小学英语教学的新思路

孙二女 胡奎生 韩淑慧

北京市大兴县黄村镇第一中心小学从1991年起在四年级开设英语课，但是通过几年的教学实践，他们发现，学生对教材内容接受起来很吃力，而且学了就忘，造成了英语又难学又难教的局面。于是他們从1997年起开始引进马承主编的科普版《小学英语》教材，实验他的“三位一体”教学法，三年来，收到了显著的教学效果。

“三位一体”在小学英语阶段主要体现为“字母、音素、音标”三位一体，也隐含着“词汇、语法、功能”的三位一体。

一、巧妙地利用汉语拼音的“正迁移”作用。

四年级学生都有一定的汉语拼音基础，这套教材从学生熟悉的地方入手，把汉语拼音中的发音与英语辅音音素进行比较学习。如：在学习字母g、h、y、w、r在单词中的发音时，就用对照法抓住它们之间的相似处，把汉语拼音“正迁移”到英语的辅音音素的学习中，使学生很快掌握了发音。后面接触单词时也巧妙地迁移汉语拼音声母与韵母的拼读到英语单词音素与音标的拼读上，使学生容易地学会了单词的拼读，并由教师教学的被动过程遂步发展到学生独立拼读有规律单词的自主学习过程。

二、在语音教学中体现循序渐进的原则。

教材的编写遵循着“先辅后元、先闭后开、先简后繁”的原则，循序渐进，使教师教起来得心应手，学生学起来轻松愉快。教材从字母的名称音入手，每个字母都由学生熟悉的事物引出，这样可以加深印象，加快学习速度。名称音的学习完成后，便开始用汉语拼音的迁移规律学习辅音字母在单词中的发音，然后再接触5个元音字母在闭音节和开音节中的发音，同时巩固了辅音音素，并锻炼了学生的拼读能力。……