尝试小学探究性阅读

刘从华

一、教学设计。

设计意图：《七律·长征》为九年义务教育五年制教科书《语文》（人教版）第九册第12课。教者试图以“走近长征”教学为例，以学习方式的变革和学习内容的拓展为突破口，尝试探究性阅读在小学语文教学中的实施。

文本内容：《七律·长征》。

学科领域：语文、信息技术、历史、地理、音乐。

学习时间：一个月。

教学总目标：

语文学科

1.掌握诗中的生字词;会默写《长征》这首诗。

2.能有感情地朗读课文;锻炼语言感悟和概括能力;学习收集、处理信息并运用信息了解中国工农红军长征的光辉历程，感知长征中红军战士的英雄形象。

3.激发查阅信息、广泛阅读的兴趣，培养自主—合作—探究精神。

4.体会红军战士无所畏惧的革命精神和豪迈乐观的英雄气概;学习长征精神，在日常学习、生活中磨炼自己坚强不屈的意志。

信息技术

1.借助互联网获取相关的信息。

2.运用Word文档组织相关材料。

3.完成一个Powerpoint文档，展示研究结果。

4.建立一个比较简单的网页，发布研究结果。

历史方面

1.对诗中提到的历史事件有初步的认识。

2.对毛泽东的生平简历有较全面的了解。

3.收集一些有关毛泽东及长征方面的感人至深或鲜为人知的故事。

学习资源：网络资源（略）、音像资料（略）、图书资料（略）、《长征》虚拟网站（学习包）。

实施过程：

第一部分：信息—感知阶段

教学目标：通过查阅大量的有关长征及毛泽东方面的信息资料，初步了解长征的历程及毛泽东等的基本情況，感知长征中红军的形象。

教学形式：探究—交流。……