网络环境下研究性学习之探索

黄秉刚

摘要：网络环境下的研究性学习需要丰富的网络资源和高质量的教育平台。在教学实施过程中，关键是掌握教学与网络的切入时机，采取灵活多变的教学方法和策略。通过研究性学习与网络环境的结合，探索更全面、更完整的研究性学习评价体系。

问题的提出

研究性学习注重培养学生独立思考和自主学习的能力，课程具有较大的灵活性，通过教与学传统方式的改变，师生共同建立起平等、民主、教学相长的教学过程，有效提高学生分析、解决实际问题的能力，使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习、掌握学习方法上，使被动地接受式学习转向主动地探索性学习。

研究型课程在内容上体现出来的专题性、综合性、开放性和实践性，与传统课堂的学习方式、方法、内容等有显著的不同，其注重信息收集与处理的研究过程，在相当大的程度上需要借助网络的支持，网络拓展了研究性学习的时间与空间。因此，构建研究性学习的网络教学环境，制订灵活的教学实施方案，进行恰当的学习评价，是教师开展基于网络环境下研究性学习的有效方法。这里仅以我校的教学实验为例，与大家共同探讨如何在网络环境下开展研究性学习。

实验一

目前互联网络信息资源建设的现状，特别是教育资源的建设不尽如人意，大量的冗杂信息、过载信息，使学生在有限的时间里难以快速准确获取所需求的信息资源。……