为唤起学生的创新意识而教学

按：在基础教育阶段，对学生们进行创新意识的培养不是一件易事，但只要教育者能充分利用教学材料，给学生以创新的冲动和萌芽是可以做到的。高建斌老师在数学教学中的有益探索，充分说明要唤起学生的创新意识，教师要善于发现学生的“闪光点”，并给以恰当的鼓励，在教学过程中，努力做到：让学生好奇地问、自信地想和说以及尽情地体验。

创造是人类社会赖以生存和发展的根基，它的作用随着社会的进步和科技的发展而增大，它的威力将在知识经济时代变得更加巨大和不可替代。而培养未来公民的创造能力离不开教育，离不开中小学教师创造性地工作。只有教师认识到培养学生创造意识和能力的重要性和可能性，并摒弃陈旧的教学思想观念，舍弃一些以浪费绝大多数学生智力资源为代价的急功近利的教学行为，才可能避免学生的一个想法、一个新点子和一个假说湮没在我们的教鞭之下;只有用艰苦创业的态度面对经济社会，全心全意地为培养学生的创新素质而创造性地施教，才可能真正为学生能自信地迎接新世纪的挑战做一点实事。下面我从数学教学方面谈一点唤起学生创新意识的想法和做法。

让学生好奇地问

兴趣是求知的动力，好奇又是兴趣的先导，是保证人们探索未知世界最隐秘的动力，而好奇心是人的本能，人皆有之，只是强弱不同罢了。

在数学教学过程中，教师要重视和发展学生的好奇心，让每一个学生养成想问题、问问题、挖问题和延伸问题的习惯，尽量避免在严谨的数学演绎规则下形成“毛毛虫的爬行”习惯，让每一个学生知道自己有权利和能力提出新见解、发现新问题。……