儿童母语习得机制对成人外语学习的启示

李志江

【摘要】儿童学习母语非常迅速却费力甚少，而外语学习对成年人来说却极其艰辛乏味，花费时间多收效却很低。通过对比分析二者之间的异同，可以得出一些启示，以帮助成年人来学习外语。

关键词：对比 儿童母语习得 成人 外语学习

一、引言

儿童是语言学习的天才，他们高超的语言认知、卓越的交际能力和惊人的语言习得效果令成年人望尘莫及，羡慕不已。纵观儿童语言习得轻松愉快的过程，对照成年人学习外语的艰难困苦的经历，人们不禁要问：是什么导致了儿童和成人语言学习效果如此巨大的差别？本文以语言习得理论和心理语言学为依据，重点对儿童习得语言的方式及成人的外语学习模式进行分析研究，试图找出两者的异同，来帮助成年人学习外语。

二、儿童母语习得过程

在语言教学研究中，习得（acquisition）一词主要用来描述儿童掌握母语的过程。儿童掌握母语的过程是一种自然成熟的过程。在适当的语言环境中，儿童不必通过有组织、有计划的学习便可顺利地掌握母语，这种过程被称为习得。

一般来讲，儿童语言的发展可分为前语言阶段、单词句阶段、双词句阶段、电报语到无限的句子和基本成熟阶段。儿童的语言始于哭喊，刚开始婴儿的喊叫声只是纯生理现象，但随着他们一天天长大，哭喊的意义逐渐丰富起来。它们代表着婴儿的某种感觉、情绪，反映他们是否饱足与舒适、愉快或痛苦。当感到饥饿、疼痛或不适时，婴儿经常是以啼哭向母亲或照顾者发出信息。……