阅读质量
- 初中语文群文阅读模式的初步研究
而更好地提升阅读质量。为了让群文阅读教学发挥出应有的作用，文章从优化各教学环节视角出发，阐述教师通过确定阅读议题、明确阅读内容、优化授课方法、完善评价模式等策略，提高群文阅读教学的质量。【关键词】初中语文；阅读教学；群文阅读；阅读质量作者简介：梁维（1993—），女，江苏省淮安生态文化旅游区开明中学。阅读教学是语文教育的关键组成部分，是学生吸收知识、学习技能、认知世界的主要途径，因此，初中语文教师应当重视阅读教学。为了进一步增强阅读教学的有效性，教师可以开
教育界·A 2023年30期2023-12-01
- 精选内容关注过程交流提升
］阅读教学；阅读质量；教学内容；教学过程［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）13-0034-03阅读教学是语文教学的重要组成部分，提升阅读教学质量是教师课堂教学的主要目标。在阅读教学中，有些教师往往会眉毛胡子一把抓、只关注学生的学习结果而不注重学生的学习过程，导致课堂教学质量低下，严重影响了学生学习的积极性。那么，怎樣才能提升阅读教学质量呢？一、精心选择教学内容在阅读教学中，课堂教学质量不高与教师教学内
小学教学参考(语文) 2023年5期2023-08-10
- 培养学生信息提取能力的有效策略
确与否，与其阅读质量密切相关。阅读教学中，教师可以从信息感知、信息意识、信息检索、信息筛选、信息整合、信息评价和信息交流等方面，培养学生提取信息的能力，为提升学生的阅读素养奠定基础。［关键词］阅读教学；信息提取能力；阅读质量［中图分类号］ G623.2［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2023）09-0029-03提取信息是阅读中经常用到的一种学习方式。学生提取信息速度的快慢、提取信息的准确与否，与其阅读质量密切相关。统编语文教材非常重视
小学教学参考(综合) 2023年3期2023-06-07
- 提升高中生文言文阅读质量的措施
中学生文言文阅读质量高速稳定提升进行重点详述，仅供参考。【关键词】高中语文；课程教学；文言文；阅读质量随着我国新课标体系内容明确指出，在语文学科教育发展中，不仅需要充分融入中华优秀传统文化内容，也要促使学生在借助相应阅读学习工具基础上，针对文言文阅读能力进行重点培养，以增强学生阅读理解能力为主，助力学生高质量发展。但是在实际语文教学过程中，以高中文言文语文教学为例，仍然存在着较多不足和问题。例如“课堂阅读缺乏兴趣、课程缺少科学性引导以及限制了学生主观能动性
文理导航 2023年4期2023-06-07
- 河北省幼儿园绘本馆的现状及解决对策
；解决策略；阅读质量中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）03-0027-03一、背景如今绘本已经成为幼儿园的重要课程资源，绘本阅读也正在被广大幼儿所接受。绘本馆作为幼儿园的阅读专用活动室，其作用发挥如何，河北省的幼儿园绘本馆现状如何，出现了哪些具体的问题，已成为研究者关注的重点。本研究通过调查问卷的方式试对河北省不同层次的幼儿园做取样调查，以更好地了解这些问题，目的是给幼儿园提供切实可行的解决方案，给予
教育实践与研究·理论版 2023年1期2023-05-31
- 落实语文要素 提升阅读质量
，提升学生的阅读质量。［关键词］统编教材；语文要素；阅读质量［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）25-0033-03语文要素是指语文学习的基本元素，包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和良好的学习习惯等。语文要素是统编语文教材的亮点，落实语文要素是统编语文教材教学的重点。目前，在一些阅读课堂教学中，语文要素的落实存在着灌输、照搬、标签化、碎片化、知识化等现象，没有真正从学生学情出发
小学教学参考(语文) 2022年9期2022-11-24
- 活用整本书阅读法，优化农村初中语文阅读质量
;语文阅读;阅读质量整本书阅读不仅提升了初中学生的阅读技能和语文素养，还符合了新时期教育进步的需求，满足了素质教育下学生综合素质的培养。。一、合理挑選阅读书目首先，教师选取学生整本书阅读书目应该结合新课标与教材中的推荐。根据新课标要求，学生阅读整本书的兴趣和能力培养需要按照每册书两本必读名著为标准，而且教材推荐的名著阅读也和教材的内容有一定的关联性。同时，新课标还推荐了若干自主阅读篇目，这些篇目与教材单元阅读方法相一致或者与教材内容类型相似，这给学生划定了
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 小学生阅读指导和阅读习惯养成研究
;阅读习惯;阅读质量小学语文课程的教学任务不仅仅只是向学生传授课本中的知识，还需要培养学生的阅读习惯。由于每一个人的日常学习活动和认知活动都离不开阅读，而小学阶段的语文阅读主要是让学生去把握阅读与识字、写作之间的关系，引导学会通过阅读来增加自己的见识，提升自身的语文素养。一、做好阅读指导，凸显学习的个性化阅读就是学生个性化学习的一个过程。然而，由于小学生的年龄偏小，自身的阅读基础较为薄弱，所以在阅读过程中对文本内容的理解较为肤浅。因此，在小学语文阅读教学过
锦绣·下旬刊 2022年1期2022-05-16
- 刍议初中语文教学中的“读写结合”
词读写结合 阅读质量 写作方向一、“读写结合”教学方式的基本论述初中阶段的语文教学，需要从学生的阅读分析能力、语言提炼能力、逻辑概括能力、写作思维能力等方面进行强化和提升，而阅读和写作，是影响相关能力培养成效的重要因素，因此，应用“读写结合”的教学方式，能够充分实现二者的统一和融合，满足初中教学要求的同时，还能够最大程度提高教学工作的质量和成效。“读写结合”的教学方式，不仅是将阅读和写作进行融合，而是在教学过程中，让学生深刻领会到阅读和写作的重要性，能够在
中学语文(学生版) 2022年3期2022-04-18
- 如何提高小学生课外阅读质量
;阅读习惯;阅读质量古人说：“少成若天性，习惯如自然。”有良好的课外阅读习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，小学生的作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的课外阅读习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来;多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，但却苦于不知如何提高。究其
教育周报·教育论坛 2021年11期2021-11-13
- 如何提高初中生语文阅读水平
;自主阅读;阅读质量中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-395 然而我们都知道，想要提高阅读水平不是一朝一夕能够做到的。它需要教师和学生共同努力，教师在课堂上引导学生进行阅读，教授学生最适合的阅读方法，再配合着阅读技巧才能够有所提高。课下鼓励学生自主阅读，课外坚持多多训练。学生在不断的积累过程中才能够由量变產生质变。人们如果不去阅读就无法再有所提升，特别是身在互联网时代。笔者根据自身的教学经验，和大家一起讨论一下如何去提高学生
小作家报·教研博览 2021年42期2021-11-12
- 高中语文教学中提升学生文言文阅读质量的措施探究
要重视提高其阅读质量，高质量的阅读教学是高中语文文言文学习的有效方法。但是现阶段由于 相关教学经验的缺失，因而致使高中文言文阅读教学中还存有诸多问题，也进一步给高中语文整体教学效率地提升造成了负面影响。因此，文章首先对高中语文教学中 文言文阅读教学中存有的不足进行了具体分析，而后提出了相关对策，以期为促使高中语文教学中学生文言文阅读质量获得高效提升来提供一些参考帮助。关键词：高中语文;学生;文言文;阅读质量前言在高中语文教学中，文言文学习既是学习重点，又是
锦绣·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- “提高阅读速度”策略单元教学探索
顾阅读速度和阅读质量。提高阅读速度的做法有：基于阅读能力差异，记录阅读用时;明确速度达成目标，限定阅读时间;刺激突破速度极限，开展速读竞赛。提升阅读质量的做法有：激活已有阅读策略，指引有质量地阅读;设计阅读任务清单，提升阅读品质。另外，还要以多维评价为导向，兼顾量化评价和质性评价，观照过程评价和终级评价，强化自我评价和教师评价，优化阅读速度和质量。关键词：阅读策略;提高阅读速度;阅读质量;多维评价统编小学语文教材编入了四个阅读策略单元，旨在教学生掌握阅读的
教育研究与评论（小学教育教学） 2021年9期2021-10-31
- 让学生在质疑中提升阅读质量
升质疑能力和阅读质量。【关键词】统编语文 质疑 阅读质量【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）29-0057-02常言道：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”由此可以看出，在学习过程中，有疑问、敢质疑是学习进步的阶梯。在语文教学中，教师如果注重培养学生的质疑能力，就能让学生在阅读过程中有所思、有所得，最终提升学习质量。小学语文教师应该如何引导学生在阅读中质疑呢？一、对字词进行质疑叶圣陶曾经说过：“一字未宜忽，语语悟其
广西教育·A版 2021年8期2021-10-25
- 小学语文提高阅读能力的方法与策略探究
：小学语文;阅读质量;阅读反思;学习技巧中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-11-226常言道腹有诗书气自华，阅读作为提升学生语文能力的技巧，学生能够直接通过文字感受其中的艺术魅力。不论朗朗上口的诗词作品，或是自由浪漫的童话故事，或是令人沉迷的小说情节都是阅读带给学生的非凡体验。但小学中段的学生并没掌握扎实的阅读技巧，在阅读的过程之中常常会造成眉毛胡子一把抓，无法了解文章重点。因此，任课教师在语文课堂之中应当开展的语文阅读的专题教学
小作家报·教研博览 2021年11期2021-09-10
- 高中语文教学中如何提高学生的阅读理解能力
培养;兴趣;阅读质量培养学生的阅读理解能力是新课标对高中语文教学所做出的一个核心要求，要想快速的实现这一预期目标，教师要真正发挥出自身的组织和引导的作用，采取多元化的方法来提高学生的的阅读兴趣，使语文课堂呈现出更明显的“生本”特征，确保学生的阅读效果良好，同时要给予他们及时且科学的阅读指导，助力学生形成良好的阅读习惯，丰富阅读经验，从而不断提高他们的阅读理解能力。基于此，深入研究高中语文教学中学生阅读理解能力的培养策略十分有必要。一、问题分析（一）学生缺乏
红豆教育 2021年4期2021-09-10
- 浅谈提高小学生阅读质量的教学策略
读习惯，提高阅读质量。关键词：小学语文;阅读质量;教学策略中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2021）01-0049-02引 言高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”那么，阅读就是攀登阶梯的动力。在小学阶段开展具有指导意义的阅读教学活动，能帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读质量，感知阅
名师在线·上旬刊 2021年1期2021-09-10
- 小学语文教学怎样提高阅读质量
：小学语文;阅读质量;策略引言阅读是语文教学过程重要的教学部分，教师在开展阅读教学过程，应结合学生阅读实际，有效的构建更加高效的语文阅读课堂，从而激发学生阅读兴趣，进一步促使学生养成良好阅读习惯，从而帮助学生提高语文综合水平。下面通过具体分析，从多方面总结提高学生语文阅读水平的策略。1小学语文阅读教学对学生的重要作用语文课程一直都属于重点课程之一，因此，学好语文对于学生的整体成绩而言十分重要。阅读理解能力属于语文学习能力的基本能力，学生在阅读过程中需要用心
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 悦读与阅读
不仅可以提升阅读质量，还可以锻炼阅读能力。因此，教师需要在小学语文阅读教学中乐趣来提升学生的阅读质量，采取设计阅读悬念、阅读奖励、阅读情境等方式，让学生感觉到阅读的多样趣味，享受阅读过程，并从阅读中获得核心素养方面的提升。关键词：小学语文;阅读质量;悦读与阅读;教学策略阅读在小学语文教学中的重要性不言而喻，然在当前的小学语文教学中，学生的阅读质量并不高，阅读兴趣较为淡薄，这会对他们的阅读能力以及语文素养的发展产生不利影响。会产生这样的情况，多是因为学生觉得
学习与科普 2021年14期2021-09-03
- 巧用“对比”提升小学生阅读质量
教学，对比，阅读质量俄国教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较了解世界上的一切的。”在教学中，教师往往根据阅读内容，把相近或相关的几篇文章放在一起，选择不同角度，让学生有重点地进行对照和鉴别，带领学生走进更为广阔的阅读天地，实现“量”的积累，加深理解，有效实现阅读教学的多维目标，提升学生的阅读质量。一、穿越时空，古今对比，把握重点与难点以时间为轴，穿越时空，古今比较，在某种程度上可以降低阅读理解的难度。如小学语文课本中有许多古典诗
语文建设·下半月 2021年3期2021-08-11
- 以四大阅读策略助读“快乐读书吧”
快乐读书吧;阅读质量统编教材新增了“快乐读书吧”栏目，首次把整本书阅读纳入语文课程。综观12册教材中“快乐读书吧”的编排，可以发现低段侧重于阅读兴趣的激发和阅读习惯的培养，中高段侧重于阅读策略的指导和阅读方法的运用。三至六年级的上册教材共设立了四个阅读策略单元。这些单元中所涉及的“预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读”四个策略既要在学习单篇课文时使用，同样也可以迁移运用到整本书阅读中。它们能有效提升课外阅读的质量，使学生真正达到“具有独立阅读的能力，会运
教学月刊小学版·语文 2021年4期2021-08-05
- 提高农村小学阅读质量的有效措施
】农村小学;阅读质量;重要性;创造环境;激发兴趣而对于农村小学阅读教学的开展，教师需要从实际出发，考虑到现实因素，与时俱进学习当前主流的教学理念，不断更新教学方法，引导学生进行高质量的阅读。在本篇文章中，我结合我自己多年的教学经验，从认识到阅读的重要性、创造良好的阅读环境、激发学生的阅读兴趣这三个角度来论述提高农村小学阅读质量的有效措施，希望能够帮助更多农村小学语文教师。一、认识到阅读的重要性农村小学语文教学仍然处于一种低能的状态，很多的教育观念也跟不上时
家庭教育报·教师论坛 2021年22期2021-07-13
- 如何提高小学生课外阅读质量
;阅读习惯;阅读质量古人说：“少成若天性，习惯如自然。”有良好的课外阅读习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，小学生的作文程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些同学的作文让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些同学之所以“会写”，完全缘于他们已养成了良好的课外阅读习惯，平时注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈来;多思了，下笔如有神，洋洋洒洒，一挥而就。作文程度差的同学，总是非常羡慕那些作文屡屡被拿来当范文的同学，但却苦于不知如何提高。究其
教育周报·教育论坛 2021年37期2021-06-29
- 现代诗教学“五读法”
达到提升学生阅读质量的目的。在现代诗教学中，采用“五读法”可以帮助学生更好地体会诗歌情感，落实语文要素，提升学生的语文素养。[关键词]现代诗教学;五读法;阅读质量[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）16-0082-02统编教材四年级下册第三单元是诗歌单元，这单元主要选编了《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》几首现代诗歌。其中，《短诗三首》是我国著名女作家冰心的作品，她的诗歌既有古典诗词的韵味，又
小学教学参考(语文) 2021年6期2021-06-28
- 浅谈读写结合在小学语文教学中的应用
生阅读效率与阅读质量的提高，具有重要的促进作用，也对素质教育的有效开展产生了积极影响。对于小学阶段的学生而言，阅读能力的提升意味着拿到了开启知识大门的钥匙，对语文综合素质的培养具有巨大的推进作用。因此，教师应当在小学语文阅读教学中，注重读写结合的有效运用，注重学生阅读能力的有效提升，让学生能够进行高效的学习。关键词：小学语文;读写结合;阅读兴趣;阅读质量;多媒体在社会不断进步与新课程改革的大背景下，小学阶段的语文教学越来越引起人们的重视，其中又以学生阅读能
学习与科普 2021年8期2021-06-09
- 初中语文阅读教学方法探讨
阅读方法 阅读质量 阅读效率中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.10.120在素质教育的影响下，根据新课标的要求，学生的阅读教学成为了语文教师培养学生阅读能力的重中之重。对阅读的教学也因此成为了初中语文课堂整体教学环节中的重点内容和焦点之一，并且在初中语文整体课堂教学中占比三分之二，在它占比提高的同时，也要求教师加强对学生阅读的引导。但是，现在的初中语文阅读教学并没有出现一个具
南北桥 2021年10期2021-05-30
- 德国阅读文化对提升我国国民阅读质量的启示
动互联网影响阅读质量仍相对偏低。笔者到德国探亲了解到德国主流阅读文化推崇深度阅读，这对于解决我国国民阅读质量不足等问题有一定参考价值。对此，筆者梳理德国阅读文化的特点及作用，总结了我国国民阅读现状，认为在借鉴德国阅读文化的基础上，我国应结合实际国情，改变体制上造成的纵向管理模式，将阅读推广纳入一种融合模式中，形成有中国特色的新时代阅读文化。关键词 德国 阅读文化 阅读质量 体制改革分类号 G250.4DOI 10.16810/j.cnki.1672-
新世纪图书馆 2021年3期2021-05-23
- 提高小学语文阅读质量的策略探讨
也是提高学生阅读质量的关键。而教师在采取月度教师的措施时，也需要充分结合学生在课堂中的实际听课情况，能够有效把握课堂中的有效时间，真正提高学科教学质量，提高学生的阅读能力，提高学生的语文学习综合素养。那么教师如何进行阅读教学呢？而这些内容也是本篇将要进行探讨的问题。关键词：小学语文;阅读质量;朗读训练;学生主动阅读;拓宽阅读途径中图分类号：A 文献标识码：A 小学阶段的学生在学习中，在阅读中，体现在教师的教学方式的运用，可能一些学生在阅读中并没有真
小作家报·教研博览 2021年53期2021-01-04
- 浅谈图书馆提高儿童阅读质量的对策
几个影响儿童阅读质量的主客观原因，同时也提出了图书馆提高儿童阅读质量的相应对策 。【关键词】图书馆 儿童 阅读质量当前新课标非常重视小学生阅读能力的培养和提升，那么怎样才能利用好丰富又多元化的阅读资料？又有什么样的途径来提高阅读的质量让小读者从中获益呢？在此，笔者提出自己的几点看法及相应对策。一、把好购入图书质量是提高阅读质量的基础保证做好图书采购工作，一定要根据儿童的年龄特征、掌握的知识水平、具备的理解能力以及阅读特点，慎重选择包括不同年龄段儿童对阅
商情 2020年43期2020-12-24
- 多元评价——持续提升阅读质量的“推进剂”
;多元评价;阅读质量[中图分类号]G623.2[文献标识码]A [文章编号] 1007-9068（2020）36-0011-02日前，如何持续提升儿童阅读的质量，将阅读引向深入，成为我们必须面对的课题。《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：“根据需要，可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动，争取社会对学生语文学习的更多关注和支持。”笔者在推进阅读实践的过程中发现，评价主体的多元与互动对持续提升学生的阅读质量发挥着极大的推进作用。一、主体自评，
小学教学参考(综合) 2020年12期2020-12-21
- 巧用策略，让整本书阅读多“质”多彩
、阅读书目、阅读质量、阅读速度四个方面出发，探究了提升整本书阅读水平的策略。关键词：整本书阅读;阅读策略;阅读质量中图分类号：G623.23 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-02 文章編号：1674-120X（2020）30-0023-02整本书阅读不是走马观花地翻看一本书，而是完整地、有一定深度地阅读完一本或相关联的多本书籍，其影响是深远的，对语文教学具有巨大的推动作用。整本书阅读，不能只注重阅读的“量”，更要关注阅读的“质”的提升。坚持整本书
教师·下 2020年10期2020-12-21
- 巧用问题引导法提升学生的阅读质量
：问题引导;阅读质量;阅读教学无论是从考试的角度来看还是从学生的语文素养来看，阅读都是学生不可避免要学习的知识。从考试来看，阅读是考试的重要内容，在考试当中占据的分值较大，很多学生都会在阅读当中丢分，因此需要重视阅读教学。从学生语文素养来看，阅读是增加知识储备、提高语文素养的重要方式，因此教师必须要重视学生的阅读教学，提升阅读教学的质量。一、在课前利用问题引导学生对阅读内容产生兴趣小学生年龄较小，在平时的学习当中基本上没有自主学习能力。想要让学生进行阅读，
学习周报·教与学 2020年19期2020-10-21
- 基于核心素养下的群文阅读教学策略
;群文阅读;阅读质量;读写结合;丰富载体所谓群文阅读，是指教师围绕着一个或多个议题指导学生阅读多篇相关文章的教学方法。教师在教学过程中采用群文阅读的教学方法，可以弥补语文教材阅读材料编排不足的缺陷，扩大学生的阅读量，培养学生的阅读思维，进而提升学生语言能力、思维能力等核心素养。在实际教学当中，为发挥群文阅读在小学语文教学中的作用，教师应当立足于学生的年龄特点，通过慎选文章、读写结合、丰富载体的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文核心素养。下面笔者基于核
学习周报·教与学 2020年3期2020-10-21
- 社区幼儿绘本阅读的实践分析
社区幼儿绘本阅读质量，此外，通过实际调查，得出了真实、客观的结论分析，以供参考。关键词：社区;幼儿;绘本阅读;阅读质量中图分类号：G613.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）26-0272-01引言“绘本”是一个外来词汇，即图插画，也称为“画出来的书”，其中以插图绘画为主，配以少量的文字，已经广泛应用于幼儿教学。早期的绘本内容多为适合幼儿观看的小故事，在逐渐发展的过程中，加入了常识、基础知识等多样性内容，能够极大地丰
读与写·中旬刊 2020年9期2020-10-09
- 依纲扣本 以鱼得渔
量很大，但是阅读质量却堪忧，部编义务教育语文教科书有目的地编排了阅读策略单元。本文围绕其中的预测阅读单元，浅析了在课堂教学中如何紧扣文本，让学生习得预测阅读策略，并迁移读写，从而提升小学生阅读质量的一些措施。【关键词】预测;依据;迁移;梯度;阅读质量中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：现如今，小学生的阅读量提高了，效果却并不理想。如果阅读过于浅表化，缺少探究，就犹如竹篮打水一样，一场空。由于小学阶段是学生好奇心的
读与写·教师版 2020年9期2020-09-14
- 浅谈高中语文阅读教学开展研究
高中语文; 阅读质量; 教学策略;分类号：G623.21.确立阅读目标，打好阅读基础要想提高学生的阅读能力，在教学中，首先教师就应引导学生确立明确的阅读目标，因为明确的阅读目标是整个阅读教学机制运行中非常重要的一环，只有学生明确了阅读目标，教师才能进行有的放矢的阅读指导，让学生明白自己在接下来的阅读环节中应怎样具体开展，以免盲目阅读浪费时间，而且在有了确定的阅读目标后，学生也能有章可依，知道如何有节奏地开展阅读学习，提高阅读效率，激发阅读学习的积极性。比如
读与写·教师版 2020年4期2020-09-13
- 语文课外阅读指导策略探赜
惯，提高课外阅读质量。关键词：小学语文;课外阅读;指导策略;阅读能力;阅读质量;核心素养中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）08-0128-02课外阅读是学生语文综合活动最常见的形式，也是对课堂教学的拓展和延伸，对提高学生阅读能力具有重要的促进作用。因此，教师要激发学生的课外阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让学生养成规范的阅读方式，以促进学生的全面发展。同时，课外阅读能够促使学生收集语言信息，增强理解能力，将
成才之路 2020年8期2020-09-02
- 提高小学生阅读速度的途径
，建议在保证阅读质量的前提下，让学生通过大块阅读、分层阅读、指导默读、读后交流等提高阅读速度。【关键词】小学生 阅读质量 阅读速度 大块阅读 分层阅读 途径【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2020）02A-0061-02语文课程标准提出，学生在完成九年义务教育阶段的学习后，其阅读总量应该达到400万字以上，这其中包括了小学阶段明确规定的145万字及以上。这就对学生的阅读速度提出了更高的要求。但就现在小学生的阅读速度而言，这
广西教育·A版 2020年2期2020-04-20
- 浅谈小学阅读策略的培养
;阅读策略;阅读质量近年来“阅读策略”这一关键词频繁地出现在语文教学专业研究的书籍上，被越来越多的语文教师所重视。什么是阅读策略呢？研究者目前比较认同的概念为倪文锦提出的“所谓策略教学，是指通过教学提高学生对学习要求的认识，掌握和运用恰当的策略来完成学习任务，从而形成监控策略运用的能力。”培养学生的阅读策略，可从提问策略、言语理解策略、概括信息策略和提取有效信息策略等方面入手。一、提问策略的培养学生课前阅读经常只是泛泛地读，至于文章内容是什么根本不思考，要
黑河教育 2020年3期2020-04-09
- 让课外阅读成为课外“悦”读
阅读兴趣 阅读质量阅读可以启迪人的智慧。在小学中高年级开展课外阅读活动，让学生喜欢上读书，甚至把读书当成一件快乐的事，是我们从教者一直追求和探讨的课题。笔者曾就学生课外阅读进行多次问卷调查，调查对象为100多名小学中高年级学生。调查发现如下问题：1.课外阅读的时间不多我们的学生在校时间为5～6小时，课堂花去4小时，星期六、星期天的时间还被课外补习班占用，学生可用来阅读的时间少之又少。2.课外阅读的兴趣不浓调查发现，百分之六十的学生不喜欢读书。如今有声有色
安徽教育科研 2020年2期2020-04-07
- 小学语文中提高学生阅读能力之我见
】小学语文;阅读质量;阅读兴趣;读写结合;交流讨论;开拓视野在小学语文课堂中提高学生的阅读能力，关键就在与能否调动学生的阅读兴趣。小学阶段的学生年龄还比较小，容易受外界环境的干扰而分散注意力，再加上传统教学中相对单一、死板的教学模式，让学生的阅读能力很难得到有效的提升。因此，教师应当转变传统的教学思维，将学生的自主阅读能力摆在重要的位置上，并且通过课前导入环节激发学生的阅读兴趣，通过读写结合提高学生的阅读质量，通过多媒体教学拓展学生的阅读视野，在多种教学方
科学导报·学术 2020年58期2020-03-17
- 创新教学方法，提高阅读质量
中对于学生的阅读质量大多是漠不关心的状态，部分老师甚至直接在教学中省略了阅读这一环节。阅读作为学习语文的重要手段，具有提升写作能力与语文素養的重要作用。教师应积极对现有的教学方法进行改革与创新，从而不断提高学生的阅读质量。文章主要从多个角度分析与介绍提升学生初中语文阅读质量的教学方法与技巧，期望有效提升初中语文阅读课堂的效果。【关键词】初中语文;教学方法;阅读质量【中图分类号】G633
课外语文·上 2019年12期2019-12-26
- 浅析如何有效进行高中语文阅读教学
】高中语文;阅读质量;教学策略【中图分类号】G633 【文献标识码】A阅读教学在高中语文课堂上占有非常重要的地位，在教学中，每位语文教师都想摸索出一种新颖的、独具一格的阅读教学方法，但是每一种教学方法的应用，都会因为各种因素的影响，使得其表现出不足之处和需要改进的地方。作为语文教师，要努力探寻适合学生学习的阅读教学方法，综合其他教师
课外语文·下 2019年11期2019-12-23
- 丰富教学形式，提升高中语文阅读质量
】高中语文;阅读质量;语文素质【中图分类号】G633 【文献标识码】A阅读是语文教学的重要组成部分，在当前的阅读教学中，学生对阅读课堂积极性不高，其主要原因是阅读质量的提升需要一个相对漫长的时间，而且收益甚微，所以很少有学生愿意真正地静下心感受文本内容，体验阅读学习的快乐，但是阅读能在一定程度上陶冶学生的情操，培养美好的情感，以及帮
课外语文·下 2019年11期2019-12-23
- 课外阅读，渐思渐行
读氛围、提高阅读质量，是小学语文教师在低年级语文就要着手的，是学生养成课外阅读习惯的保障。【关键词】课外阅读;阅读氛围;阅读质量【中图分类号】G623 【文献标识码】A阅读，是人类获取外界资讯的重要通道，而阅读能力则是现代社会人们的一种基本能力，是一个人终身学习、持续发展的基础。让阅读走进课堂、走进生活不仅可以开阔学生视野、培养阅读兴趣、提高读写能力，还可以陶冶情操，促进学生健全人格的形成。在统编版小学语文教材全面普及的今天，语文不是一门纯粹性的技术性学科
课外语文·下 2019年8期2019-10-08
- 小学语文教学中提高学生阅读能力的策略
;阅读方法;阅读质量阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是新世纪语文教学中的一个热点问题。一、以读为本小学阅读能力的培养，是从朗读开始的，所以，最初的阅读能力只能是朗读。叶圣陶先生曾经说过：“吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法……亲切的体会在不知不觉之间，内容与理解化为自己的东西，这是一种可贵
学业 2019年5期2019-09-10
- 浅谈提高小学生语文课堂阅读质量的教学策略
学生语文课堂阅读质量的教学策略：教师创新课堂导入方式，指导学生有效阅读;开展阅读竞赛学生自读，活跃课堂学习气氛;注重课外阅读以读促写，提高学生综合素养。关键词：小学生;语文课堂;阅读质量;教学策略小学阅读教学仍然存在一些问题，比如，教师的教学手段偏于单一化，導致阅读课堂变得呆板、程序化，让学生提不起学习的热情，营造一种死气沉沉的语文课堂;大部分教师仅重视课上的阅读教学，忽视了课外的阅读和学习，阻碍了学生综合素养的提升。因此，教师应该根据小学语文的教材内容，
学习周报·教与学 2019年18期2019-09-10
- 如何提升农村小学高年级学生的课外阅读质量
村语文阅读；阅读质量；阅读教学；语文和其他科目教学不同，语文教学知识可以陪伴一个人的一生，语文阅读的数量和质量除了影响以后的语文写作之外，还对人的言谈举止，语言表达有很大的影响力，这不仅是文学素养的培养，还是个人素质的提升。农村语文高年级的课外阅读想要教好却并不容易，很多农村由于经济落后、交通不便，农村小学的教学环境比较艰苦，没有图书馆，也没有书店，这就在很大的程度上限制了农村学生的阅读数量。针对农村阅读教学存在的问题，笔者根据自身的教学，总结了一些实用的
大众科学·上旬 2019年4期2019-09-10
- 提升教师阅读质量，夯实学生语文素养的实践研究
但从提升教师阅读质量这个角度来夯实学生语文素养的学校层面的研究成果目前还很少。本文从提升教师阅读质量的意义入手，探索如何从学校层面快读提升教师阅读质量，进而有效地指导学生开展阅读实践活动，全面提高学生的语文素养，促进学生全面进步。关键词：教师;阅读质量;语文素养一、学校提升教师阅读质量的意义《语文课程标准》明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段），除此之外，还进一步提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提
学习与科普 2019年30期2019-09-10
- 刍议提高小学学生阅读能力的方法
；阅读能力；阅读质量语文学科是培养学生学习能力、交往能力和整体素质的重要学科。语文教学中的核心部分是阅读，学生在阅读中能够积累丰富的经验和知识，陶冶情操。书籍是人类进步的阶梯，是前进道路上的重要陪伴者，阅读具有影响人自身发展的深远意义。作为小学语文的教育工作者，需要把提升学生的阅读能力放在重要位置，做好知识储备。一、协调多种感官，培养学生的阅读习惯阅读并不是五官中某一“官”的单独活动，而是多种感官配合和协调下的特殊的活动。学生的阅读习惯会直接影响阅读的质量
广东教学报·教育综合 2019年64期2019-09-10
- 读书做笔记阅读有质量
学习方法 阅读质量引 言日常教学中，教师鼓励学生多读课外书，以拓展视野、增长见识。很多学生也读了很多书，但未觉得自身能力有多大提升。我告诉他们光读书不思考、不做读书笔记是不行的，边读边想，随时记下自己的感悟，每读一本书要写一篇读书笔记，这样才能有所收获。一、写读书笔记的必要性（一）提高思考力子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。很多学生读书都有“学而不思”的习惯。缺乏思考力的训练，使得学生的大脑不是越来越睿智、灵活，而是充斥着许多似是而非、模棱两可的陈旧知识
安徽教育科研 2019年3期2019-09-10
- 初中语文教学中如何提高学生的阅读质量
语文教学;阅读质量;教学效率中圖分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0071-01语文能力主要表现在两个方面：阅读和表达。可以说，阅读能力的高低，它反映着一个人语文水平的高低。初中语文阅读教学是学科教学的基础，应引起重视。它既是对学生识字熟练程度的检测，也是提高学生写作能力的基础。让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量是我们语文教师的共同追求。阅读教学是一种特殊的阅读活动，它在教师的指导下有计划、有目的
读写算 2019年3期2019-09-01
- 新课程背景下如何提升初中语文阅读教学质量
：初中语文;阅读质量;新课程阅读教学作为当今初中语文教学中的一个重要教学内容，在新课改的背景下，初中教师在对学生进行语文阅读教学过程中通过适当开展课外阅读，善于使用课本教材，巧妙设置阅读问题等方式，就能在一定程度上激发学生对阅读的兴趣，使学生爱上阅读，进而提升阅读课堂的教学质量。一、当前初中语文阅读课堂的教学现状及存在的问题受传统应试教育的影响，当前大多初中语文教师的阅读教学方式过于单一，学生在学习过程中往往只是单纯地进行阅读，这种方式不仅不能让学生很好地
新课程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 高中英语课外阅读质量提升策略
;阅读能力;阅读质量积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分，教师要尽可能让学生从不同渠道、以不同形式亲身感受和直接体验语言运用。由于各版高中英语教材的文化广度和信息量有限，除教材外，教师还应积极开发和利用其他课程资源[1]115。要达到新课标的阅读能力目标，教师应结合教材中的主题补充相应的课外阅读材料，指导学生进行大量的课外泛读[2]。图式理论认为，任何语言材料的意义构建必须由读者自己根据背景知识完成[3]。加强课外阅读有利于读者建立图式，
教学月刊·中学版（教学参考） 2019年6期2019-07-19
- 碎片化阅读对大学生阅读行为的影响及分析
阅读 阅读质量 问卷调查 信息化碎片化阅读是伴随着信息化时代而生的一种阅读方式，正如吴海珍所说：“碎片化阅读是社会快速发展和人们阅读方式变迁的必然结果。”[1]何为碎片化阅读？即阅读时间碎片化、阅读内容碎片化的阅读方式。充分利用碎片化阅读可以帮助人们有效利用碎片化时间，拓宽知识面，提高个人修养。1.碎片化阅读1.1碎片化阅读的含义对于碎片化阅读，研究者们的定义并未完全统一，却有极大程度的相似性。在阅读时间上，“碎片化阅读”利用的阅读时间并
文教资料 2019年14期2019-07-17
- 校园课内外学生阅读状况的调查研究
】快乐阅读 阅读质量 语文【课题项目】甘肃省“十三五”教育科学规划课题《促进贫困地区初中生语文核心素养发展的校本化实践研究》（GS[2018]GHB1548）阶段成果。【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0095-02引言：当下许多中小学生的阅读中，多数老师主张的阅读具有应试取向，我县初中生阅读情况更不例外，学生阅读的整体质量较低，而能够改善的影响因素困扰颇多，通过对我县初中生阅读就阅读动机、阅读过
课程教育研究 2019年25期2019-07-13
- 数字化阅读时代如何提升阅读质量
，但是数字化阅读质量低的问题也随之而来。文章通过对比数字化阅读与传统纸质出版物阅读，讨论如何提升阅读质量。关键词：数字化阅读;纸质出版物阅读;阅读质量数字化阅读有两重含义，即阅读信息的数字化和阅读载体的数字化。第十五次全国国民阅读报告中显示，成年国民中有22%的人通过数字设备（移动有声APP、广播、微信语音推送）听书，这说明新型数字化阅读已经突破视觉阅读。未来，随着数字化设备向更高级方向发展，数字化阅读的形式会更加多种多样，阅读选择会更加丰富。较纸质出版物
大观 2019年1期2019-06-28
- 情境教学法在小学语文阅读教学中的应用
，就需要提高阅读质量。关键词 小学语文 阅读教学 情景教学 阅读质量中图分类号：G622文献标识码：A1情境教学概述1.1情境教学的概念所谓的“情境教学法”是指教师辅以黑板等教学设备与学生进行沟通交流，全方位调动学生的听觉、视觉等感官，进而引发学生的大脑思考，一种让学生身临其境般的教学法。总而言之，情境教学是一种利用有限的具体物件、创设场景，调动学生的学习情绪，把认知与情感活动结合起来的，具有形真、情切、意远、理蕴等几个特点的一种教学模式。1.2情境教学的
科教导刊·电子版 2019年10期2019-06-09
- 如何学好小学语文阅读
；阅读方法；阅读质量【中图分类号】G622 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）08-0178-01閱读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是新世纪语文教学中的一个热点问题。一、学生在阅读中的主体地位在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话，学生与学生的对话，但是教师要清楚的认
课程教育研究·学法教法研究 2019年8期2019-04-22
- 浅谈如何培养初中生英语阅读能力
；阅读能力；阅读质量；培养措施；方式方法【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）03-0211-01一、以教材为基础开展阅读能力的养成主要在课堂。通过阅读课的教学，培养学生的观察，分析，判断，综合，推理和论证的能力。教材中的题材广，内容丰富，与学生的生活联系紧密，是培养学生阅读能力的好材料。一方面教师必须认真备好课。备好课是上好课的前提，课前要认真钻研教材，挖掘教材内容，确定重难点，合理安排教学内容，精心设计
课程教育研究·学法教法研究 2019年3期2019-04-09