现代教育技术与数学教师发展的相关性研究

吴仁芳 朱 莹 沈文选

[摘要]现代教育技术在数学教育中广泛应用，推动了数学教育方式与理念的深刻变革。现代教育技术是影响数学教师发展一个重要因素，二者有着比较高的正相关。并且相关性较为显著。为此，我们有必要加强数学教师的技术培训，学科知识照合，教学资源建设，以提高教师技术开发、应用与创造能力，从而促进数学教师主动发展。

[关键词]现代教育技术；数学教师发展；相关性

[中圈分类号]G40—057

[文献标识码]A

[论文编号]1009—8097(2009)13—0055—03

一提出问题

1994年8月在上海召开了ICMI一中国数学教育会议，会上国际数学教育委员会秘书长，丹麦罗斯基特大学的M琼斯(Mogens Niss)教授作了“论数学教师的培养”的大会报告，他认为理想的数学教师应涵盖4个基本范畴：数学教师专业知识基础的构建：数学教师专业技能的娴熟；数学教师专业数学素养的形成与发展：数学教师专业情意的健全。“教师不是以某种潜在方式贮存能量的场所，而是有个人经验和个人思想的具体个人——他被要求与现在有所不同，即理解、承认、应答和超越现状。他是可以被提出要求的人，有能力对要求于他作出积极响应的人。”

而现代教育技术已渗透到数学教学的各个方面，与传统媒体的教学系统相比，现代教育教育技术具有传输信息量大，速度快、信息传输质量高，应用范围广、交互性强且能加强学生的多重感官刺激等特点。从而使当代数学教学产生了重大的变化，改变了数学教学的……