线的情感

陈蒂

分析教材

这是一节七年级的艺术课。

線，具有丰富的表现形式，点缀着自然，打扮着生活，装饰着艺术，表达着情感。线分为有形的线（视觉的线）和无形的线昕觉的线）。在绘画中，线，不仅体现了一种律动，同时也表达了精神内涵。无论是有形的线还是无形的线，都是人们思想情绪的鲜明体现。这个单元的教学内容，旨在使学生认识到，线存在于自然和生活中，线有传情达意的作用，感知不同艺术门类中线的表现效果，尝试运用线的形式表达自己的思想情感。

分析学生

七年级学生对线已经有了一定的认识。他们从小学的数学、美术及生活中的电视节目等视觉艺术中已接触到了不同形态的线。他们能列举出直线、曲线、波浪线等，但没有认识到线存在于音乐、数学、艺术作品等中间，线就存在于我们生活当中，它无处不在：学生不能意识不同形态的线会产生多种感觉，不懂得线能表达情感、表达思想。

七年级学生心理和认知发展的规律要求在教学中要充分调动他们的激情。他们不喜欢枯燥的线条，但乐于参与欣赏图片、游戏、舞蹈表演等活动。玩中学更能激发学生的情感。

七年级学生不喜欢、不满足简单的临摹教材里的作品，他们喜欢画自己熟悉的人或事。布置贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样才更能激发和培养他们的创造性。

设计理念

1.课程设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的美术或音乐课，而是在教学内容上综合了舞蹈、文学诗歌、数学、自然及朗诵艺术等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。……