2021年1期
小学语文教学·园地
研究探索
教材教法
- 阅读教学应从课内走向课外
- 对阅读空间的深度开掘细读文本
- 基于主题单元的习作教学实践与思考
- 板块清晰 目标明确 操作有序
- 从“小试牛刀”到“大显身手”
- 从三种意识入手，提升学生习作能力
- “四度”引领，让习作顺利起步
- 指向高年级习作的阅读教学策略
- 状物类散文读写结合教学之策略
- 随文练笔的实施策略
- 巧用策略，提升识字能力
- 辨识形近字故事来助力
- 摭谈低年级“猜读识字”方法
- 《蜘蛛开店》文本解读
- 《纳米技术就在我们身边》第一课时教学设计
- 《大禹治水》教学设计
- 以文识字，汉字文化视域下的趣味课堂
- 《威尼斯的小艇》第一课时教学设计
- 《富饶酌西沙群岛》第二课时教学设计
- 一堂别开生面的创新课
- 低年级口语交际教学例谈
- 现代诗教学初探
- 关联在古诗词教学中的运用
- 读出古诗的韵味
- 以《司马光》为例谈小古文教学
- 寓言故事类课文教学策略探微
- 贴着人物，巧妙选择小说教学的切入点