会意字
- 会意字的符号性与字体空间组合
桑 刘俊兵一、会意字的定义和特点会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，这种造字法就叫作会意，属于“六书”中的一种。汉代许慎在《说文解字》中解释为“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。”认为会意字最明显的特点就是“会合”，而其含义作者认为既包含意义的会合，又包含形式上的会合。其中在形式上，形状和空间构成方式与所表示的意义直接相关，并且由不同的象形或指示符号组合而成，用来传达特定的含义。例如，手（爪）在木上是“采”字，通
名家名作 2023年20期2023-11-03
- 识字教学中字形解读的 理性思考
“愁”是形声兼会意字，从心，从秋，秋亦声，表示农民为秋季田里的收成而发愁，本指忧虑。“怪”是会意字，从忄，从圣，表示圣人的心理活动、思想认识或行为方式非常奇异，本指奇异。“货”是形声兼会意字，从贝，从化，化亦声，表示可以转化为钱的货物，说明货物只有迅速转化为具有购买力的货币，才能实现货物的价值，本指货物、商品。“念”是形声兼会意字，从心，从今，今亦声，表示人现在还在想着过去的人、事、物，本指惦记。“恰”是形声兼会意字，从忄，从合，合亦声，表示与心意相合，本
江西教育B 2022年6期2022-06-24
- 四季为啥叫春夏秋冬
古傲生春是个会意字，同时也是个形声字。春字从丰从日，丰意为“草木遍地生长”，日指“日子”“每天”，合起来表示草木逐日生长，所以春的本义就是草木生长的季节。春还有一个异体字写做芚，从艸屯，是说小草春天时生发。不管怎样，春与小草撇不开干系了。夏也是一个会意字，它由两部分组成。上半部分据学者研究是首或面的省略，无论首还是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基准”之意。下半部分是夂，是冬的省略，有两个音，一是止，二是终（即冬），意思就是止步、到位。结合起来，夏
科教新报 2022年8期2022-04-08
- 四季为啥叫春夏秋冬
个推测。春是个会意字，同时也是个形声字。春字从丰从日，丰意为“草木遍地生长”，日指“日子”“每天”，合起来表示草木逐日生长，所以春的本义就是草木生长的季节。春还有一个异体字写作芚，从艸屯，是说小草春天时生发。不管怎样，春与小草撇不开干系了。夏也是一个会意字，它由两部分组成。上半部分据学者研究是首或面的省略，无论首还是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基准”之意。下半部分是夂，是冬的省略，有两个音，一是止，二是终（即冬），意思就是止步、到位。结合起来，
祝您健康·文摘版 2022年9期2022-04-02
- 近四十年来会意字研究综述
重视，学术界对会意字的研究也不断深入，相关的学术著作和学术论文大量涌现，会意字的基本面貌得到了呈现。下面，将对近四十年来关于会意字的研究情况进行梳理，总结成就，发现不足，以便于将来进一步研究。二、会意字定义研究无论是研究会意字的哪个方面，都离不开对其概念的界定。从近四十年来的研究情况可以看出，大家对会意字是合体字的性质达成了共识。然而，由于各家的理解不同，分歧仍然存在，主要表现在以下这几个方面。（一）“会合”还是“会悟”关于“会合”还是“会悟”的争论从宋元
名家名作 2021年7期2021-11-12
- 四季为啥叫“春夏秋冬”
古傲生春是个会意字，同时也是个形声字。春字从丰从日，丰意为“草木遍地生长”，日指“日子”“每天”，合起来表示草木逐日生长，所以春的本义就是草木生长的季节。夏也是一个会意字，它由两部分组成，其本义是“面向南方”。上半部分據学者研究是首或面的省略，无论首还是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基准”之意。古人观念以南为生，以南为前，且古人以夏季位配南方，故“夏人”即“南方人”。下半部分是夊，是冬的省略，有两个音，一是止，二是终（即冬），意思就是止步、到位。
华声文萃 2021年10期2021-10-18
- 四季为啥叫“春夏秋冬”
古傲生春是个会意字，同时也是个形声字。春字从丰从日，丰意为“草木遍地生长”，日指“日子”“每天”，合起来表示草木逐日生长，所以春的本义就是草木生长的季节。夏也是一个会意字，它由两部分组成，其本义是“面向南方”。上半部分据学者研究是首或面的省略，无论首还是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基准”之意。古人观念以南为生，以南为前，且古人以夏季位配南方，故“夏人”即“南方人”。下半部分是夊，是冬的省略，有两个音，一是止，二是终（即冬），意思就是止步、到位。
文萃报·周五版 2021年35期2021-09-13
- 浅析会意字教学方法与策略
和文献研究法对会意字教学进行简单分析，试探讨怎样能更有效地使汉语学习者认读和书写汉字。关键词：汉字教学;会意字;教学方法策略前言汉语学习者在学习汉字过程中会遇到汉字读音、书写等问题，尤其是汉字书写，难度相对较大。因此，在把握汉字特点和把握会意字特点的基础上，选择合适的教学方法进行汉字教学，就显得尤为重要，也是每一位汉语教师应该掌握的技能。一、汉字的性质特点（一）汉字的主要特点汉字是表意体系的文字，大多数汉字都可直接用字形表示它意义。也正因为汉字和其他表音体
锦绣·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 四季为啥叫春夏秋冬
个推测。春是个会意字，同时也是个形声字。春字从丰从日，丰意为“草木遍地生长”，日指“日子”“每天”，合起来表示草木逐日生长，所以春的本义就是草木生长的季节。春还有一个异体字写做芚，从艸屯，是说小草春天时生发。不管怎样，春与小草撇不开干系了。夏也是一个会意字，它由两部分组成。上半部分据学者研究是首或面的省略，无论首还是面都含有“自”，此字古意是人的鼻子，有“基准”之意。下半部分是夊，是冬的省略，有两个音，一是止，二是終（即冬），意思就是止步、到位。结合起来，
意林 2021年7期2021-05-06
- 四季为啥叫春夏秋冬
春是个会意字，同时也是个形声字。春字从丰从日，丰意为“草木遍地生长”，日指“日子”“每天”，合起来表示“草木逐日生长”，所以春的本义就是草木生长的季节。春还有一个异体字写作芚，从艸屯，是说小草春天时生发。不管怎样，春与小草撇不开干系。夏也是一个会意字，它由两部分组成。上半部分，据学者研究是首或面的省略，无论首还是面都含有“自”，古意是人的鼻子，有“基准”之意。下半部分是“夂”，是冬的省略，有两个音，一是 ，二是，意思就是止步、到位。结合起来，夏本义就是“面
文史博览·文史 2021年2期2021-04-28
- 会意字识记，从观察字理开始
黄琼霞会意字大多是由两三个独体字组合而成后产生新的字义，不妨从字理出发，引导学生通过字理识记会意字，这样的教学效果会更好。一、图文对照，观察字理低年级学生识字的兴趣并不是天生就有，需要教师去培养。会意字的构成部件很多都是一个独立的字，采用图文对照的方法，出示会意字的最初图形，师生共同分析图意，推测图形到汉字是如何演化的，形象感知会意字的构成。通过观察字理识记会意字，不仅提高了学生学习的兴趣，还加深了学生对新学汉字的印象。“春”是一年级下册第一课中的生字，学
小学语文教学·园地 2021年3期2021-04-13
- 早期会意字的衍生和接受研究①
——兼论当下的会意字教学
形字、指事字和会意字为典型代表)，这种表意文字系统被用字者接受，并流传至今，说明造字者“表意”之“意”和用字者的“识意”之“意”可以契合。或许出于我们对自己语言文字的习以为常，中国学者很少讨论会意字的接受问题，但早期会意字不像象形字可以通过形体特征相似直接表意，也不像形声字因为有声旁提示语音直接和语言相关，在世界文字类型学视野下，外国学者对此类汉字提出了质疑：“在“六书”的四种结构中，问题最大以及最矛盾的就是会意这种分类”，“我们不知道许慎如何理解会意字，
殷都学刊 2020年4期2021-01-21
- 《日月明》教学设计
。2.初步了解会意字的构字特点，激发学生热爱语言文字的感情。3.正确、流利、有感情地朗讀课文，懂得人多力量大的道理。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，今天我们先来玩一个“看图猜字”的游戏。（出示“日、月”的简笔画）猜猜这是什么字呀？（出示：日、月）我们一起来读一读。2.（出示“日”的象形字和今字）你们看，“日”的轮廓像太阳一样圆圆的，里面的一横表示太阳的光芒照耀着大地。（动画展示。板书：日。）（出示“月”的象形字和今字）夜晚到了，弯弯的月儿高
小学语文教学·会刊 2020年8期2020-09-10
- 汉字神韵，用心“会意”
张慧摘 要：会意字的概念、举例、解字方法以及在高考中的应用。关键词：会意字、字形 、本义 、解字法 、高考 、应用。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”——音美以感耳，形美以感目，意美以感心。这“三美”恰如其分地诠释了汉字是独具魅力表意文字。说到汉字的表意功能，会意字的贡献可是不小。今天我们就一起来说说有趣的“会意字”。 新冠肺炎疫情期间，我们说得最多的就是“武汉加油，中国加油”，其实，“武汉”的“武”字和 “中国”的“国”字都是会意字。那究竟什么是会意字呢？一、
新教育时代·学生版 2020年10期2020-07-31
- 简析会意字在汉字教学中的运用
摘要：会意字的理据性清晰、易懂，在汉字教学中灵活运用具有一定可行性。但随着时代的发展，出现了一些利用会意思维重新分析汉字的说法，这些说法需要正确看待，不能盲目使用。关键词：会意字；字源分析；汉字教学汉字的构造理论有很多，过去的学者在谈汉字构造时，一般遵循“六书说”。后来许多学者突破传统而创立新说，如唐兰的“三书”说，裘锡圭的新“三书”说，有人还提出了“四书”说等等。这些理论中关于会意的解释有很多，许慎《说文解字？序》中“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也
学语文 2020年6期2020-05-30
- 会意字分层教学的构想
文教材生字中的会意字为研究材料，以学生的生理、心理发展规律为依据，结合会意字的特点，提出分层次教学的构想。【关键词】会意字;分层;教学设计汉字不仅是一种语言的符号，更是一种文化的符码，是中华文化之根。每一个汉字都有一定的文化内涵，它蕴含着中华民族的思维方式、宗教信仰、审美哲学。会意字，是根据事物间的某种关系，将两个或两个以上的独体的文组合起来，将它们的意义相互融合以表达新字意义的造字方法。本文采用比较广泛的会意的概念，但凡属于指事兼会意、形声兼会意的字都纳
文理导航 2020年7期2020-03-02
- 9《日月明》教案
目标：1.借助会意字的构字特点，认识“明、力”等9个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、林”等4个生字。积累日字旁的字和由本课生字组成的词语。2.能借助汉语拼音正确朗读课文，初步了解会意字的构字特点，体会自主学习识字的乐趣。3.初步懂得“团结力量大”的道理。教学过程：一、故事导入，揭示课题1.引入马莉摘苹果的故事，复习学过的独体字：日、月、田、小、大、土、人。2.认读汉字，发现规律。（1）学习会意字“明”，理解其意思为明亮。（2）积累日子旁的的字：晚、昨、晒…
学校教育研究 2020年3期2020-02-18
- 例谈汉字教学之音形义
边音;形近字;会意字【中图分类号】G623 【文献标识码】A许慎在《说文解字·叙》中说：“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。文者，物象之本也;字者，言孳乳而寝多也。”笔者将举例谈谈日常中汉字教学的一些切身感受。关于汉字故事。汉字蕴藏着美丽的文化故事，汉字系统是丰富的文化宝库。云南丽江木氏土司，当地流传着这样
课外语文·上 2019年12期2019-12-26
- 相融致美
文【内容摘要】会意字是汉字“六书”的一种，它的分类多样，但有一种特殊的会意字，就是由三个相同的字符组成。这类会意字的结构特殊，具有重心稳定、对称、运动等形式美的诸多特点，给人以美的享受。通过对此类汉字的分析，我们从中可以领略到古人造字的思维方式和聪明智慧。【关键词】汉字 会意字 形式美中国的汉字是世界三种最古老的文字之一。它具有顽强的生命力，至今仍被广泛地使用。表意是其最显著的特点，何谓表意？“实际指的是汉字在表词方式上的一种特性，即以文字的构形与文字
中学课程辅导·教师通讯 2019年15期2019-10-23
- “字理”在统编版语文低段识字教学中的应用
形字、形声字、会意字等造字方法入手，分析这些造字法的构造原理和汉字演变的过程，采用丰富多样、形象直观的教学手段，创设学生喜闻乐见的教学情境，调动学生主动识字的积极性，提高学生独立识字的能力，渗透中华优秀传统文化教育，为他们的终身学习打下坚实的基础。[关键词]象形字 形声字 会意字新课程改革以来，为了转变识字课堂教与学的方式，笔者以“字理”识字教学法为突破口，通过采用丰富多样、形象直观的教学手段，让学生了解象形字、形声字、会意字等造字方法的构造原理和汉字演变
小学教学研究·理论版 2019年5期2019-07-26
- 《汉字等级大纲》中会意字及形声字的对外汉语教学探索
据其中90%的会意字和形声字进行教学方法的探讨，其中会意字包括字源识记法、字理识记法和部件识记法;形声字则需要给学生建立形旁声旁的意识，使其举一反三。关键词：汉字等级大纲;会意字;形声字一、研究目的及研究方法汉字作为汉语的重要组成部分，一直都是外国留学生尤其是是“非汉字文化圈”留学生学习汉语最大的难点，它难认、难记、难写、难读，一直制约着他们汉语水平的提高。但是目前的汉语作为第二语言的教学中，一直把语言的三个基本要素：语言、词汇、语法作为教学的主要内容，把
北方文学 2019年3期2019-03-10
- 现代汉语高频会意字取象考辨
——基于古文字溯源视角
论其中154个会意字的情况。所有字的考察思路为：通过追溯到甲骨文、金文等古文字阶段的取象和六书，看它们今天的取象和六书，以及字形、字义产生了怎样的变化，从而总结出发展演变的规律，得出相关结论，考辨意义。本论文所说的会意字就是传统六书中的会意字，和它对应的取象法一般为顺递法，有时候是并峙法。当会意字演变为形声字时，形旁表意，取象法转为义类法。也有的会意字使用了比象法或借代法。当假借发生时，取象之法为借形法。文中也出现了意形法。这里简单交代一下文中出现的这些取
社会科学家 2019年9期2019-02-19
- 《有趣的会意字》微课设计初探
语文识字教学 会意字中图分类号：G434文献标识码：A语文新课标指出，小学一二年级语文教学的主要目标是以识字和写字教学为主。对于刚从幼儿园进入一年级的同学们来说，学习中国汉字既让人兴奋期待，又让人“望而生畏”。汉字的学习还包括了音、形、义三个方面，传统的语文识字教学多以借助拼音识字、随文识字、儿歌识字、图文识字等教学方法，这些常规识字教学方式由于缺乏一定的趣味性不能较好的激发学生的识字主动性和兴趣。但近年来信息技术手段应用于小学语文低年级识字教学已非常普遍
科教导刊·电子版 2019年36期2019-01-30
- 巧学汉字
方法。一、认识会意字一个字由几部分组成，各部分都表示一定的意义，各意义合在一起，就是这个字的意义，这样的字叫会意字。如“盥洗室”的“盥”（guàn），是由“水、臼（双手）、皿（盛水的容器）”三部分组成的，把它们表示的意思合在一起，就是洗手，这就是“盥”的意思。“盥洗室”现在叫洗手间了。由“人、木（树）”合成的“休”，表示人靠着树休息。“男、光、卡、森”都是会意字。这样的字，把字义和字的各组成部分的意义联系起来，不就好记了吗？二、认识形声字有些字是由表示字义
小学生学习指导(中年级) 2018年5期2018-11-29
- “步”对“涉”说
密“步”是一个会意字，它的小篆字形上部分是“止”，下部分则是止字反转了方向。止的本义是脚趾，后来引申为脚，步的小篆字形（如下图）就形象地表现出两只脚错开走路的样子。《说文解字》上也解释说：“步，行也。”可见步的本义是行走。步，小篆“涉”也是会意字，“水”与“步”结合表示在水中行走，因此涉的本义是徒步渡河，如“跋（）山涉水”。趣味链接跬步千里在古代，人举足跨一次为“跬”，举足跨两次为“步”。而我们今天所说的“步”是指行走时两脚之间的距离，即相当于古人所说的“
幽默大师(漫话国学) 2018年11期2018-10-27
- “乖”对“乘”说
练【字形】乖，会意字，其篆体字的字形上面像分开的羊角，下面的两侧也是相背的弧线，本义是背离、违背、不和谐。小篆【字义】1.同本义，违背、不和谐。如“性情乖戾”。2.“乖”原本是“不乖”的意思，但在现代汉语中常用于褒义，表示顺从、听话。如“乖巧”。()练一练【字形】乘，会意字，其甲骨文字形就像一个人爬上大树站在树杈上，本义是登、升。甲骨文【字义】1.同本义。2.用交通工具代步。如“乘车”“乘船”。3.趁着，就着。如“乘机”。4.算术中的一种运算方法，乘法。
幽默大师(漫话国学) 2018年3期2018-10-26
- 会意字的世界（一）
——从《日月明》到《说文解字》
这篇短文包含了会意字的全部类型，即同体会意与合体会意。在这篇短文中，“从”“众”“林”“森”是同体会意字，“明”“男”“尖”“尘”是合体会意字。会意字的定义最早出现在《说文解字》中：“比类合谊，以见指挥。”这个定义，言简意赅，精当确切。“比类”，是至少两个或两个以上的字符相结合，跟象形和指事作了区别；“合谊”，即参构字符会合在一起构成新的意义，以此与形声字相区别。如果说象形字是以图形的方式代表物的名称，描摹的都是静态的物，那么会意字多是表示物或人的活动状态
小学教学(语文版) 2018年3期2018-09-06
- 认知视野下的会意字意义生成和运用
言学中的理论同会意字的特征相结合，从意向图示、隐喻及范畴化三个方面以认知的角度对常用会意字的意义生成思维模式以及范畴分类进行较全面的分析，论述认知语言学中的三个重要思维理论在会意字的意义生成及运用过程中的体现。关键词：会意字；认知；隐喻；意向图示；范畴会意字作为汉字的重要组成部分，一直是人们研究的重点。但是，大多数研究都局限于某几个固定的领域，研究的方式和角度相对单一，也不够深入细致。主要集中在会意字会意方式的研究，构型方式的研究，形符义符的研究这几个领域
北方文学 2018年12期2018-05-25
- 甲骨文三种带祭品祭具会意字的构式比较
表示祭祀活动的会意字一般涉及祭品、祭祀对象、祭祀方法及祭祀者等因素。其中代表祭品的字符最能起区别意义的功能，其次是表示祭祀方法的字符。表示祭祀对象的字符仅见“示”。甲骨文表示祭祀的“示+又/廾+X”式、“示+X”式、“又/廾+X”三種形式的会意字在表意上没有本质的差异，区别仅在表意详略或角度不同。关键词： 甲骨文 祭祀 会意字祭祀活动一般涉及祭品、祭祀对象、祭祀原因、祭祀方法及祭祀者等因素。为祭祀动词造的会意字，其字符往往根据祭祀活动的具体内容而变换以上诸
文教资料 2018年3期2018-05-14
- 在会意字教学中追寻中国文字的文化智慧
化符号。尤其是会意字，当你看到这类字，就会强烈地感受到其中的文化智慧。在识字教学中，我们以会意字的字理分析为出发点，追寻汉字文化智慧，不仅能提高识字教学效果，而且还能让学生感受到中国文化的博大精深。一、在会意字的结构中追寻汉字文化智慧部编人教版《语文》一年级上册有“小小的船儿两头尖”（《小小的船》）和“草芽尖尖”（《四季》）的句子，刚入学不久的孩子对于会意字“尖”的意思难于理解。我没有完全按照教学参考书提示的观察图片的方法进行教学，而是首先让孩子们拿出自己
小学教学参考 2018年22期2018-02-26
- 深挖会意字蕴含的传统文化
“六书”之一，会意字虽然绝对数量不及形声字，但系学生接触较早的汉字类型之一。在识字教学中，使学生了解其内涵、外延，不仅可为其未来的识字学习提供助益，还能在识字教学中渗透中华优秀传统文化，让学生在初识汉字时接受中华优秀传统文化的熏陶，打下坚实的思想和文化基础。本文主要从会意字的内涵、外延两方面论述会意字所蕴含的中华优秀传统文化，引导教师在教学中加以挖掘和渗透。一、内涵许慎说：“会意者，比类合谊，以见指撝。”但何谓会意字仍众说纷纭。“合二体或数体为一体”是基本
语文建设·下半月 2018年1期2018-01-24
- 《汉字形义分析字典》中的象形、指事、会意字分类问题
形字、指事字、会意字、会意兼形声字进行严格、认真地收集归类，具体地把象形字根据它的本来特征划分类属，把指事字分为纯符号指事字和加体指事字，把会意字分为同文会意、异文会意、对文会意三类。这样的分类便于人们掌握汉字的起源，对汉语言文字学研究起到一定的积极作用。关键词：象形字 指事字 会意字 分类本文在《汉字形义分析字典》收录的7000个单字中，查找到象形字、指事字和会意字共1158个。其中象形字共338个，指事字共25个，会意字共805个，形声兼会意字共11个
现代语文 2017年11期2017-12-20
- 屋子里养猪
这个字的读音。会意字十分有趣。比如，“家”字上边的“宀”是屋子，下边的“豕”是猪，古时候人们家中大都养猪，所以就用“宀”下有“豕”表示“家”。“看”字是把手搭在目（眼睛）的上边，向远处望。“明”字由“日”和“月”组成，表示明亮。 “男”由“田”“力”组成，表示男人，因为过去男人主要在田里劳动。“休”由“人”“木”组成，一个人靠着树，表示休息。另外，还有“不”“正”组成“歪”字，“小”“土”组成“尘”字，“两”“人”组成“俩”字，等等。有一些会意字是用相同的
少年文艺·开心阅读作文 2017年11期2017-11-14
- 《说文》会意字构形的认知图式分析
23）《说文》会意字构形的认知图式分析方光柱（南京大学，江苏 南京 210023）会意字构形是一种意象图式，符合认知上的图形——背景分离原则，其中一构件为图像的图形部分，而其他构件则为背景部分。图形和背景按方位、位移和作用三种基本图式关系组合得到完整图像，因而会意字构形分为方位类、位移类和作用类三种方式。意象图式；会意字构形；方位；位移古文字释读主要依据是字形，“偏旁分析法”是将合体汉字离析再组合加以释读的字形分析法，其作为考释古文字方法直接导源于《说文》
东北农业大学学报(社会科学版) 2017年4期2017-10-11
- 翻转课堂实证研究
习惯。本文以“会意字”教学为例，从“课前准备”“课堂组织”等环节开展翻转课堂实证研究。关键词：翻转课堂 实证研究 “会意字” 教学一、引言翻转课堂（“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”）又叫“反转课堂”“颠倒课堂”，是互联网技术发展对传统教学模式的一次变革。2011年加拿大《环球邮报》将翻转课堂评价为“影响课堂教学的重大技术变革”。翻转课堂产生于21世纪初，起源于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中。这所学校地处山
现代语文(学术综合) 2017年7期2017-08-11
- 奇趣的汉字组合
我们把它叫——会意字。让我们一起认识下面几个会意字吧。例如“休”字，由“人”和“木”两个独体字合起来，就是“人靠在木身上”，“木”就是树，“休”字表示人们在田里劳动，干累了，就靠在树上休息一会儿。懂得“休”字的意思，我们就再也不会将“休”写成“体”了。有些同学写“染”字，会把右上的“九”错写成“丸”。其实，“染”也是会意字，它是由“水”“木”“九”三个独体字合成的。古代染丝织品，用的染料是从植物中提取的。因此有个“木”，而染一次是染不上颜色的，要染多次才能
小学生学习指导(高年级) 2017年12期2017-02-17
- 有趣的会意字
季苏嘉今jīn天tiān，赵zhào老lǎo师shī教jiāo我wǒ们men会huì意yì字zì。为wèi了le让rànɡ我wǒ们men更ɡènɡ好hǎo地de理lǐ解jiě会huì意yì字zì，她tā还hái给ɡěi我wǒ们men举jǔ了le很hěn多duō例lì子zi。比bǐ如rú，“休xiū”字zì，单dān人rén旁pánɡ就jiù是shì一yí个ɡe人rén，“木mù”表biǎo示shì一yì棵kē大dà树shù，“休xiū”就jiù是shì人r
作文大王·低年级 2016年11期2016-12-08
- 段玉裁“会意字”理论试析
“六书”中的“会意字”为例，分析段氏在文字学上的成就。关键词：段玉裁；说文解字注；会意字作者简介：孙启荣（1975.10-），女，汉族，江苏建筑职业技术学院经济管理与人文学院讲师。[中图分类号]：H122 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2016）-27--02《说文解字》是我国第一部运用“六书”理论系统地分析字形以求本义的字书，历代皆有学者对《说文》进行研究，至清代，学者对《说文》研究达到了顶峰，而段玉裁的《说文解字注》是《说文》研究
青年文学家 2016年27期2016-11-02
- 汉字造字法上的思维认知模式初探
创造性地组合成会意字和形声字就会使汉字的学习变得容易而有趣，在实际教学中紧紧抓住汉字的造字法，象形字、指事字、会意字和形声字的造字规律，让学生在汉字结构规律上和语境中感悟字形、字义，产生共鸣，容易让学生不知不觉地自己去探索汉字结构，还汉字表形、表义之原始形式。关键词：造字法 辞格式思维模式 象形字 会意字中华文明的各种文化都离不开汉字，汉字来至古老的过去，每个字都在诉说着自己的故事。每一个汉字自诞生之日，就是一个鲜活的生命，她有诞生的前奏，诞生的原因、过程
文学教育下半月 2016年7期2016-08-15
- 让祖国的语言文字深植孩子心中
明另一类字——会意字。会意字呢，就是我们一看字就知道这个 字的意思。今天我们一起去看看它是怎么发明的。3. 板题：明4. 读题。你们猜猜这个“明”字是什么意思？通过板画，我温习了识字（一）的“口 耳 目”一课的生字，帮助学生巩固了“象形字”的概念，开启孩子们思维的大门，知道“会意字”的概念，初步了解会意字。二、自学汇报“老师，我知道‘鲜字的意思就是鱼肉好吃，羊肉也好吃，新鲜的才是最好吃的！”“老师，‘从字的意思是一个人跟着一个人就是从。”“我说‘男字。种田
师道·教研 2016年8期2016-07-10
- 镌刻在汉字中的中国酒文化
形字、指事字、会意字和形声字的造字规律，容易使学生自然地联想到自己的实际生活，增强好奇心，自觉积极探求，产生共鸣，还汉字表形、表义之原始形式。关键词：造字法；象形字；会意字基金项目：辽宁省社会科学界联合会，沈阳大学教育国际化与高等教育教学质量评价研究基地重点课题立项；沈阳市社会科学界联合会课题立项（SYSK2015-16-14）汉字不仅是中华民族五千年文明的载体，而其本身也是我们祖先生活的写照。从汉字的构造中，我们可以窥见上古先民生活习俗的多方面的情景。从
卷宗 2016年1期2016-03-21
- 有趣和会意字
，赵老师教我们会意字。会意字就是字的每个组成部分的意思合起来组成这个字的意思。比如，“休”字，单人旁就是一个人，“木，堤一棵大树，“休”就是人靠在大树旁边休息。回家后，我还想到了更多的会意字。“众堤由三个“人”字组成的，最上面的人是爸爸，下面两个人分别是妈妈和宝宝。因为爸爸很重，所以妈妈和宝宝要合力托起爸爸。“泪”是由三点水和“目”组成的，“目”就是眼睛，我们哭的时候，眼泪就从眼睛里面流出来了。“鲜”是小鱼和小羊混合成的美味的汤。“看”呢，就更好玩了，是用
儿童时代·快乐苗苗 2015年1期2015-08-24
- 认识会意字
意，这些字就叫会意字。下面，跟着我一起去会意字大街逛一逛吧！跟紧咯，别走丢！放心好了，我会一步不离地跟在你身后。像我们这样一个人紧跟在另一个人身后的情形，古人叫做“从”，这就是“从”字的本义。所以你看，“从”的字形就是两个“人”合在一起，一个紧跟着一个。原来如此。对了，捺捺姐姐，我跟随你走了这么久，肚子饿了，想吃烤香肠。不行，你的口腔（qiānɡ）溃疡（kuì yánɡ）还没好呢，吃了热气的东西会加重病情的。哈哈，我明白了。“从”还有顺从、依从、服从等意思
学苑创造·A版 2015年5期2015-07-22
- 现代常用会意字来源试析
7)现代常用会意字来源试析张莹莹(福建师范大学 海外教育学院，福建 福州 350007)文章考察了《现代汉语常用字表》中的3500个汉字，通过对现代字形进行寻根溯源和结构分析，筛选得出现代会意字308个。同时根据现代会意字的历史发展来源，将其分成四类：传承型会意字、演变型会意字、讹变型会意字和改造型会意字。现代汉字；会意字；传承型；演变型；讹变型；改造型一、现代会意字的相关研究(一)现代汉字研究现代汉字学的研究及其成果是汉字学的重要组成部分。周有光先生明
佳木斯大学社会科学学报 2015年2期2015-07-01
- 同形复体字“卉”和“森”的归部问题探析
复体字；归部；会意字收稿日期：2015-03-12作者简介：王望媛(1989-)，女，山西吕梁人，陕西理工学院文学院汉语言文字学专业2013级硕士研究生。中图分类号：H109.2在《说文解字》中“卉”和“森”是一百多个同形复体字中比较特殊的两个。按照《说文》(以下都用该简称)立部与归部的原则可知，“屮”、“艸”和“卉”有共同的形体和表意构件“屮”，可归为一部，都归入《屮部》，但因“艸”字有从属字“莊”“蓏”“芝”“萐”等，故另立《艸部》。“木”、“林”和“
淮北职业技术学院学报 2015年2期2015-03-29
- 医古文中会意字的教学
22）医古文中会意字的教学林姗（福建中医药大学中医学院，福州350122）基础知识《汉字》是《医古文》课程中的一个重要环节，对文选的学习具有方法性的作用。会意字部分则是其中的难点，其意合方式与古人的生活经验紧密相关，其所体现的思维特征与中医思维有异曲同工之妙。教学过程中，首先应简洁明了的讲解会意字的概念，由此引出会意字的合成方式及其主要特点，解析会意字的形义关系，然后补充中医文献中的相关文例引导学生应用会意字“因形求义”的方法，并以王安石《字说》中对会意字
中国中医药现代远程教育 2015年10期2015-01-31
- 神奇好玩的会意字
这样的汉字就是会意字。让我们先来认识几个吧！明──日月齐照，大放光明。尖──上小下大，形似山尖。众──三人团结，众志成城。尘──小土为尘，尘土飞扬。裕──有衣有谷，富裕之家。苗──田间长草，植物幼苗。泪──眼睛流水，泪水汪汪。歪──不端不正，东倒西歪。很好玩，对不对？几个独体字合在一起，产生了一个具有新意义的字，好玩中又透着几分道理。我们再来细细研究一下：功，出工有力，就会成功；劣，少出力，偷工造成劣品；夯（hāng），大力，打地基、筑堤坝、夯土都要用大力
少年文艺·开心阅读作文 2014年11期2014-11-24
- 《说文解字》马部会意字探析
说文解字》马部会意字探析董彦屏，王 琼(昭通学院 人文学院，云南 昭通 657000)裘锡圭先生认为构成会意字的意符既可是形符，又可是义符。依据裘先生对会意字的理解来对《说文解字》中的马部会意字的意符以及各意符之间的结合方式进行分析，以深入地了解蕴藏在马部会意字中的先民思维特点与古时候的马文化。马； 会意字； 意符； 形符； 义符一、前言许慎在《说文解字 叙》中给会意字下的定义是：“会意者，比类合谊，以见指伪，武、信是也。” 许慎作《说文解字》，是为了反驳
昭通学院学报 2014年2期2014-10-12
- 浅谈同文会意字的模糊性
容摘要：同文式会意字是汉字体系中一些特殊的会意字。这类字是把两个或三个相同的独体象形字并列或重叠在一起，以表示一个新的概念。本文分别从三个方面谈同文会意字的模糊性。一、从同文会意字中独体象形字的数量谈其模糊性；二、从联想的思维机制谈同文会意字的模糊性；三、从概念外延的不明晰性谈同文会意字的模糊性。关键词：并列式 重叠式 会意字 模糊性会意是根据事物之间的某种关系而合并几个相关的字以构成新字的造字方法，会意字一般分为异文会意和同文会意。[1]本文提到的同文会
文学教育 2014年8期2014-06-30
- 《说文解字》中的同符会意字探究
20)一、同符会意字的概念同符会意字属于会意字的范畴，所以在确定同符会意字之前，我们有必要先了解一下会意字。会意是“六书”之一，所谓“六书”是传统关于汉字的构造理论。东汉许慎在《说文解字·叙》中指出：“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也。”“‘会意'一些人误以为是‘会悟'之意，其实，‘会’的《说文》本义是‘合’，‘会合’复语。据段玉裁《说文解字注》，‘谊、义’古今字。所以‘合谊’就是‘合义’，‘会意’也是‘合意’或‘合义’。‘比’古读去声，本义‘密’，引
山东开放大学学报 2014年3期2014-04-04
- 造字法之指事和会意的辨析
法（一）会意及会意字的定义“会意，比类合谊，以见指伪，武信是也”。［1］“‘比类’是比连相关物类的字或形符，‘合谊’指会合相比连的字或形符的意义。‘指伪’即指向新的意义”。［3］“止戈为武”，［1］戈形泛指兵器，脚形表示走路，由此联想到士兵手持兵器威武前进的场面，表达“威武”之意。“人言为信”连属成义，即人说的话要诚实可信。由两个或两个以上的形体组合在一起会合出一个新义，且字的意义与字形本身所代表的意思有一定联系，与字的语音没有关系的就是会意造字法。由此造
文教资料 2011年26期2011-08-15
- 品形汉字举隅
三个或象形字或会意字或指事字或形声字。叠成“品”字形构成的会意字。鑫［ｘīｎ］：“金”字本身是一个形声字，起初泛指金属，后又特指黄金。“鑫”字取金多兴旺之意，系会意字。森［ｓēｎ］：“木”字本身是一个象形字。森，林木众多，丛生繁茂的样子，成了会意字。淼［ｍｉǎｏ］：“水”字是象形字。“淼”是“渺”字的异体字，指水面宽阔、遥远，系会意字。焱［ｙáｎ］：“火”字是象形字。“焱”字表火焰旺盛，会意字。垚［ｙáｏ］：“土”字是指事字。“垚”字表土高，即地势高，会意
语文天地·初中版 2009年5期2009-06-17
- “即”“既”有何区别
。“即”是一个会意字。在甲骨文中，“即”字的左边像是盛食物的器皿，右边是一个坐着的人(古人席地而坐，坐法与跪相似)，合起来就是人坐在食器旁正要吃里面的东西。从这个本义出发，便产生了一系列的引申义。首先是作靠近或接近讲，如“若即若离”，“可望而不可即”。其次是作立刻讲，如“一触即发”，“稍纵即逝”。再其次是作当时或当场讲，如“即席”，“即兴”。另外，“即”在文言中表示判断，相当于口语中的“就是”，有时也说成“即是”，如“非此即彼”。又“即使”作连词用，表示假
青年文摘·上半月 1992年2期1992-01-01
- 古代的文与字
分析的形声字、会意字叫做“字”。《说文解字序》说:“仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文。其后形声相盖，即谓之字。文者，物象之本；字者，言孳乳而浸多也。”意思是，仓颉在开始创造文字时，大都是依照事物的形象画出它们的图形，所以叫做“文”。后来，形旁声旁互相结合，出现的形声字、会意字就叫做“字”。“文”是事物的本象，“字”是由“文”孳生出来而逐渐增多的。这就是这部字典所以题名《说文解字》的缘由。(摘自《中学生学习报》)
青年文摘·上半月 1984年2期1984-11-01