微笑让我走进学生心灵

张国良

期末时，学生的评教结果让我颇感意外。在我任班主任的12班，在所有任课教师中，学生给我的打分最低;而在我任教的11班，学生给我的打分却是最高的。这真是太有戏剧性了，同为一人，同样的教学方法，学生的接受态度为什么有如此天壤之别？我百思不得其解。

突然间，有一件事触动了我。那是几个月前，学校刚分班，一个我教过的女生来找我：“张老师，我想分到您这个班来。”“为什么呀？”我问她。“您上课时总是面带微笑，我觉得特别轻松。可我现在的班主任整天板着脸，真让我受不了！”“没这么严重吧，慢慢习惯就好了。”我这样安慰她。

这个女生最终没来我班里。当时我觉得有些好笑，作为班主任，对本班的学生当然要凶一点儿，我也是这样，否则怎么能镇得住学生？

现在想起来，我不由得心里一展。也许原因就在这里，我的笑脸都给了我任教的其他班学生，对于我自己班里的学生，我的笑容的确一向很吝啬。

为什么会“厚此薄彼”呢？我认真想了想，自己似乎很少有对本班学生满意的时候。也许是对他们更了解的缘故，我总是“恨铁不成钢”，不是不满意他们的学习成绩，就是不满意他们的组织纪律。在我眼里，常常只注意学生的缺点和不足，忽略了他们的优点、长处和进步。批评得多，表扬得少，自然在班里没了笑容，一些武断的做法也无意中伤害了学生的自尊心和积极性。学生表面上很听话，内心里其实很有意见，久而久之，就产生了逆反心理。……