让教学生命永远焕发青春

毛荣富

在上海市开展“今天怎样做教师”这场讨论中，大家有一种共识：说千道万，最重要的是把书教好。教师的追求和贵任感、爱心和智慧应主要体现于日常的课堂教学之中。崇高的师德和精湛的教学艺术完全可以相互融合、双美并行。我想，在新的世纪里，想把书教好，让教学生命永远焕发青春，还有许多深层的关系需要我们认真思考。

理念与素养

拥有先进的教育理念和深厚的专业素养是上好课的前提。两者缺一不可。

我曾到多所沪上名校听语文展示课。听完之后，总感到有些课缺少一种让人回味的东西，缺少一种厚重感。但是，这些课都比较注重学生的活动以体现对“主体”的尊重，都很注意课堂气氛的营造以显示思维的活跃。那么问题出在哪里呢？就出在教师自身缺少底蕴和素养。比如提出的问题往往质量不高，其实，一个好的问题的提出，会因为它凝聚着教师独到的体悟和发现而给学生带来启发。再比如，这些课上学生讨论虽然不乏热烈，但令人遗憾的是教师拿不出高学生一筹的见解，致使学生仍在原有的认知层次上徘徊。另外，教学语言也平淡琐屑，不能做到言简意赅、让人难忘。现在，类似这种在教学方法上有所追求而教学内容却不见精彩和深度的课是相当普遍的。有许多课上得不好的原因不在于方法和技巧，而是缺少能吸引和启发学生的内容。学生虽然在课堂上表现活跃但所得甚微。

也许多年来我们在教学上比较关注的是形式上的改革而忽视了内容的优化。……