《红楼梦》中的“位”和“个”

达　昌

人民教育出版社2002年高中《语文读本》第六册（试验修订本·必修）选取了《红楼梦》若干章节。《红楼梦》是公认的语言艺术典范，让我们通过量词“位”“个”来感受大师的精心构思。

第一篇《荣宁二府》，选自《红楼梦》第二回，通过冷子兴和贾雨村的闲谈大致勾画出了荣宁二府的人物关系，大量使用“个”，如“宁公居长，生了四个儿子。宁公死后，贾代化袭了官，也养了两个儿子”。但在贾元春和贾宝玉身上却换用“位”：“第二胎生了一位小姐，生在大年初一，这就奇了；不想后来又生一位公子，说来更奇……就取名叫作宝玉。”我们都知道，“位”用于比较尊贵的人物，比较正式的场合，“个”就随便多了；“位”只能用于表示人的名词，“个”却是个非常宽泛的量词，各种名词前面都可以用。曹雪芹对贾元春和贾宝玉挑选了“位”，用意是突出其为重要人物。后面贾环就差多了：“政公既有玉儿之后，其妾又生了一个，倒不知其好歹。”贾环是令人厌恶的形象，作者安排用“个”绝非随意，尤其是和宝玉的“位”相比，意图非常明显。

第五篇《鸳鸯抗婚》是《红楼梦》全书的精彩之处，充分表现了贵族的卑鄙没落和下层人物的勇敢高尚。这一篇的人物绝大多数用“个”，例外只有一次：鸳鸯的嫂子在被鸳鸯痛斥后用搅乱局面的战术企图把袭人和平儿拉入自己一方。她称袭人、平儿是“二位姑娘”，这个战术虽好但是也完全没有奏效。同样是在这一篇中，素来谨慎的袭人对大老爷贾赦一点都不客气：“这个大老爷太好色了。”这里，不称“位”，直接用“这个”，口气是很随便的，骨子里是极端的蔑视：“略平头正脸的，他就不放手了。”对老爷用“个”，对仆人用“位”，这一节中量词的调动可谓精彩。

《红楼梦》是巨著也是精品，一砖一瓦都大有讲究。教这样的作品，眼高手也要高，不能放过细节。时下常说“细节决定成败”，经商从政莫不如此。语文教学，也应如此。

首都师范大学 100089