经济学基础
- 高职院校专业课程融入思政元素的探讨
——以“经济学基础”课程改革为例
高职院校“经济学基础”融入思政元素的必要性“经济学基础”作为高职院校财经类、国贸类专业基础核心课程，主要包括宏观经济学和微观经济学两部分。通过该课程学习，使学生全面掌握经济学的基本思想、概念与分析方法，培养学生对现实经济行为与经济现象的观察与分析能力，训练学生具有经济学的意识与思维方式。作为经济学类核心专业课，“经济学基础”课程教学内容十分枯燥，内含大量的统计数据、图表曲线、专业术语，复杂的计算和经济模型的推导，如果以讲授大量的经济学原理和概念为主，学生较
安徽电子信息职业技术学院学报 2022年3期2022-11-27
- 基于创新能力的中职《经济学基础》教学改革分析
有关中职《经济学基础》教学改革过程中，围绕创新能力培育所作出的相应调整，在推动该课程教学改革的同时，也更好的为中职学生创新能力的增长提供支持。关键词：中职教育;经济学;教学;创新能力拥有良好创新能力的人才是促进经济发展以及科技进步的根本动力所在，因此关注创新型人才的培养，也是当代教育的核心目标，关系到国家的发展在此背景之下围绕中职教学改革进行分析，具有现实意义能够更好的确保创新能力培养目标在中职教育体系中的融入。1经济学基础教学现状分析1.1教学内容多与学
民族文汇 2022年45期2022-07-13
- 课程思政融入《经济学基础》课程教育路径建设
。本文以《经济学基础》为例，结合线上和线下上课的实际经验，探讨了在新的形式下，如何利用好线上平台和线下课程的优势，在教学中注意将思想政治的因素融入课堂，为提高学生的思想政治水平和专业素质提出了一些思考。关键词：课程思政;线上线下融合;智慧教育平台;过程考核高校课程思政建设，是关系到培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这一立德树人的根本问题【1】。2019年2月13日，职教20条《国家职业教育改革实施方案》第19条指出要推进职业教育领域“三全育人”综合改
科学与财富 2022年5期2022-07-04
- 高职《经济学基础》课程思政研究与实践
合素养。《经济学基础》课程作为高职院校财经类专业中的一门专业基础课，其内容与我国经济发展息息相关，旨在培养学生良好的经济学思维，帮助学生全面了解国家经济的发展规律，最终成为优秀的经济人才，更好的胜任工作。所以在课程教学中纳入思政体系，加强课程思政建设，能够使学生在学习经济学知识的同时，树立良好的三观，不断提升思想道德品质，从而有助于其未来的职业发展。1 高职《经济学基础》课程思政建设的必要性1.1 培养学生良好的职业道德，促进行业发展在高职《经济学基础》课
科教导刊·电子版 2022年12期2022-03-17
- 习近平经济思想融入《经济学基础》课程的路径研究
要载体，《经济学基础》作为高校经管类专业经济类课程模块的重要组成部分，具有理论上的抽象性和内容上的丰富性，应该在课程思政建设中积极培养具有为国为民的中国思维和情怀的高素质人才，高度自觉地把习近平经济思想融入课程教学和设计之中，这是贯彻习近平新时代社会主义思想的时代需要，也是加强和改进高校经济类课程思政化的客观要求。在课程资源结构、教学设计及实施实践中，主讲教师要深入探究习近平经济思想与经济类课程之间的内在逻辑和融合机理，帮助大学生理解习近平经济思想融入《经
经济师 2022年3期2022-03-15
- 《经济学基础》混合式教学模式研究
言在传统《经济学基础》课堂中，教师教学方法单一、学生积极性差、实践课程较少等问题导致教学质量难以得到提升，学生自身条件参差不齐也是开展教学工作的一大难题。针对这些问题，为了提升教学质量，当前高职院校《经济学基础》课程启用了混合式教学，利用线上丰富的课程资源来弥补难以拓展线下授课知识点的问题，混合式教学将成为今后开设课程的主要方式，但作为一种正在实践探索的教育手段，混合式教学还有很大的进步空间。一、高校开展《经济学基础》教学的重要性《经济学基础》是经贸专业学
财会学习 2022年5期2022-02-28
- 混合式教学视域下课程思政建设的探索
——以“经济学基础”课程为例
位育人。“经济学基础”课程理论体系来源于西方，“理性人、利润最大化”等一系列假设体现出利己主义和功利主义倾向，与我国社会主义核心价值观相背离，对大学生价值观念的塑造会产生一定的负面影响，该课程又是各类高校财管类专业必开的专业课程，学生受众面广，因此研究混合式教学视域下“经济学基础”课程的思政建设问题具有重要的理论与现实意义。本文结合石家庄财经职业学院“经济学基础”课程混合式教学实际，探寻该门课程的思政建设问题，以更好地完成立德树人的根本任务。一、“经济学基
亚太教育 2021年3期2021-12-05
- “经济学基础”课程思政教学能力提升路径
次创新。“经济学基础”课程思政建设以立德树人为教育目标，依据课程论的学科体系，建立课程思政“三位一体”的教学模式，思政教学能力的提升是“经济学基础”课程思政的实施保障，需要提升专业教师个人政治素养，强化中国优秀传统文化教育，转变教育教学认知和理念，深挖课程思政教育资源，以推动课程思政建设的顺利实施。[关键词] 高职高专;课程思政;教学能力;路径与方法[基金项目] 2019年度桂林师范高等专科学校第一批“课程思政”教育教学改革示范课程“经济学基础”阶段性成果
教育教学论坛 2021年29期2021-09-12
- 基于超星学习通的《经济学基础》混合式教学模式研究
绕如何在《经济学基础》课程中运用混合式教学模式的问题，进行简要探究。关键词：超星学习通; 混合式教学模式; 教学效率中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）10-205-002与传统教学模式相比，混合式教育教学模式具有很多优势。一方面，这种全新的授课模式能够将线上与线下的知识进行整合，依据特定的知识脉络将零散的线上线下知识进行分类，让学生能够按照一定的规律学习相关知识。另一方面，这种教学模
科学大众·教师版 2021年10期2021-09-03
- 基于超星学习通的《经济学基础》混合式教学模式研究
绕如何在《经济学基础》课程中运用混合式教学模式的问题，进行简要探究。关键词：超星学习通; 混合式教学模式; 教学效率中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）10-205-002与传统教学模式相比，混合式教育教学模式具有很多优势。一方面，这种全新的授课模式能够将线上与线下的知识进行整合，依据特定的知识脉络将零散的线上线下知识进行分类，让学生能够按照一定的规律学习相关知识。另一方面，这种教学模
科学大众·教师版 2021年10期2021-09-03
- 高职经济学基础课程思政教学分析
论述了高职经济学基础课程的性质，对高职经济学基础课程思政的路径进行了分析。明确课程的育人目标，深度挖掘提炼课程知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，充分发挥课堂教学“主渠道”作用，采用多种教学方法，运用现代信息化技术有机融入课程思政元素，达到润物无声的育人效果。关键词：经济学基础;课程思政;教学;分析中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）18-0193-04Abstract： Base
高教学刊 2021年18期2021-07-22
- 以信息技术为支撑的混合式教学模式的构建
——以《经济学基础》课程为例
000）《经济学基础》是广东开放大学工商管理、市场营销、会计、电子商务等经济管理类专业的专业基础课。该课程对于学生后续课程的学习起着基础性的引导作用。课程包含有大量公式、曲线、图表模型，对于学生的数学、逻辑能力、推理能力有一定要求。然而，开放教育学生从心理特点和学习能力方面都与普通高校学生存在着明显的差异。开放教育学生对课程学习有着特定的需求，希望课程可以适应其在职履行岗位职责、职业发展、充实自我等需求。他们更加注重课程的实用性特点，而对于理论知识缺乏兴趣
科教导刊·电子版 2021年10期2021-06-16
- 混合式教学在“经济学基础”课程中的应用
式教学在“经济学基础”课程中的应用研究。混合式教学适应了“经济学基础”课程教学需要，适应了教育信息化的大环境。本文就“经济学基础”课程混合式教学内容和教学方法设计进行了研究和阐述。关键词 混合式教学 “经济学基础”课程中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.01.068Abstract Taking the property
科教导刊 2021年2期2021-05-28
- 探究式教学法在高职经济学基础教学中的应用分析
业中开设了经济学基础课程，在教学中需要教师激发学生的学习兴趣，创新教学方式，从而提升教学质量，为丰富学生经济学基础理论知识储备奠定基础。本文就探究式教学法在高职经济学基础教学中的应用进行分析与探讨，以供相关人员参考。关键词：探究式教学法;高职;经济学基础;教学;应用引言：经济学基础是高职院校经济类专业教委会明确规定的必修课程。通过对经济学基础知识的学习，使得学生对经济学基本理论、基本思想等产生深入的认知，同时引导学生以科学的眼光对待当下的市场经济发展问题，
中原商报·科教研究 2021年6期2021-05-13
- 专业群共享课程教学网络资源库建设与研究
——以《经济学基础》课程为例
技术学院《经济学基础》课程是高职经管类专业的基础课程，作为金融、会计、市场营销、经济学、国际贸易等专业的通用课程，该课程根植于西方经济学的理论体系，结合中国的特有国情，具有理论性强、案例多、概念复杂的特点；高职学生一般具有较强的形象思维能力，但数理和逻辑能力相对较弱。基于以上特点，急需专业老师搭建课程网络资料库，一方面将抽象的概念、理论知识点、相关课件、案例等教学素材优化整理[1]，另一方面，资料库的建设和维护能极大的贡献教师资源，提高教学效率。建立有效的
消费导刊 2021年5期2021-05-07
- “双一流”建设背景下高职专业基础课程云环境教学探索
以所任教的经济学基础为例，探讨如何在云环境中建设与双一流相匹配的课堂教学，重点突出人才培养的核心地位，为实现“立德树人、能力导向、创新创业”三位一体的教育教学体系提出改进设想。 关键词：“双一流” 云环境 经济学基础 教学改革 中图分类号：F016.3;G71 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2021）10-226-03 推进课程、专业一体化建设是实现“双一流”建设的切入点，课程建设是“双一流”建设的重要基础。高职院校专业基础课程在大多数人
经济师 2021年10期2021-05-01
- 高职院校《经济学基础》课程教学改革探析
000）《经济学基础》课程是财经商贸类专业的专业核心课，其内容涉及微观经济学和宏观经济学，课程主要目的是通过本课程的学习，使学生具备专业应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相关经济问题的能力，运用所学知识解释经济现象和处理经济问题的能力，为相关的经济管理类课程的学习和将来卓有成效地开展实践工作打下良好的基础，逐步培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象的实证分析能力。然而目前我国高职院校经济学基础教学过程中面临着许多亟待解决的问题，学生基础薄
卷宗 2021年2期2021-04-14
- “12345”模式下经济学基础课程思政教学改革路径实践
。本文以《经济学基础》课程为例，探讨了开展课程思政的教学目标，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，列举了部分课程思政教学设计，提出了“12345”模式的课程思政教学改革路径，教学改革效果突出。【关键词】课程思政 经济学基础 高职院校 教学改革【基金项目】石家庄邮电职业技术学院科研项目《金融基础类课程“思政”教学改革研究与实践》，项目编号：YBS2019003。【中图分类号】G641;F0-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）13-
课程教育研究 2021年13期2021-04-13
- “经济学基础”线上线下混合式教学改革研究
2 传统“经济学基础”教学存在问题目前，随着中国经济的快速发展，对学生知识能力素质的要求也在提高，大型经贸企业对学生的要求也越来越高，更侧重于对知识的更新和应用，加之招生分数连年下滑，学生知识能力素质都有所下降。为此迫切需要对传统教学模式进行改革，以提高教学质量和效果。“经济学基础”课程是本院三年制高职国际贸易专业的必修核心基础课程，能够扩大学生的财经类知识面，也为学好国际贸易专业知识奠定了基础。受传统教学模式的限制，目前教学存在以下问题。2.1 以理论讲
科技与创新 2021年2期2021-01-29
- 高职《经济学基础》实践教学课程思政教学设计
文以高职《经济学基础》为例，从实践教学的教学目标与课程思政出发，论述了加强高职《经济学基础》课程实践教学与课程思政的重要性，探讨了3种重要的实践教学方法，对高职《经济学基础》的重要教学内容课程思政的路径进行了设计，强化考核评价，提升教学效果。关键词：高职;经济学;实践教学;课程思政高职教育承担着培养高素质技术技能人才的重任，在专业课教学过程除加大实践教学环节之外，强化实践教学具有非常重要的意义。同时，课程思政融入实践教学过程，实现课程思政在教学过程中的全方
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- “经济学基础”课程思政教学思路与实践
王波摘要“经济学基础”课程是经济类专业的一门重要专业基础课程，课程思政是社会主义办学的重要表现。山东外贸职业学院经过改进教学策略，应用现代教学手段，实施多种教学方式，将思政教育融入“经济学基础”课程授课过程中，取得了一定的成效，本文以此为案例，探索课程思政教学改革。关键词 经济学基础 课程思政 教学 实践中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.19.039Teaching ThoughtandPract
科教导刊 2021年19期2021-01-10
- 高职《经济学基础》“课程思政”的可行性分析及总体设计
针对高职《经济学基础》课程，从课程思政教学理念，课程思政内容，课程思政实施及课程思政评价等四方面，探讨课程思政改革，实现思政教育与专业教学的有效结合，使其与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，达到立德树人育人的作用。一、《经济学基础》“课程思政”的必要性与可行性《经济学基础》是高职经济类和管理类专业的专业基础课程，它主要涵盖西方经济学部分，是用于研究稀缺资源合理利用和配置的科学。其中，微观经济学研究市场机制运行及其在经济资源配置中的作用，并提出微观经济政
魅力中国 2020年24期2020-12-08
- 高职院校会计专业以实践驱动为导向教学培养模式应用初探
高职院校《经济学基础》课程设面广泛，但授课效果不乐观。传统授课方式主要以单一教师传授书本知识为主，对整体教学负面效果影响较大。本研究立足于高职院校会计专业，以实践驱动为导向的教学培养模式为主，探究《经济学基础》新的教学设计并分析应用结果。【关键词】实践驱动 经济学基础 高职院校一、引言作为经济管理类专业的通识课，《经济学基础》开课阶段一般为大一、大二两学年，作者所在院校2019级人才培养方案中，将《经济学基础》专业必修课程开设在第二学期，即大一下学期，充分
商情 2020年8期2020-11-28
- “互联网+”背景下《经济学基础》课程 混合学习模式的构建与实践*
高职院校《经济学基础》课程混合学习价值诉求的基础上，构建了“互联网+”背景下《经济学基础》课程“六学式”（资源导学—主体自学—交流互学—竞赛促学—作品展学—总结助学）混合学习模式，并在国际贸易实务专业《经济学基础》课程中进行了实践应用，采用问卷调研和随机访谈相结合的方式对应用效果进行了评价。结果表明：“互联网+”背景下的混合学习模式，激發了学生学习《经济学基础》课程的兴趣，提高了学生课程参与度，培养了学生自主学习能力，学生经济学思维意识得到显著提升。关键词
中国教育信息化·基础教育 2020年10期2020-11-02
- 高职院校《经济学基础》课程教学模式探索
要：《经济学基础》是高职院校经管类专业的基础课程，由于其自身的特点，使得目前常规的教学方法无法达到理想的教学效果。因此，应从教学目标、教学方法和教学考核等方面加以改革。关键词：高职;经济学;教学模式《经济学基础》是我国随着市场经济体制的完善，对西方经济理论的内容进行分析取舍和优化整合，在高职院校经济管理类专业普遍开设的专业基础课。学习《经济学基础》课程可以 使学生提高对现实现象和问题的分析解决能力。因此，根据《经济学基础》的课程特点以及高职院校学生特点
科学导报·学术 2020年43期2020-10-29
- 经济学基础上医院人力资源管理问题研究
后探讨了在经济学基础上我国医院合理进行人力资源管理的长效思路，以此供相关人士交流与参考。【关键词】经济学基础;医院;人力资源管理【中图分类号】F2 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2020）09-0173-030 引言现代医院的发展，良好的人力资源管理工作能够帮助医院实现工作效率最大化，以及人才培养价值最大化，实现经济可持续发展。我国医院在发展管理过程中，必须在医院当前发展形势和现行管理模式基础上，探索和实践与医院自身相适应的人力资源管理
企业科技与发展 2020年9期2020-10-21
- 高职院校《经济学基础》课程信息化教学改革初探
高职院校《经济学基础》课程教学遭遇的困境，提出通过信息化手段对教学设计进行改革，提高教学效果，启发学生自主学习，发展创新和实践能力。探讨了如何整合网络视频、雨课堂、问卷星等信息教学手段建设学习平台，以期能为今后信息化的《经济学基础》教学提供借鉴。关键词 高职 信息化 教学改革 经济学基础中图分类号：G712文献标识码：A随着网络的普及和推广，不断涌现的信息化技术与手段不断冲击着高校传统的课堂教学模式，信息技术与学科教学科学整合已经成为教师深化教学改革，提高
科教导刊·电子版 2020年20期2020-10-09
- 新形势下高职《经济学基础》教学改革探讨
职院校在《经济学基础》教学存在的问题，并就这些问题提出几点措施：调整教学内容，改变传统授课模式，改革考核方式。关键词：网上教学;教学改革2019年底一场突如其来的新冠疫情让我们的生活发生了巨大的变化，同时也让传统的教育模式发生了很大的改变。2020年上学期，国家教育部为对抗疫情而实行“停课不停学”的措施，全国各学校都开展了网上教学活动。目前大部分教师已经习惯了传统的面对面的授课模式，而现在突然要转变为网上教学，这对广大教师来说是一种挑战。再加上《经济学基础
商业2.0-市场与监管 2020年3期2020-09-10
- 基于创新能力培养的高职《经济学基础》课程教学改革思考
角，探索《经济学基础》课程的改革方向，构建课程改革体系显得尤为重要且势在必行。关键词：经济学基础;教学改革;创新创业经济学的逻辑思维进行决策，本质是在有限资源的配置上，如何完成资源的利用和配置问题，也就是解答我们通常所说的“生产什么”“为谁生产”“如何生产”三个问题。而理性人的假设包含的逻辑思维更是体现在经济生活方方面面。作为一门基础专业课程，开设的专业较广，学生知识水平参差不齐，传统的“填鸭式”教学不容易及时掌握学生对知识的理解情况，效果考核较为单一，无
财会学习 2020年17期2020-06-29
- 循环经济产生和发展的经济学基础
获得发展的经济学基础就是稀缺要素的转移，因此，循环经济成为了解决资源稀缺发展经济的重要模式。关键词：循环经济;产生;发展;经济学基础循环经济不单单指经济范畴，它属于一个复杂且系统的工程，涉及范围较广，循环经济的发展必须借助于科学技术的发展与创新，建立发展循环经济、节约资源的先进技术体系，才能实现良好效果。资源稀缺性作为循环经济研究的重要根源，循环经济属于人与自然和谐发展的经济，能够有效解决人类日益增长的需求和资源稀缺的问题。循环经济是对传统经济发展模式的重
中国集体经济 2020年10期2020-05-15
- 基于创新能力的中职《经济学基础》教学改革分析
素和中职《经济学基础》的教学现状前提下，结合实际探讨今后中职《经济学基础》课程合理性的教学改革建议。1 前言任何国家、区域的经济发展，科技进步，都要依靠创新型的人才，也就是说，选择加大对创新型人才的培养力度，有助于更好地推动国家经济和科技事业发展。至于如何进行中职的《经济学基础》教学改革，以深入性锻炼学生的创新意识和能力，有关细节会在后续逐步延展。2 创新能力的基础性要素创新能力涉及的要素众多，概括来讲，主要包含知识经验、创新精神、创新思维、创新实践四种。
知识文库 2020年4期2020-04-15
- 基于“课程思政”的《经济学基础》课程教学改革探析
题。1 《经济学基础》开展课程思政教学改革的意义近年来，我国高等职业教育发展迅速，技术技能型人才在服务区域经济的产业中，发挥着越来越重要的作用。随着我国经济的不断发展和经济水平的显著提升，信息传递越来越广泛，贸易、金融、管理方式等等也越来越多样化。面临国内外复杂多变的经济形势，在经济相关领域中，经常存在着缺乏诚信、虚假信息、违背职业道德、违反职业操守、损害国家和集体利益等等不良现象，甚至造成严重后果。经济类从业人员遵守职业道德不仅仅是道德层面的问题，还会涉
科教导刊·电子版 2020年26期2020-01-11
- 以实践为导向的高职院校会计专业《经济学基础》课程教学研究与应用
【摘要】《经济学基础》作为高等职业院校会计专业中的一门重要专业课程，为后续其他学科的学习打下知识铺垫，但在课程教学过程中存在学生对课程兴趣度缺乏、识接受度不高等问题。为有效改善教学困境，以高职院校中会计专业学生的特点以及课程教学地位与内容等为基础，本文分析课程教学存在的问题，探索提高《经济学基础》教学质量的教学改革思路。【关键词】经济学基础 高职院校 课程建设《经济学基础》作为高职院校会计类学生的专业必修课，同时相比其他专业课程《经济学基础》在教学体系中还
商情 2019年52期2019-12-17
- 浅析《经济学基础》课程标准制定
摘 要：以经济学基础课程为例，经济学基础课程标准的制定通常包括以下内容：制定依据和思路;课程目标;教学内容与要求;实施建议。关键词：课程标准制定;经济学基础课程在经济学基础课程的教学中，根据人才培养方案，相应的制定出课程标准，使得教学及评价的有据可循。以经济学课程为例，课程标准通常包括以下几个部分。1 课程定位1.1 课程性质《经济学基础》是财经管理类专业的一门专业基础课程，属专业必修课程。财经管理相关岗位的从业者不仅要有本岗位所需要的业务能力和管理能力，
卷宗 2019年31期2019-12-12
- 基于SPOC教学在高职经济学基础课程中的研究
高职院校的经济学基础的教学存在知识点繁多，实训经验有限等多个问题。SPOC教学模式通过线上线下相结合的方式，提供更多优质学习资源，为师生提供了灵活多样的交流互动和情景学习的平台，改善了传统教学带来的不利影响，有利于学生的有效学习，更为适应高职院校的经济学基础的教学。【关键词】 经济学基础 SPOC 混合学习一、引言随着经济的快速发展，经贸专业成为各高职院校的必备专业，经济学基础课程作为经贸专业的敲门砖，是每一个经贸专业的学生必须学习的课程。经济学基础是经济
大经贸 2019年8期2019-10-30
- 提高高职《经济学基础》课堂教学质量的几点思考
摘 要：《经济学基础》是高职高专商科专业的一门专业基础课程，然在会计专业教学中因学生本身素质及专业引导上存在的一些误区，导致整体学习效果差强人意，本文分析存在的问题及 原因，并由此提出课堂教学改革的几点措施。关键词：高职;经济学基础;教学质量;措施一、经济学课程定位《经济学基础》是高职高专商科专业的一门专业基础课程，在学生职业能力的培养中具有举足轻重的地位。通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本分析方法，为进一步学习商贸类的
大东方 2019年12期2019-10-20
- 案例教学法在中职《经济学基础》课程中的实际应用探究
。在了解《经济学基础》课程和教学方法的内涵和性质后，对中职《经济学基础》的重要性拥有更深的认识，实施案例教学的流程和重点方案。要实现成功的课堂就要做好充分课前准备，各个环节要做好。对比案例教学法和传统教学法的关系，通过完善案例教学法提高课堂质量。关键词：案例教学法；课程；应用探究在中职院校的《经济学基础》课程中，包含很多经济学基础知识。入门是一件困难的事情，对于学生来说学习该课程有些难度。案例教法是根据事实进行编写，是有教学案例可循的，通过分析案例使学生知
科学与财富 2019年13期2019-10-14
- PLB模式在高职《经济学基础》课程教学改革研究
析了高职《经济学基础》课程教学中PLB模式的应用。【关键词】PLB模式;高职;经济学基础;教学改革【作者简介】周颖芳，江苏省常熟职业教育中心校。一、前言随着我国对于技能型人才的需求量日益增大，高等职业教育在近年来得到了较大的发展，高等职业院校的毕业生已经成了我国国民经济产业大军的主要来源，经管类专业是很多高等职业学校在近年来都相继开设的专业，《经济学基础》课程是高职经管类专业的必修课程，但由于课程涉及面广，一直以来也是教学难点。以问题为导向（PBL）教学模
校园英语·中旬 2019年9期2019-10-08
- 浅谈学习微观经济学的重要性和方法
观经济学;经济学基础;专业基础课中图分类号：G648.7 文献标识码：A引言：目前存在一个令人忧心的问题是：大多数财经管理类专业的学生都不擅长学习微观经济学这门课，而微观经济学又是这类学生的专业基础课。为了让这类学生能够为将来学习更加深入、更加系统的专业知识打下良好的基础，笔者想浅谈学习微观经济学的重要性以及学生应该要如何去学习微观经济学。一、学习微观经济学的重要性（一）微观经济学是现代经济学的基础微观经济学是现代经济学的基础，财经管理类专业的学生
广告大观 2019年8期2019-09-10
- 浅谈高职院校经管类课程高效课堂的构建
所讲授的《经济学基础》的个别教学情境延展探讨高职院校经管类课程高效课堂的构建。关键词：高效课堂;高等教育;《经济学基础》]一、引言纵观现在的课堂，我们最大的感受莫过于教师教得辛苦，课堂效果却不尽如人意。于是，让课堂教学扎实有效起来，就成了每一位教师应该认真实践并努力达到的教育理想。我认为，其实这既是一个老话题，又是一个新话题。之所以说它“新”，主要是它又向我们提出了更高的要求，也就是怎样在有效时间内完成从“低效”到“有效”进而到“高效”的突破，变远道为近路
读书文摘（下半月） 2019年2期2019-09-10
- 高职《经济学基础》的教学实践与思考
程之一是《经济学基础》，这一门课程具有较强的理论性，抽象性和逻辑性，因此很多学生在学习的过程当中会遇到很多困难，这就对高职经管专业的老师们提出了更高的要求，只有上好这门课程，促进学校的学科建设和人才培养，才可以使高职经管类专业能够得到更好的发展。因此，经管类专业的老师在教学过程中一定要准确把握这一门课程的特点，同时与学生们的特点紧密结合，运用多种方法是经济学基础，这门课程能够在学生们中间起到更好的作用。关键词：高职;经济学基础;教学思考引言：在高等学校经济
青年生活 2019年34期2019-09-10
- 基于学习共同体构建《经济学基础》课堂教学生态系统
建成效。《经济学基础》是高职院校新商科专业开设的学科基础理论课程，在课堂教学中还存在着课堂生态失衡等问题。文章重新审视了高职院校《经济学基础》课堂生态教学问题，提出基于学习共同体构建《经济学基础》课堂教学生态系统，优化了课堂教学生态品质，提升了课堂教学效果。关键词：学习共同体;课堂教学;生态系统中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2019）14-0054-04一、引言《经济学基础》是高职商科专业
中国教育信息化·基础教育 2019年7期2019-09-09
- 构建反洗钱会计的经济学基础
洗钱会计 经济学基础 收益分配机制 成本分担机制引言：构建反洗钱会计必须充分考虑洗钱和反洗钱的博弈中涉及的各种经济利益关系，才能有效完成为反洗钱服务的任务。一、反洗钱会计的经济学基础（一）洗钱与反洗钱的外部性问题近年来各国都在进行反洗钱活动，但长期进行的反洗钱活动不仅没有抑制洗钱犯罪这一行为，这一行为仍在不断增加，其中最主要的原因就是洗钱和反洗钱的外部性问题。1.洗钱的外部性问题洗钱收益合法化是洗钱犯罪不断增加的主要原因。在洗钱过程中，洗钱犯罪人通过各种洗
商情 2019年33期2019-08-27
- 高职经济学基础课程改革中精准教学的实施对策
断深入，在经济学基础课程教学中，精准教学的实施具有一定的启发和实践价值，通过对教学内容的创新和教学模式的优化，能够构建起以任务为驱动的全新教育模式，在精准目标定位、精准内容设计、精准过程实施、精准教学评价基础上加快经济学基础课程改革步伐，活跃高职经济教学课堂，促进学生经济学素养的提高。关键词：高职教育 经济学基础 精准教学 课程改革“精准教学”概念是斯金纳在行为主义学习理论基础上提出的一种有针对性的教育方法，倡导学习与实践相结合，通过“流畅度”
祖国 2019年12期2019-07-15
- 应用型本科市场营销理论的经济学基础初探
生深入了解经济学基础在推动市场营销理论发展中的作用和重要性有非常高的现实价值，对学生站在更高位置研究市场营销理论有很大的作用。[关键词]应用型本科;市场营销理论;经济学基础[中图分类号]F713.50-41 市场营销理论产生的背景市场营销理论的提出和经济学有很大的关系，可以说，没有经济学的发展市场营销理论就不可能产生，更不可能发展到如今的高度。根据有关资料记载，市场营销理论最早诞生于美国，20世纪是市场营销理论的萌芽阶段，在这个时间段，美国刚刚经历由资本主
新财经 2019年5期2019-06-13
- “三创”背景下高职院校经济学基础教学探索
背景下，以经济学基础课程为例，针对高职院校教学的特点，对存在的问题进行了剖析，并从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了建议，旨在提高课程教学效果。关键词：“三创”教育;高职院校;经济学基础中图分类号：G718.5 文献标识码：A 收稿日期：2018-12-20 文章编号：1674-120X（2019）05-0101-02一、研究背景及理论基础自20世纪以来，随着经济全球化趋势的加强，以知识为基础，以科学技术为核心的知识经济成了现代社会经济发展的支撑点。
教师·中 2019年2期2019-04-01
- 基于OBE理念的《经济学基础》课程改革研究
的人才。《经济学基础》课程作为经贸类学生的专业基础课程，是其他专业课程的先修课程，在整个人才培养方案中有着重要地位。但由于高职高专院校的发展在我国起步较晚，且该课程在本科院校是一门比较成熟的课程，当前高职高专院校的《经济学基础》课程基本上是模仿本科的同名课程教育，从教材、授课到考核的方法都非常相似，不能凸显高职高专教育的特点，所以运用OBE教育理念进行教学改革显得尤为必要。一、当下高职高专《经济学基础》课程现状(一)教材高职特色不明显。当前高职高专本课程的
产业与科技论坛 2019年21期2019-03-20
- 基于超星学习通的《经济学基础》混合式教学模式研究
，笔者在《经济学基础》教学实践中，以教学班级为试点，依托超星学习通，尝试进行混合式教学，取得了不错的教学效果。1 超星学习通与混合式教学模式1.1 超星学习通简介超星学习通是是由超星公司推出面向移动终端专业化的在线教学平台，教师利用超星学习通可以创建教学空间，进行课程建设和教学管理。超星学习通的特点有：（1）简便性。简便易用，轻松教学，适合多种教学场景。（2）全连通。手机、大屏、电脑终端通；教师、学生、管理角色通；课前、课中、课后环节通，形成教学闭环。（3
文化创新比较研究 2019年5期2019-03-15
- “项目引导 任务驱动”教学方法在高职《经济学基础》中的运用
。关键词：经济学基础 项目式教学 任务驱动一、《经济学基础》的教学现状及原因分析大部分的高职院校关于经济学的教学一直以来都处于“学生听不懂，教师教学累”的困境之中，其主要的原因在于《经济学基础》教材内容大都选自西方经济学，理论性较强，而经济学的知识又具有实践性强、更新快的特点，传统的“填鸭式”的教学方法让学生缺乏兴趣;同时针对以实践教育为主的高职院校来讲，课时相对较少，传统的理论式教学无法完成;且经济学的实践教学难度较大，无法将理论和实践有机结合;由于种种
现代营销·信息版 2019年2期2019-03-13
- 基于学习共同体构建《经济学基础》课堂教学生态系统*
一、引言《经济学基础》是高职商科专业开设的一门学科基础课程，注重培养学生的辩证思维和逻辑思维，并在此基础上形成基本的经济学思维，是新商科职业人才必须具备的商业思维的基本组成要素。我校该课程教学主要借助PPT通过课堂讲授完成，教学质量不高，学习效果不佳，更谈不上形成经济学思维。自从Waller[1]第一次提出课堂生态（Ecology of Classroom）以来，国内外学者对课堂生态从不同维度、不同视角进行了卓有成效的研究。研究内容非常广泛，涉及课堂主体（
中国教育信息化 2019年14期2019-01-29
- 基于慕课的高职高专《经济学基础》课程教学改革探究
革背景像《经济学基础》这样的专业基础课，传统教学呈现出四大缺陷：（1）组织形式单一，难以调动学生学习的积极性；（2）缺乏与专业课的衔接，不利于学生知识体系的构建；（3）课程考核方式单一，不利于学生对知识的消化吸收；（4）课程内容较为陈旧，难以满足学生全面发展的诉求。因此，该门课程的慕课化尝试已在不同的院校得到开展。通过慕课互动性的教学形态，改变了专业基础课单一的课程组织与考核方式，助力以学生为中心的教学改革。纵观各大院校推出的经济学基础慕课改革，基本围绕翻
消费导刊 2019年49期2019-01-29
- “四位一体”课堂教学模式在经济学基础课程的应用
摘 要：《经济学基础》是高职院校财经类专业的核心基础课程之一，也是财经类专业专升本继续深造的必考科目之一。理论性、实践性、综合性以及运用性强是该课程的重要特征。“四位一体”教学法是对文字描述法、图形显示法、公式推导法和案例分析法的综合运用，目的在于增加学生的参与度，便于学生思维碰撞、分享观点，便于师生互动、学生互动，实现教师主导课堂、让学生学习方式的转变，提高学习能力，使课堂的学习效率得到提升。关键词：四位一体；经济学基础；课堂教学一、“四位一体”教学法在
青年与社会 2018年28期2018-12-17
- 高职院校经济学基础教学改革研究
娜摘 要：经济学基础是高职院校经济类课程中的一项非常重要的基础理论课程，是掌握经济学相关知识的重要基础。目前，我国高职院校普遍开展了经济学基础这门课程，随着教育改革的推进，经济学基础教学研究也要进行一定的改革，以适应当前的教育形势。在高职院校进行经济学基础教学改革的过程中还存在一定的问题，需要不断改进。文章就主要分析了高职院校经济学基础课程改革在现阶段出现的一些问题，并在此基础上，提出促进经济学基础课程教学改革的措施。关键词：高职院校；经济学基础；教学改革
青年与社会 2018年28期2018-12-17
- 互联网+趋势下高职院校《经济学基础》课程的教学实践与探索
高职院校《经济学基础》课程的教学中的应用与发展，具有深远而重大意义。文章分析了互联网 + 的背景下，高职院校经济学基础课程中所存在的问题，进一步提出了“互联网+”《经济学基础》课程在高职教育实践教学改革实施路径。关键词：“互联网 + ”；经济学基础；高职教育；教学改革； 项目基金：2017年长沙市哲学社会科学课题（编号：2017CSSKKT58）阶段性成果。一、互联网 + 的教學分析所谓“互联网+”，是李克强总理在2015年提出的，以互联网为依托，实现两种
现代营销·信息版 2018年10期2018-12-06
- 高职高专《经济学基础》课程教改之微课应用
丁晓丽【摘要】服务区域经济发展，开展创业教育，培养创新人才，是时代赋予高职院校的使命。放眼全球，谁拥有创新创业型人才，谁就能在激烈的国际和地区竞争中，获得竞争力。提出高职院创新创业型人才培养模式的关系、存在的问题、解决路径，将更好地为服务区域经济发展服务。【关键词】区域经济；地方高职院校；创新创业型人才；培养模式一、地方高职院校创新创业型人才培养存在的问题（一）人才培养观念存在误区创新创业型人才的培养在区域经济长远发展和产业结构调整的未来起着重要作用。数据
商情 2018年47期2018-11-26
- 高职高专《经济学基础》课程教改之微课应用
】 为提升经济学基础课程的教学效果，文章分析了经济学基础课程的教学现状，探讨了微课教学法在经济学基础课前、课中、课后整个课堂教学过程中的应用，阐述了微课应用于经济学基础的作用。【关键词】 经济学基础 教学方法 微课《经济学基础》是教育部规定的各高职经管类专业的专业基础必修课。对学生专业素养的形成至关重要，是一门理论较强的学科，面对经济学中的大量图表、方程式、图形、英文、推导过程，不少学生感觉力不从心，尤其是不容易把这些数学模型与现实经济结合起来，很难真正体
大经贸 2018年9期2018-11-06
- 《经济学基础》课程原理与生活案例结合的授课模式探索
枫摘要：《经济学基础》是高职院校经济管理类专业一门必修的专业基础课。该课程基于西方经济学的理论体系，结合中国的经济实践，因此是西方经济学在中国的应用，是一门理论性很强的课程，基于此，学生在学习过程中对于枯燥的经济学原理兴趣不高，理解困难。所以如何把生活中的案例与该课程结合起来，运用经济学原理分析生活现象，从而研究市场经济体制和运行机制，以及企业、消费者、政府等经济行为，可以最大程度地调动学生学习的主动性，并与工作过程很好地融为一体，有效实现了课程的改革目标
现代经济信息 2018年12期2018-10-17
- 中职学校《经济学基础》课教学方法探讨
摘 要】《经济学基础》是经贸类学校开设的一门专业基础课，由于其理论性较强，中职学生学起来兴趣不高。本文对该课程的教学现状进行了理性分析，针对性地提出了改进教学方法的建议。【关键词】中职教学；经济学；现状分析；方法探讨【中图分类号】G642.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）24-0055-02《经济学基础》是经济管理类专业普遍开设的一门专业基础课，目的是通过该课程的教学，使学生掌握经济学基础知识和原理，具备对经济问题分析解决的初步
课程教育研究·学法教法研究 2018年24期2018-10-13
- 高职院校《经济学基础》课程项目的教学探索
职院校的《经济学基础》课程与信息话化背景下的科技多媒体相融合为例，简要分析了该门课程与信息技术融合后的教学现状，并且提出了《经济学基础》这一理论课程在信息化大环境下的改革策略。关键词：高职，信息化，理论改革众所周知的是，经济学的基本学习理论就是《经济学基础》，同时作为一门有极强理论性的科目，通过对比本科院校的教材我们可以得知，《经济学基础》在课程的内容上整合和间接性更加强烈，虽然理论知识极强，但是复杂的理论相对而言较少。然而长期以来我国高职院校的教育大多是
科学与财富 2018年20期2018-08-22