我们的教育真实吗

陈素平

道德教育为什么一直都不能令人满意？除了要对我们的教育内容进行反思，还需要对日常课堂教学进行追问，对教学目标、教学方式甚至是对教师本身进行有深度的剖析和讨论。本期发表两篇文章作为引子，同时约请了道德教育专家发表见解，希望能引起大家的思考，将本期话题引向深入。

一年多以前，我在某发达镇小学听Z老师执教三年级品德与社会课中的《生活中的你我他》一课。这节课的目标是使学生认识生活中的各种职业，了解这些职业在社会中的作用，知道职业只有分工不同，并没有贵贱之分，同样对社会有所贡献，学会尊重劳动人民。

教学现场

Z老师通过两张家乡新旧貌对比的照片导入，有声有色地介绍了社会中各种各样的职业。

在课进行到2/3时，Z老师出示了一个讨论题：“小玲学习不太认真，于是小玲的妈妈便对她说：‘如果你现在不好好学习，将来就得扫大街。妈妈说得对吗？为什么？”学生们叽叽喳喳议论开了，有的说：“妈妈说错了，这样就看不起清洁工了。”有的说：“妈妈说错了，这样对小玲的学习也没什么促进作用。”……老师一一给予肯定和表扬。突然，一个个子较高的小男孩站了起来，振振有词地说：“老师，我认为小玲妈妈的话是对的。我在大街上看到清洁工起早摸黑，那么苦、那么累，如果小玲不好好读书，真的成了清洁工，那多不好啊！用这句话吓吓小玲，让她好好读书也没什么错啊！”Z老师显然没料到会出现这一幕。