农村中学素质教育应重视特殊性

毛元杰

随着我国市场经济的发展，城市化的进程不断加快，一部分农村剩余劳动力流入城市，但中国毕竟还是一个农业国家，农业人口占有比例不可能在短期内发生根本性变化。因此，在农村实施素质教育中，充分重视农村教育的特殊性，并使广大农村中学生真切地得到素质教育的实惠，是我们农村中学教育中应着力解决的问题。特别是中国加入WTO以后，农村中学更应从农村的经济发展和农村学生本身的发展出发，找到一条适合自己的道路来。

一、农村中学实施素质教育应切合实际。

我国农村的经济发展水平参差不齐，各地政府为教育提供的经费也有很大差距。农村中学在基本做到校舍达标后，学校的软环境建设还有很长的一段路要走。现代化的教学设备在一些农村中学还只是一种奢望，所以在短时间内要求农村中学达到城市中学的办学标准是不现实的。

农村中学的教育对象是广大的农村孩子，这些学生在经过十多年的教育后，能够如愿进入大学的只有很少的一部分，绝大多数的学生毕业后主要为农村经济发展服务。但是目前许多学生中学毕业回到农村后，缺乏农业生产的知识和技能，即使进城打工也因为没有相关技能，只能靠出卖体力赚取辛苦钱。

在可持续发展战略目标的要求下，生态农业和农业生产的现代化对从事农业生产的人提出了更高的要求，而且农业发展仅仅依靠有限的农业科技工作者的偶尔指导并不能彻底转变农业生产者的经营观念和工作方法。……