要学习的部分,这是谁都无法改变的事实。可是如果全都将它们称作“-ing分词”,那动名词岂不是不必再列进动词非限定用法里学习和讨论
新课程·中旬 2009年16期2009-10-27
- 动名词考点面面观
滕华敬动名词在高考中考查的比例是比较大的。下面介绍一下动名词在高考中是怎样被考查的，考什么，怎么考，考多少等方面。现在我们按照考试频率由高到低的顺序总结一下：考点1.：动名词作及物动词的宾语请看2006，2007，2008三年的高考题对这一考点的考查，思考一下如何备考这类试题吧。（1） I cant stand ______ with Jane in the same office. She just refuses _______ talking whi
新校园·中旬刊 2009年6期2009-06-29
- 英语中“动词+ing”的语法功能
iple) 、动名词 (the gerund)和名词化的动名词(the verbal noun)。分析这些形式在句中的语法功能可以帮助我们对这三种形式加以区分。一、 现在分词正因为现在分词一半是动词一半是名词,所以现在分词具有动词、形容词或副词的特点。这类词可以用在以下类型的句子中。(1)部分谓语。现在分词可以用在动词的进行时中。He is reading a book.(2)定语。如果现在分词作名词的修饰语,一般是像形容词一样,置于动词前。现在分词表示的
成才之路 2009年12期2009-06-13
- 复习宾语
副词、不定式、动名词、名词化的分词、介词短语、从句等。1.名词作宾语(1)Show your passport, please. 请出示护照。(2)She looks after patients in hospital. 她在医院里看护病人。2.代词作宾语(1)I didnt promise you, boy. 孩子，我刚才没有答应过你什么。(2)He will do anything for her. 他可以为她做任何事情。3.数词作宾语——How m
中学英语之友·高三版 2008年8期2008-09-08
- 现在分词与动名词考点透析
动词ing分为动名词与现在分词。动名词主要在句中作主语、宾语或表语。而现在分词主要在句中作定语、表语或状语。一、现在分词现在分词的时态与语态：1．现在分词的主动式。当句子的主语是分词动作的执行者，若与谓语动词所表示的动作同时发生或几乎同时发生，则用现在分词一般式的主动式；如果分词所表示的动作发生在谓语动作之前，则用现在分词的完成式。_______that she didnt do a good job, I dont think I am abler th
中学生英语高中综合天地 2008年5期2008-05-21