我给“黑马”当家教

刘　毅

“黑马”是一个初中生的绰号。假期家长请我做家教。“黑马”学校的老师劝我：不可救药的学生，趁早别带，我却执意要带带试试。

第一天的较量极辛苦。我们不断观察、猜测对方。第二天下午，他开始消极怠工，耍些小花招故意惹我生气。稍有机会，便引开我的注意力。见我始终不生气，更不责怪他，他倒奇怪了，瞪着诧异的眼睛问：“老师，你为什么不生气？如果你知道我是坏学生，会对我这样耐心吗？”或许被我的耐心感动，抑或有别的想法，直到第三天上午连写带抄做了10篇作业。他自己感到吃惊：“我竟写了这么多！这是我在校两个月写字量的总和。”第三天下午，他要我给他讲些课外知识。看到他有求知欲，我高兴地满足了他。其实他并不像老师们所说：“一塌糊涂、懒得生蛆。”

接下来的二十几天里，他一直表现很好。我试图同他交谈，在交谈中他逐渐打开了心扉。

师：这段时间你一直学得很好，为什么不把我当“敌人”呢？

生：过去几乎没老师给过我好脸。我开始故意气你，你依然耐心对我，不责怪我，更没被我气走，我很内疚。我气走过许多老师。你为什么能忍受，而其他老师不能忍受？

师：你觉得这样做合适吗？

生：老师们都说我坏。既然做好也不会得到表扬，不如气气那些死老师。他们恨我，我也恨他们。我有的是办法气他们。其实小学一、二年级我学习挺好。三年级因老师对我不公，我骂了她。她开始让同学们不理我，不让同学们跟我玩，我便去和社会上的人交往，学了些坏毛病。……