浅析语文教学中所“学”与“问”的巧妙结合

李乐云

语文是学好其它学科的基础，只有掌握语文学科，其它学科的知识才能芝麻开花——节节高。下面，就谈谈语文教学中学生课堂中的“学”和教师课堂中的“问”。

一、如何提高语文听课效率

1、集中精神，全神贯注

我们要学会在听课时善于严格控制和灵活使用自己的注意力，做到眼、耳、手、口、脑并用；如何做到眼、耳、手、口、脑并用呢?我在教学中，首先要预习新课内容，在听课时加深记忆，在板书时消化记忆。

2、善于动脑、思路同步

作为一位学生，首先要有强烈的求知欲望和兴趣，使大脑处于高度的兴奋状态，上课时认真听老师讲课，跟着老师的思路走，因听不懂被“卡”住时，千万不能“死想”，而是划上记号，待课后请教老师或独立思考解决。

3、摸清规律，透彻理解

任何事物都有它的规律性，语文学科也有如此，其规律是：学生听课前要预习，从而在听课时解决预习时所遇到的问题，拓展自己的思维空间，不断提高自己的理解能力和解决问题能力。

4、分清主次，抓住重点

每篇课文都有它的重难点。比如讲课时，在最重要的地方，老师就会加重语气或提高嗓音让学生注意。总之，凡是教师突出强调的地方，都应格外注意。

5、不耻下问，发问探索

课堂上你的思维是否活泼？是否深思揣摩？就是你能否提出问题发问老师，当然，提问能力求准确，还带分析地向老师谈出自己对这个问题的看法，并说明自己在哪一点、哪几点上还存在着疑问。

二、如何达到课堂提问的目的