校长要加强治校的“软管理”

蔡世勇 张桂芬

校长是一校之魂，办好学校，校长是关键。校长要治好校，进行“硬管理”是完全必要的。所谓“硬管理”，即通过管理者的职权，实施教育方针、政策、法规和制度，从而产生带有强制性的职权影响。但治校工作是复杂的，单靠“硬管理”，工作常常不能做到令人满意的程度。有些学校工作之所以徘徊不前，他们不是没有“硬管理”，而是忽视了“软管理”。所谓“软管理”，即通过校长个人品质、学识、才干、能力、作风、思想政治工作等一系列非职权性影响，来调动全体教职工的积极因素，创造一个和谐团结、奋发上进、感情融洽的工作环境和气氛。

教师的劳动是复杂的脑力劳动，教师劳动的质量取决于对本人素质和积极性、主动性的发挥程度。从教师这个群体来看，一般存有重学识和人品、轻权势的心理特征，往往受非职权性影响作用的制约与影响。在管理中，可以用职权的强制作用约束教职工的行为，但还必须通过“软管理”来增强其执行的自觉性与主动性，因此，校长要善于研究和做好“软管理”。

一、充分认识“软管理”的作用，正确把握“软管理”与“硬管理”的度。

进行“软管理”，就是要在教育方针、法规的制约下，坚持原则，依据教职工心理特点和实际工作情况，进行非职权性、非制度性约束的政治工作，以辅助“硬管理”的实施。非职权性影响的“软管理”，可以使领导者与被领导者之间形成和谐的感情共鸣，拉近上下级的关系，成为顺利实施“硬管理”的有力基础，而这种“有力基础”，靠职权性影响的“硬管理”是难以取得的。……