素质在学生的感受与思考中提升

李希贵，先后担任山东省高密一中校长、高密市教委主任。1999年6月，作为山东省中学的代表出席了第三次全国教育工作会议，并作经验介绍。现任山东省潍坊市教育局局长。

李希贵长期从事基础教育管理工作，系全国教育系统先进工作者，全国优秀教师。本刊曾于2000年第6期刊发长篇通讯《对学生的一生负责一记李希贵和高密市的素质教育》，介绍他通过更新教育理念，完善课程体系、调整教学关系、改革考试评价办法、实行教师职务评聘分开和“干部职级制管理”等配套措施，引导全市中小学全面实施素质教育的经验。

在教育教学中，尽量为学生提供感受与思考的学习情境，强化学生的感受与思考能力，对于全面提高学生素质颇有助益。

变因材施教为学会选择

因材施教是孔子提出来的一个非常重要的教学原则。在凯洛夫的教育学中，因材施教也是作为六条最重要的教学原则之一，摆在非常重要的地位。我们不反对因材施教，但是，仔细想来，面对现在普遍大班额的情况，因材施教到底实行了多少呢？讲一样的教材，做一样的作业，考一样的题目。在这样一种教学模式下，我们可不可以先来考虑一下让学生学会选择？能不能给学生提供更广阔的空间，让学生有选择的余地？

記得有人问哈佛大学的校长，建校350年来最值得骄傲的是什么？哈佛大学的校长回答说，最值得骄傲的不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，也不是全美国500多家特大型企业一半以上的经理是我们哈佛的学子，最值得骄傲的是哈佛的教育：它让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。……