健全督导评估制度 巩固提高“两基”成果

1995年，我县原在四川省的农业大县中率先实现了“两基”。之后，我们又从健全“乡村教育督导评估制度”人手，不断巩固“两基”成果，提高“两基”的整体水平和质量，推进了素质教育的全面实施，并被重庆市教委批准为素质教育实验县。

1998年11月，在重庆市召开的首届教改成果交流表彰会上，我县荣获重庆市教委颁发的“中小学素质教育工作综合优秀奖”，教育部原副总督学王文湛专程到会为梁平等县颁奖。

1999年，我县被重庆市教委评为“中小学素质教育工作一等奖”、“教育督导评估一等奖”、“师培师训工作先进集体”等，并被重庆市教委确定为“中小学教师继续教育实验县”、“青少年科技活动示范基地县”。

几年来，我县在教育督导评估工作中着重抓了“四个结合”。

一、把乡镇“两基”闫标管理和强化“督政”制度相结合。

实践证明，“两基”巩固提高工作是一项长期而艰巨的任务，不仅需要各级党政领导的高度重视，而且还必须有一套完善的、能为巩固提高“两基”成果的良好运行机制。

我县是大巴山南麓一个辖34个乡镇、664个自然村，有86万人口的财政穷县。为实现“两基”，县、乡镇财政不仅倾其所有，而且采取了捐资、集资（1.2亿元）助教等有效措施。“两基”达标验收后，为防止“教育发展差不多了，‘两基应让路”的思想倾向，我们认真分析研究了“两基”验收后的新情况、新问题，提出了对“两基”巩固提高工作实行“目标管理责任制”和“乡村教育年度评估验收制”两项新举措，并出台了《梁平县关于巩固提高“两基”成果的通知》《梁平县乡镇教育工作目标及考评办法》《县属有关部门履行教育职责考评办法》等文件。……