打造语文教师的人格魅力

王冬梅

古人讲“亲其师，信其道”。回顾我们自己走过的人生之路，常常会发现，能够铭刻在我们心上的并非是老师的哪一个知识点的传授，对我们哪一种能力的培养，更重要的是对学生进行品格的塑造，对自然、社会的感受，对他人的尊重、理解及宽容等。语文教师更应该成为学生精神的营养师，在课堂教学中，这主要靠语文教师人格的影响和人性的发挥，从而形成自己的人格魅力。

古代的名师是具有人格魅力的。被誉为“万世之师表”的孔子，人格十分伟大。他热爱学生，诲人不倦。他主张师生平等、教学相长、后生可畏，“当仁，不让于师”；他提倡“以身作则”、“三省吾身”，重视人格力量的示范作用、熏染作用。孔子独特的人格魅力，使学生景仰有加。

那么当代的语文教师该具备怎样的人格魅力呢？我认为应包括以下几个方面。

一、应有丰富的情感

语文课本上的许多文学作品都包含着丰富的情感。例如，李煜“春花秋月何时了？往事知多少”的无奈，李清照“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨切切”的孤独，柳永“便纵有千种风情，更与何人说”的悲凉，毛泽东“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的豪迈，鲁迅小说《故乡》所体现的忧愤，老舍小说《在烈日和暴雨下》所表现的底层劳动人民的悲苦心酸，等等。要使学生体验、领略文学作品中的丰富的情感，教师本身必须具有丰富的情感，有较强的语言感悟力。如果你本人没有这种感动、震撼，那么也就没有了感动、震撼学生的可能。……